驿路梨花评课优点与不足
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-09-11
驿路梨花评课优点与不足如下:
中学老师的现状,推进比小学出现的问题更多。语文课在初中阶段,老师身份转换有不同,站位要高。
初中老师的教学难点,能级学生是否达到,生成点和达成点未必符合我们学生的学情。大问题和追问的关系:初中老师的问题很碎,因为对于问题的理解,难度要高一些。初中和小学的不同——比较碎或拖沓。
《驿路梨花》,现已成为初一上学期的语文第九课。“驿路梨花”出自陆游《闻武均州报已复西京》:“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。”
原意为可以预料到来年寒食节,祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。《驿路梨花》赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。
“驿路梨花”极富诗意,梨花洁白如雪,香气四溢。想到梨花,我们就会想到纯洁和美丽,想到梨花,我们就会感到一股扑面的春的气息。梨花在文中出现了三次,每次都有不同的象征意义。
文章第二次对梨花的描写是虚写,“我”在睡梦中见到哈尼族小姑娘在梨花丛中唱歌。在这里以花寓人,人花合一,不仅为全文形成了浓重的抒情氛围,而且赋予未出场的主人公以鲜明美好的形象。
答:驿路梨花评课优点与不足如下:中学老师的现状,推进比小学出现的问题更多。语文课在初中阶段,老师身份转换有不同,站位要高。初中老师的教学难点,能级学生是否达到,生成点和达成点未必符合我们学生的学情。大问题和追问的关系:初中老师的问题很碎,因为对于问题的理解,难度要高一些。初中和小学的不同—...
答:1.不同学段的老师教学思维、立场都可能有不一样。在碰撞中可以更多地了解学生的发展需要。2.尽力的意识:重心下移的理念有更多的想法和困惑,把时间交给学生的意识增强。《壶口瀑布》:开放度,教结构用结构意识较强。大问题较琐碎,预设干预较多。《驿路梨花》:问题琐碎化,如“谁是茅屋的主人”,合...