有哪些典型的「学生思维」？
1 范式思维Stereotype
人在年轻的时候，总会觉得有一个成功的范式，好比毕业进到大公司，出国申请到IVY盟校，就算是成功的范式。再或者，读书的时候GPA多少，做了几份大公司实习，做了多少社团工作，等等。但真正当我们进入社会后会发现，每个人各自过着自己的生活，除了非常亲密的朋友，你是不再会去关注别人干什么，什么是范式了。范式和榜样不同，它的另一个词思维定势。英文当中专门有个词来形容这类思维：叫Victim of Stereotype，翻译过来是定势思维的受害者。
2 颠倒因果Reverse of Cause and Effect.
经常碰到小朋友来问，我想进入某个行业我是不是应该考个什么证书。或者我是不是应该念个MBA，因为看起来因为有了这些证书，因为念了MBA，那些人才因此获得了好的工作和收入。但真的是这样吗？很多没考过MBA没考过证书的人一样获取到了好的工作机会，这部分人和考了证书念了MBA的人的共同点在于他们本身都上进，努力，自律和付出牺牲精神（他们因此很厉害）。因为他们厉害，所以考证念书，所以获取到好的机会。而不是反过来，因为他们考证了，所以他们厉害，所以他们获取到好的机会。真正厉害的人不仅仅体现在考一个证书和念一个学位上，还有更多体现，背后发挥作用那些决定他们厉害的那些因素（性格品质资源等）而不是你看到的表面原因。这引出另一个典型的学生思维
3 线性思维。Linear Thinking
学生时代总喜欢问：我是北大/清华/复旦的，我毕业能去大投行/大咨询公司吗？
或者，美国XXX学校的XXX硕士项目竞争力如何，值得去读吗？
或者，我有一二三四这些背景，我能找到X公司这样的工作吗？
这些都是非常典型的线性思维。即认为只要具备某些因素，就必然导致结果的发生。但实际
上，生活当中很多事是非线性的关系，而且更多时候没有因果性，只有相关性。你无法用一些因素就去推断出结果的发生。即使线性相关，统计上还有残差，还有推断失败的一类二类错误，有置信水平。这些和因果关系也完全是两码事。
4 分不清事实和观点。Confusion of Opinions & Facts
这不是学生时代独有的思维，很多人进入社会多年依然分不清。但在学生时代特别明显。
好比说，学长学姐告诉你，XXX项目很好，值得去读。又有学长学姐告诉你，学金融要学习很多数学，会很难。再比如，辅导员老师说，要读研出路才会更好。
很多学生不多加研究就会把这些本来是观点的说法当成事实拿来用，并据此指导自己的行为。如果运气好碰到好的学长学姐好的老师，那还问题不大，如果碰到相反的情况，就真的误人子弟了。好比我上大学期间，不少人都鼓吹读书不重要，大学课程过了就好，更多要去社会上锻炼去实习云云（现在依然很多人鼓吹这个观点），差点就上了这波人的当，还好我没把这些观点当成事实来对待。
5 用母体（大样本）性质代替个体的思维。Confusion of Population and Sample
有人觉得上清北了就万事大吉了，毕竟统计表明清北毕业的学生就业出国各方面都显著优于其它学校。为此放松对自己的要求，最后毕业时发现之前对清北的印象在自己身上并不成立。
也有人觉得我进了一个二流甚至三流学校，就等于人生被定了性，再努力也无用，因为统计表明，二流三流学校毕业的就是竞争不过一流学校毕业的。所以就选择随波逐流。最后毕业时，果真也会符合统计特征。
我们看统计，清北的确比其它学校毕业生要优秀，但不要忘了每年也有不少的清北的人毕业困难，找的工作甚至比不上二三流学校的人。
我们看统计，二三流学校的确整体竞争不过名牌大学，但不要忘了马云也只是杭州师范毕业的。你又要说了，全国有多少马云？没错，是只有一个马云，但是不妨碍你去打破标签去努力。
很多统计特征是要在大样本的情况下才讨论才有意义的，针对个体的参考意义往往被夸大了。极端的情况下，当样本的数量足够大逼近母体时，离散的分布趋近连续分布时，任何样本点都无法取到母体的性质。都只能概率逼近。要很多样本才能完成，一个样本点去逼近的概率为零！
所以不要轻易给人贴标签，是有理论依据的！
6 不独立的思维。Dependence
其实提到的很多思维都是源自这一点。遇到问题总希望有现成的方法，有人来告诉我怎么做，有人来帮我做了更好。所以才不愿意动手搜集资料做研究，才不愿意走出自己的舒适区锻炼批判思维的能力，才会混淆事实和观点，原因和结果，母体和样本，也才总觉得事物之间有线性的因果关系。一切的一切都是源自你没有决定让自己变得足够独立和“理性”。或者说，源于你太懒了！
这里的“理性”指的是在不接受别人的干预而独立运用自己的知识，独立地收集信息，独立地处理信息，独立地得出结论，以及独立地为结果负责。有关理性和独立，早在千百年前，康德关于启蒙的精彩论述可以作为很好的参考：
启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。懒惰和怯懦，使如此大量的人，当大自然早已把他们从外界的引导之下释放出来以后，却仍然愿意终身处于不成熟状态之中，以及别人何以那么轻而易举地就俨然以他们的保护人自居的原因所在。处于不成熟状态是那么安逸，只要能对我合算，我就无需去思考，自有别人会替我去做这类伤脑筋的事。
大学生从学生过渡到职场，需要经历一些过程才能够成功转型。要在职场汇总成功转型，首先要改变从学生到职场的一些意识，这样才能够尽快适应职场生活，避免犯错，通常情况下，职场小白会有一些典型的学生思维。如何顺利完从学生角色转变为职场人角色是很重要的，这其中又以从学生思维转变为职场思维最重要。那对于新人来讲，有哪些常见的学生思维呢？把公司当学校，总是想有人教、学知识，这一点是所有刚毕业的学生都会存在的问题。
刚从校园走出来的大家还没有适应没有老师、没有课本、没有标准答案可以参考的职场，总是想着有人可以告诉自己该学什么，该做什么，甚至应该把所有需要的学习资料准备好喂到自己嘴边。但真实的职场是绝大部分情况下不会有人告诉你要学什么、要做什么，一切都需要你去摸索。特别在意对错和公平，就像网络上很有名的一句话，小孩子才争论对错，成年人只重视利益。职场上，在不违规的前提下，一切以最好的解决工作中的实际问题为最高原则，什么对错和公平，不能解决问题，不能为公司创造价值，那都是白扯。
特别在意学习能力或者某种技能，具备很强的学习能力和某种拿得出手的技能确实是很大的优势，但是你需要具备把这种优势与具体工作相结合的能力，如果你空有学习能力和技能，而不能在实际工作中让它发挥价值，那这种能力和技能将一文不值。按规则汇报和沟通，在学校的时候，有什么事情可以和班长或者是辅导员沟通，没有固定章法和规则。但是在职场中，你需要按级别和领导沟通是非常重要。一旦你违反规则，就会让领导觉得你在挑战他的威严，不尊重他，不认可他。会让自己陷入被动。作为职场新人，一定要懂得如何按照级别去和领导沟通。遵循职场的规则，加上认真努力的生活，会让你顺风顺水。职场是个大江湖，不是能力强就可以平步青云、一帆风顺。这里面的门道有很多。
1.别人/领导问了一个问题，你直接回答解决问题的答案。
从怎么回答问题就可以判断出最典型的“学生思维”。
你问一个问题，最典型的“学生思维”的回答就是直接给出答案。成熟的职场人不是直接给出答案，而是先问清楚这个问题想要解决的根本目的是什么，可以请求提供什么资源等一系列问题，再谈方法和路径！
2.被动的学习状态：公司里没有人教我！
我不会，只要你给机会我，你教我，我就学。
我们要明确很重要的一点——公司请你来是让你解决问题的，不是整天让你学习的！在职场上我们一定要积极主动，无论是工作还是向别人请教问题，因为没有人有义务教你。在业余生活中才是我们抓紧时间充电、精进自己的地方。
3.求别人帮你
学生思维的人，只会想我能得到什么，只会要求别人帮你。真正的职场现实就是——只有相互交换资源，提供资源，提供价值。你没有价值，人家为什么要帮你？
4.拿3k的钱只做3k的活
我们为什么能够升职加薪呢？是因为我们拿着3k的薪水，做着3k的活，突然间就从天上掉下一个新的职位，砸到我们身上？
不是的。我们能够升职加薪，是因为我们在这个职位上，做出了超越这个职位本身的业绩和表现。所以说，做好本职工作是远远不够的。如果你希望有所突破，你一定要在完成本职工作的基础上，去接触团队里面其他人的工作，去了解你工作范围之外的东西，去从更高的高度审视整个项目和环节。
5.只谈努力，没有以结果为导向。
态度是基本，结果才是最重要的。记住职场上你首要目标就是解决问题！这意味着你要不断更新迭代自己的工作方法和内容，做出结果！用结果说话！没有做到就是没有做到，没有其他的借口，回去好好精进。
6.重想法，轻行动
创业圈里面有一个共识：点子没有价值，有价值的是把它实现的过程。 这推广到任何一个领域都适用。
能够提出自己的想法，绝对是一件好事，但是，「提出点子」只是一个开始，它并不能说明任何东西，也不能影响任何东西。如果你能够继续做出评估、判断可行性、完成调研、进行分析、选择路径、优化步骤、统筹时间、协调资源……到最终把它做出来——如果你能参与其中任何一个环节，并发挥你的能力，那你的工作才是有价值的。
因此，在职场上，重要的，从来都不是想法，而是，当你产生一个想法之后，你有没有能力把它坚持做下去，直到做出一些成效？
最后，反复强调一点，职场上你是来解决问题的！解决问题！解决问题！
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第一种：我是学生，我所做的的，包括我自己，都是廉价的。
这是所有学生的通病，也是社会上各种各样的角色最喜欢利用学生的一点。好用，听话，价格低，就像一个个高学历的书呆子，免费为资本家们打工，挣钱，有的人还乐呵呵的帮着人家数钱，认为自己应该做到这样。真实愚蠢！
我很看不起这样的学生，虽然我自己也是，但我知道自己的价值和所做工作的具体价值，如果又不懂得，不了解的。可以百度，查查标准价，就像买东西一样，货比三家，千万别把自己当成没有选择的商品，你要学会自己去决定自己的价格。当然有人会认为我是眼高手低，盲目自大。我也无可厚非，因为我总是希望自己有自己的看法，就像我不能决定你的陈腐的思想一样。
我加了很多当地的兼职群，大多数看到的都是发传单，货物分拣，等等苦力运动，价格自然也低的可怕，有的一天下来50.60。好多人还觉得自己一天过得很有意义，发个朋友圈说点鸡汤，让人点点赞，夸夸自己自食其力。醒醒吧，我自己就做过这种中介人。当你拿到50.60的工资时，其实原来的商家提供的一手工资是90,100。这都还算低的，因为他们不知道你找的是学生，他们也想不到一个劳动力那么不值钱。从一手商家接过来，被兼职平台接到，压价到，70,80。再从中介人手上，压价到50,60。这就是你拿到的。所以，与其去挣那几十块钱，不如多学学，多了解了解社会，学会谈价，学会找符合学生能力的工作。至少不是苦力。那也不是你上大学的目的，也不是父母的期望。
第二种：过分的礼貌。注意，我说的是过分的礼貌。
我有一个朋友，每次做完小三轮，都要跟师傅说一声谢谢，甚至人家师傅带着他绕了远路，问他多要了钱，他也要跟他说声谢谢。有时候别人给他找钱，她也要跟人家说一声谢谢。听得我很难受，被谢谢的那个人也一脸嫌弃。所以我经常劝他：这是一个交易的过程，都是本分，没必要说那么多谢谢。他很礼貌的回了我一句：滚你妈的，老子的事情要你管。你看，真是有礼貌，当然也有素质。
我有点搞不懂这种思想是怎么来的，而且这种人在学生中占很大比例。老想装的文质彬彬，有礼有节， 在平时同学的交流或者网上确实脏话连篇，好像是两种不同的模式，让人感到不寒而栗，而且那种具体的界限，他们也不清楚，就好像要可以展示自己的学生身份一样。
曾经一度以为迈出学校大门就可以自由自在地生活了，可事实上，在生活中摸爬滚打多年以后，我发现真正的学习其实是从迈出校门那一刻才开始的。身边不乏大量爱学习的朋友，在大家乐此不疲地追求获得知识的快感时，我发现很多人其实还仍旧保持着在学校里的学习方式，环境虽然变了，但是方法依旧没变，这也是为什么大多数人看起来很努力，但收到的效果并不尽人意的原因。总结下来，大体上有以下几种思维定式，致使我们仍旧保持着学校里的学习方式。
1、无论学什么都喜欢从头开始
上学的时候每本书老师都是从第一页开始讲起，一个学期下来学完整本教材的内容。可能大家受到这种方法的影响太深，导致在现代学习中，很多人在面对一项新知识的时候，很喜欢“从头开始”。
看书喜欢一页一页看，学英语喜欢一个单词一个单词记，学习软件也要从菜单栏、工具栏一个一个摸索过去。这种什么事都从头研究的精神是好的，但重点是要看清楚自己学习的目的，如果你只是为了喝一杯水，真的没有必要去现挖一口井。
如果因为接触一个概念，就试图把一门学科都学透，难免会捡了芝麻丢了西瓜。按需获取，才是我们学习的正确姿势。
2、总希望有人给划重点
在应试教育阶段，我们经历最多的往往就是考试之前老师会划出重点，告诉你哪些会考，哪些不会考，甚至在复习的时候如果发现这道题是考纲之外的就可以直接放弃。
走上社会以后，我们完全要靠自己去学习，再也没有什么老师可以那么尽心竭力地在身边指导我们。可是很多人还是丢弃不了一定要有人给划重点才安心的习惯。
于是各种求书单，求资料，求指点的需求层出不穷，甚至很多人根本不在意自己当前的目标是什么，只要是大牛推荐的书，统统都买下来。其实，在真实的生活中，我们每个人要面对的问题都有所不同，所以并没有什么标准答案。
别人认为的重点，可能对你来说毫无意义。最重要的是，你要想清楚自己需要的是什么，拥有自己的判断力，不人云亦云，这才是成熟的标志。
3、认为成绩是衡量一切的标准
在学校里学习成绩的高低在某种程度上决定着一个学生的地位，我们习惯了这种有成绩标签的生活。到了社会上，仍然要找各种类似成绩单一样的东西来证明自己价值的存在，比如读书的数量，比如写作的字数，比如工资的钱数，比如证书的个数。
如果是当事人把这些“成绩”作为自己行为的总结倒也无可厚非，但如果是把这些作为追求的目标就有些本末倒置了。更重要的，如果你没有达到这些成绩就认为自己在某种程度上是失败的，就更加要不得了。
如果你总是活在别人的价值体系里，那永远都寻找不到自己人生的意义。别人说你不行，并不代表你这个人就一无是处。
生活是多元化的，不要以单一的标准去衡量事物，生活没有满分只有刚好。
以上这些思维定式让我们虽然身处社会之中，但内心仍旧停留在学校的氛围中，当自己在生活中跌跌撞撞满身伤痕后才发出感慨，生活里没有老师，没有考试，完全都要靠自己去抉择。
我是欧阳芊双，专注于个人成长与效率提升，更多内容欢迎访问公众号【欧阳芊双】ID:qianshuang2016
1.准备好了才去做
在职场中，有些事情根本来不及准备或者根本没有时间、没有办法去准备
大家可能觉得准备好了再去做，会万无一失，比较好，但是你什么事情都等准备好了再去做，你会错失很多机会
在面对一些事情的时候，不要说我没有准备好，就不去做了；或者说给我一点儿时间，我先准备准备再去完成
如果说领导要找人去完成一个任务，你说：“给我两天时间准备一下。” 另一个人说：“安排给我，我立马可以去做。” 那么你说领导会给谁这个任务呢
2.找一堆借口回避问题
你要做什么事情或者别人安排给你一个任务时，不要一直找借口去回避问题
举个例子哦，你要考研，那么你想一下你到底是真的想要去考研提升自己呢，还是再逃避问题，逃避你还不想面对的社会呢
3.我很被动，而且不主动
我们在学习、完成任务、与人交流沟通都是需要去主动来完成的主动的人往往都是会比被动的人能学到更多东西的
4.不清楚时间的价值
时间有多重要这个大家都是明白的，摆脱学生思维中认清时间的价值也是相当必要的
5.相信努力一定会有回报
这个是很常见的一种学生思维，大家可能经常会听到一些故事或鸡汤，“付出一定有回报”这样的句子
但是很多时候，你努力，它是不一定有回报的，但反过来，不努力一定不会有回报，所以，努力要有，但是不要抱着一定会有回报的心态在职场中，你的老板或公司雇你来不是就想让你来努力的，而是想让你创造价值的，创造不了价值怎么努力都是白费。
所以，大家以后不要太在意我努力了多少，而要看结果怎么样，如果结果不如人意，看一下怎么去改变，去复盘，找出根本问题，下次把它做好才是最重要的，而不是觉得努力了必须就会有好的结果
6.温良恭俭让
相信大家都听说过一句话 “会哭的孩子才有糖吃。”所以，一定要学会主动去争取，而不是太佛系
7.搞不清楚人脉是什么
人脉不是你知道我是谁，我知道你是谁这样简单的认识，而是一种有价值的人际关系它是一种“价值互换”，你必须对他人有价值，他人才会愿意与你交往，与你交流，去提供价值，看似是很利益性的，但社会上也确实是这样
8.没有金钱观念
9.不懂的累计自己的经验
10.无法区分事情的优先事项
很多人会觉得自己的时间不够用，觉得自己什么都没做一天就结束了，其实就是因为没有做好时间管理哪些事情应该先做，哪些应该后做，考虑事情要学会区分事情的优先性
学着去拜托这些学生思维，你会得到更好的成长。
典型的六种学生思维
1.不明白选择比努力更重要
在学校中，只要努力刻苦学习，总会取得一个还不错的成绩。因此，大部分学生的一个思维惯性就是只要努力，就一定会有回报。
但是等到了社会，你会发现，努力得不到回报的事情太多。你累死累活的工作拿一点薪水，同学在办公室打打字，一个月拿你一年的工资。而差别只在于你们当时一个选了工科专业，一个选了金融。
选择错了方向，越努力，离目标越远。
2.看轻自己的价值
很多学生，在参加工作时，或是因为不好意思，或是抱着“我什么都不懂，我需要学习”的心态，根本不敢谈薪资，看轻了自己的价值。
事实上，现在劳动力成本如此之高，不要看轻你的价值，不要不敢，不好意思去谈薪资。付出后获得正当回报，是天经地义的事，没有什么不好意思的。记住，不要相信资本家们的花言巧语，这一切，都是你应得的。
3.撕不掉学生的标签
据说，斯坦福大学开学的时候，会给每个人传递这样的观念——撕掉标签，如果你毕业五年后还是以「斯坦福学生」自居，那么你一定是个不折不扣的失败者，因为五年了你还是没能升级为更牛的角色，还在炒冷饭。
同样，一个好的学校标签会给你带来很大的优势，但如果工作几年后，你身上最大的标签还只是学校，或是学校中获得的一些成功，那么毫无疑问，你一定没有成功。
4.无意义的竞争
学校生活中，父母老师会把你和同学竞争比较，就给你留下了一个强烈的竞争意识。让你漫无目的去和别人竞争，看到别人好的地方都想和别人比一下，而不是只争取和自己的目标、自己想要达到的利益有关的。
竞争是对的，但是要在需要竞争的地方竞争，而不是漫无目的，否则浪费了时间不说，还会给别人留下太激进的印象。
5.无法接受他人的好意。
很多人从小收到的教育都是，不要随便接受别人的东西，要谦让，要客气，要有礼貌。
但事实上，这样小小的好意往往是别人想与你交往，建立联系的前奏，为日后的深层接触做好恰当的铺垫。而你的不接受在别人看来往往是对立或敌意。
利益交换本来就是世界的规则，人与人之间是需要互相利用的，不被人利用，只能说明：没有价值，或者被孤立了。
6.无法改变单一维度目标
学生时代，100分就是好的，一本就是比二本强。这是学生时代特有的优劣排名——维度单一
但毕业后，你要选择的是几十个维度上都不同的职业、几十个维度上都不同的生活状态。没有人告诉你什么是好的，也没有人告诉你向哪个方向努力是对的。
其实，人生并不是只有唯一一个，只要做好自己就好。
答：1.别人/领导问了一个问题，你直接回答解决问题的答案。从怎么回答问题就可以判断出最典型的“学生思维”。你问一个问题，最典型的“学生思维”的回答就是直接给出答案。成熟的职场人不是直接给出答案，而是先问清楚这个问题想要解决的根本目的是什么，可以请求提供什么资源等一系列问题，再谈方法和路径！
答：多数学生的自身价值和自信是建立在通过自己努力而实现的学习成绩上的，但很多家庭环境优越，受父母影响对社会真相有一定认知，开蒙较早的学生，会很早就有针对性的将精力分配到结交人脉、社会实践、商业体验上。2、证明自己的欲望强于踏实做事的态度。很多人做事，并不是出于兴趣或清楚的知道这件事对自己的...
答：1 范式思维Stereotype 人在年轻的时候，总会觉得有一个成功的范式，好比毕业进到大公司，出国申请到IVY盟校，就算是成功的范式。再或者，读书的时候GPA多少，做了几份大公司实习，做了多少社团工作，等等。但真正当我们进入社会后会发现，每个人各自过着自己的生活，除了非常亲密的朋友，你是不再会去关注...
答：有哪些典型的「学生思维」?第一 羞涩，不好意思麻烦别人，不好意思开口要钱，不好意思争取属于自己的正当权益。第二 雷锋精神，做了好事，不留名，不求利被人占便宜，还以为是自己在做好事。第三 别人说几句好话就以为别人和你关系好，最后死都不知道怎么死的。第四 见到一个漂亮的女人就跪舔，就...
答：1.盲目地努力，不知道方的重要性。在学校的时候，努力的方向很明确，就是好好学习，即使不怎么努力，只要肯学，成就就不会太差，但是到了社会上，就并非如此，如果不知道努力的方向，只是埋头苦干，那么你的努力一文不值。在社会上，需要的永远不是埋头苦干，而是适应社会，学会交流沟通，学会与人打交...
答：以下是一些常见的"学生思维"的体现：1. 依赖性思维：学生倾向于依赖教师和教材，期望获得明确的答案和指导，而不太擅长自主思考和解决问题。2. 被动接受知识：学生更多地扮演知识的接收者和学习的被动角色，以记忆和应付考试为主要目标，而不是深入理解和应用知识。3. 应试导向：学生倾向于注重应试成绩，...
答：以下是一些“学生思维”的体现：1. 依赖老师或上级的指导 在学生时代，学生习惯于向老师请教问题或向上级领导寻求建议，而在工作中，这种依赖性可能会影响到自己的独立思考能力和创新精神。因此，建议在工作中要注重自己的独立思考和研究，并且勇于承担责任。2. 缺乏主动性 学生通常按照老师或教材规定的方式...
答：越早摆脱越好的18个学生思维 1、不好意思要求/拒绝其他人。不敢对别人提要求,生怕他们不高兴。其实,适当对别人提要求,会增他对你的好感。 同样,有些人总是怕拒绝别人会让人讨厌,但懂得适当拒绝的人,你的帮助才会显得更有价值。 2、一定要「准备完毕」再行动工作不是考试,根本没那么多时间悉心准备。 在校应对...
答："学生思维"通常指的是一种习惯性的思维方式，它源自在学校环境中培养的学习方式和学生身份的特点。当人们说要摆脱"学生思维"时，他们通常希望指出以下几个方面：1. 依赖性思维：学生在学校中通常习惯于依赖老师的指导和教学，希望得到明确的答案和指令。然而，在现实生活中，需要培养主动思考和独立解决问题...
答：身边的朋友去买手机，他并没有足够的钱去买苹果手机，但同学们都用的苹果和大家都说苹果手机很厉害，他就用京东白条买了一个，结果在学校勒紧裤腰带吃了好几个月的方便面。还有很多学生思维，篇幅有限就不展开论述了，不过有一点可以确定，学生思维真的很可怕！我是大头书生，一个每年读书100本，一读书...
