学生可以使用教师推送的微课进行自主学习对吗
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
学生可以使用教师推送的微课进行自主学习，是对的。
首先，理解微课，它是一种现代化教学手段，在如今的小学数学课堂中得到推广和广泛运用。它以自身的诸多优势顺应着课堂教学改革的发展，增强了数学课堂教学的趣味性和有效性。
其次在小学数学的教学活动中，教师可以利用“微课”，充分激发学生学习的主动性，让每个孩子以自己适应的节奏自主学习。所以学生可以使用教师推送的微课进行自主学习是对的说法。
微课的特性：
“微课”主要在10分钟以内，目标清晰、定位准确，内容相对单一，集中解决一个问题的微型教学课程系统。微课除了教学视频，还应包含与该视频配套的练习等辅助性教学资源。微课教学资源有别于传统课堂教学资源，它的利用率相对较高，且使用时间、空间上的限制更少，使用形式更灵活。
答：学生可以使用教师推送的微课进行自主学习，是对的。首先，理解微课，它是一种现代化教学手段，在如今的小学数学课堂中得到推广和广泛运用。它以自身的诸多优势顺应着课堂教学改革的发展，增强了数学课堂教学的趣味性和有效性。其次在小学数学的教学活动中，教师可以利用“微课”，充分激发学生学习的主动性，让...
答：1、讨论更多的交流机会，点燃学生自主学习的火花 学生的自主学习习惯离不开教师营造轻松愉快的学习氛围。 只有学生有足够的课前学习，才能在课堂上发表精彩的观点，自由说话，陈述自己的意见，才能在课堂组pk中获胜，更加重视课前学习。海南华侨中学海澜湖学校王强老师的课，重视以问题为导向的教育。 也就...
答：（1）课前复习。根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。（2）新课导入。教师根据新课知识点设计新颖的问题，以吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫。（3）知识理解。教师对本节重难点进行点拨，用典型例题引导学生探究规律。...
答：微课视频大多数摆脱了在嘈杂的课堂教学情景中摄制的方式,而采用“可汗学院式”视频(一个人、一台电脑、一个话筒、一个PPT课件的一对一辅导的录制方式),只录教师讲授的内容及操作(一般用鼠标或手写板代替),而教师讲课时的头像和肢体动作不录进微课视频中。这就要求老师的语言必须声音清晰、发音标准、语速适当(甚至...
答：互动性：微课可以通过互联网实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动。学习者可以通过在线讨论、提问等方式与教师或其他学习者进行交流，提高学习的趣味性和参与度。自主性：微课的学习时间和地点可以根据学习者的需求进行自主安排，使得学习者可以根据自身的实际情况进行学习。这种自主性的学习方式有利于培养...
答：为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识。培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础。
答：第三，微课制做的方式有多种多样。可以是PPT，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。第四，微课的生命力在于创意，微课要突出“微”，以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。第五，微视频多用于“翻转课堂”中， “信息传递”是学生在课前进行的，老师提供了视频，还可以提供在线的辅导；“...
答：希沃的易课堂是可以实现的，希沃的易课堂可以让学生在线练习题目，提前预习微课，课程中实时传输课件，利用传屏功能与学生进行互动，而且学生的作业还可以自动批改，生成报表，大大减少老师的负担。
答：语言上再多用“你”而不是“你们”,用“咱们”而不是“大家”,气氛就有了。很多不谙此道的老师课程开头第一句话总是“同学们,大家好”,这通常在那一刻就“出戏”了。这点很重要。微课就是为学生的自主学习、一对一高效学习而设计制作的,是给学生看的而不是给老师看的。一对一学习里蕴藏着最扁平化的...
答：利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。 二、准备工作 在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。 班主任:通过QQ...
