新课标下如何践行英语学习活动观

在新课标下，英语学习活动观强调语言学习过程中的实践性、综合性、探究性和开放性，这与新课标的理念高度契合。

1、理解学习活动观的内涵

英语学习活动观强调学生在做中学，通过参与各种语言活动，提高语言综合运用能力。这种学习方式不仅注重知识的传授，还关注学生的学习过程和情感体验，让学生在参与中体验、感知、实践、交流和合作。

2、创设真实情境

创设真实、生动的情境能够帮助学生更好地理解和运用英语，教师在教学过程中应该通过多种手段，创设真实的语言情境，让学生在模拟的真实环境中进行语言实践，激发学生的学习兴趣和积极性。

3、设计多元化的教学活动

英语学习活动观要求教师在设计教学活动时注重多元化和综合性，教师应该设计多种形式的语言实践活动，教师还应该注重活动的设计与学生的实际生活和社会热点问题相联系，让学生在学习过程中能够锻炼自己的思维能力和创新能力。

英语学习活动观与学科核心素养的关系

1、语言知识与语言技能的关系

英语学习活动观强调通过参与活动，让学生在实践中学习语言知识，提高语言技能。这种学习方式注重学生的主动性和体验性，帮助学生更好地掌握语言知识，提高语言技能。

2、文化意识与跨文化交流的能力

英语学习活动观不仅关注语言知识的学习，还注重文化意识的培养和跨文化交流的能力的提高。通过参与各种语言活动，学生可以了解不同文化的特点和价值观，培养跨文化交流的能力。

3、学习策略与自主学习能力

英语学习活动观强调学生在学习过程中运用学习策略，提高自主学习能力。通过参与各种语言活动，学生可以学会如何制定学习计划、选择学习资源、评估学习成果，提高自主学习能力。

4、思维品质与创新思维能力

英语学习活动观注重培养学生的思维品质和创新思维能力。通过参与各种语言活动，学生可以锻炼思维能力，学会如何分析问题、解决问题和创造性的表达观点。