浅谈银行系统如何创新反腐倡廉教育方式
这个2010年时事政治半月谈资料有没用
2010考试时事政治电子书（1002）--2010年2月1日更新
时事政治和测试更新2010年1月；《半月评论》更新2010年第2期；《了望时评》更新2010年第5期；半月谈时事和小测验更新2010年第2期
收集整理2007年1月至2010年2月期间国内外重大时事政治资料，本电子书内容分为“时事政治备考学习方法汇总”附录，以及“时政阅览部分”、“半月谈重大时事及小测试”、“时政测试部分”、“半月评论”、“了望时评”、“申论写作模板及范文”、“时政热点精选”、“历年党代会文件及政府工作报告”、“中华人民共和国60年大事记”九部分，计70000多字、1000多道测试题。
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还是会考一点的。我在天梯上课的时候，老师讲的，现在农信社的考试也像其他银行的考试一样，综合知识、行政能力测试，综合知识里面经济、金融、会计、时政都会有的，还会有一部分农信社相关知识。
一、银行系统反腐倡廉宣传教育工作中存在的问题分析：
1、宣传教育工作程序化。
有些银行对反腐倡廉宣传教育重视不够，习惯于“讲讲课”、“开开会”，停留在转转文件、发发案例、说说套话，写写总结的套路上。结果是少数领导干部以业务工作忙为借口不参加日常学习教育活动，学习心得大都是从报纸文件上摘抄一些甚至从网上直接下载。还有部分领导干部感到警示教育年年搞，教育活动断不了，就以业务工作时间紧、任务重、考核严等客观理由，把反腐倡廉宣传教育仅仅看作每年都要履行的程序，走过场了事。
2、宣传教育工作呆板化。
有的分行在反腐倡廉宣传教育中手段缺乏创新，形式没有新意，内容空洞无物。结果，领导干部和广大员工未必清楚自己应当怎样做，不应当怎样做，做了不应做的事会受到怎样的处罚。呆板的宣教方式，单纯的思想教化，收不到预期的效果。
3、宣传教育工作管教化。
部分行或每隔1～2年组织干部员工到监狱听听服刑人员现身说法，或组织参观反腐倡廉图片展览，或根据上级要求集中观看警示教育片，以腐败分子为反面教材，意在让干部员工从中受到教育，引以为戒。这些固然是不错的教育形式，但实际上，许多干部职工对这一形式不以为然，更有部分职工觉得自己工作在一线，手中没有权力，贪污受贿与自己根本就没有关系。到监狱转一转，到展览馆看一看，对一般员工没有太大用处。
银行系统反腐倡廉宣传教育工作中之所以出现上述问题，究其原因：
1、宣传教育内容缺乏基础性。
反腐倡廉宣传教育是党风廉政建设的基础性工作，这种基础性教育应重在世界观、人生观和价值观的教育。一些党员尤其是党员领导干部正是由于丧失了最基本的理想信念，人生观发生扭曲，利益观出现错位，法纪观趋于淡漠，最终走上违法犯罪道路的。但是，有些行往往忽视这些基础内容，对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验等基础理论教育没有真正摆上重要位置。
2、宣传教育形式缺乏多样性。
反腐倡廉宣传教育的形式应从贴近党员的思想和反腐倡廉工作的实际出发，不断改进和创新，增强灵活性、生动性、趣味性和浓浓的人情味。但有些行在宣传教育方式上恰恰缺乏这些。一些党员干部对老一套的宣传教育方式产生厌烦，甚至抵触情绪。
3、宣传教育实践缺乏针对性。
“以人为本，因人施教”是反腐倡廉宣传教育工作的基本原则。从银行系统反腐倡廉宣传教育工作的实际情况看，多年来在宣传教育的对象上，无论是普通员工还是领导干部，无论是普通党员还是党员干部，通常采用相同的教育形式、相同的教育方法、相同的教育内容，既没有突出应受教育的重点，又没有对不同对象采取不同的教育方法，导致教育效果不明显。
二、创新反腐倡廉宣传教育工作方式势在必行。
当前，银行系统应抓住宣传学习《廉政准则》的契机，探索出一套更加行之有效的宣传教育方式，把反腐倡廉宣传教育真正落到实处，从而解决银行工作人员，特别是高管人员在廉洁自律方面存在的问题，进而有效降低银行的违纪违法案件发生的风险，进一步提高银行的经营管理水平和创利能力。
1、把握重点，增强反腐倡廉教育内容的基础性。反腐倡廉基础教育的内容应把握三个方面的重点：
①党的基础理论教育。
对党员尤其是党员领导干部要定期进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，帮助其树立远大理想，坚定共产主义信念，用践行“三个代表”和科学发展观的实际行动和实际效果，体现共产党人高尚的精神和品格。
②群众观和权力观教育。
对党员尤其是党员领导干部要经常进行群众观、权力观、利益观的教育，引导其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、业绩观、利益观，发扬党的三大优良传统，自觉增强接受组织、群众、舆论监督的意识，永葆共产党员先进性。
③纪律和法律教育。
对党员尤其是党员领导干部要长期进行党纪政纪和法律法规教育，促使其充分认识纪律和法律的重要性，增强纪律意识和法制观念，知晓、熟悉并自觉遵守法律法规和行规行纪，自觉抵制违纪违法行为。
2、丰富手段，增强反腐倡廉教育形式的多样性。
必须坚持与时俱进，不断创新反腐倡廉教育的方式方法，增强反腐倡廉教育形式的多样性。要充分利用并发挥本单位党员活动室、职工之家、单位宣传橱窗、内部经管网等宣传阵地和平台在反腐倡廉教育中的作用。同时，要综合运用各级行党委（党总支）中心组学习、纪委书记定期上廉政党课、不定期约见谈话、述职述廉、民主生活会、党员民主评议、反腐倡廉实物图片展、文艺作品、专题报告、主题演讲等多种有效方式，开展反腐倡廉教育。
要不断创新反腐倡廉教育的载体，增强宣传教育的实用性。可定期召开领导干部“贤内助”座谈会，党委和纪委领导集体出面与其家属面对面进行交流，开展廉政文化进家庭活动，与领导干部家属签订廉政承诺书，发挥妻子、子女的正面教育影响作用。每年初还可由纪委向全行干部员工家属发出“当好贤内助，把好廉政关”倡议书，配合做好廉政建设工作。可邀请地方各级纪委干部、专家、廉洁自律的先进人物作专题报告，促使干部员工增强廉洁自律意识。
可由上级行定期举行反腐倡廉巡回演讲会，上台演讲的成员中既有员工又有领导干部，促使干部员工不断提高拒腐防变能力。可有选择地为党员和党员领导干部购买相关书籍，编发相关资料，在干部员工中开展利用业余时间读好书写心得活动，通过读书思廉、读书养廉，使廉洁意识和理念深深植根于心。可通过积极引导干部员工参与为社会困难群体献爱心活动，教育干部员工在日常生活中不慕奢华、克勤克俭，营造“扶贫济困，思廉思进”的良好氛围，追求文明、健康的家庭生活方式。可在用不同层次的反面典型警示不同层次的党员干部的同时，多宣传先进人物和先进事迹，引导正面舆论，弘扬正气，激励广大党员干部真正做到廉洁自律。
3、分类施教，增强反腐倡廉教育实践的针对性。
要按照以人为本的原则，根据不同的教育对象、不同的时机和阶段，不同的内容和要求，及时进行反腐倡廉教育，真正做到入情入理、入心入脑。要因人施教。对党员领导干部要着重加强正确的世界观、人生观、价值观和权力观、业绩观、利益观教育；对广大员工则着重抓好职业道德教育，做到遵纪守法，爱岗敬业。要因事施教。
针对不同时期出现的不同问题开展教育，如把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面，抓好任前教育、任中教育和离任教育；针对重点部门、重点环节、重点岗位容易滋生腐败的问题，加强纪律教育和警示教育，强化预防职务犯罪教育；针对领导干部家中婚丧嫁娶、生日或生病住院、出国出境、乔迁新居、提拔升职、校友团聚、各类节假日、各种庆贺过程中腐败现象易发多发的问题，开展以领导干部廉洁自律为主题的教育活动等等。要因时施教。
针对不同阶段和时机开展反腐倡廉教育，如每年根据上级纪委的工作部署，对党员干部进行反腐倡廉形势教育，帮助党员干部树立信心；当前，主要是要抓好对《廉政准则》的学习宣传教育，要通过各种形式的学习宣传教育活动，促使党员领导干部把《廉政准则》3章18条、特别是对从政行为提出的8个方面、52个“不准”禁止性要求刻于脑海、记于心间，时刻对照，切勿触犯。
另外，还要将教育与查办案件有机结合，针对案件中暴露出的问题，在建章立制、堵塞漏洞的同时，开展反面典型警示教育，以案说纪，以此为戒，真正起到查处一案，治理一线，教育一片的效果，使廉政教育更有说服力，预防腐败更有推动力，反腐倡廉更有号召力。
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