这个绘本结尾的两种解读——左手是童趣，右手是情商
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-29
文/乔恩·布莱克图/阿克塞尔·舍夫勒，本书荣获欧洲文学最佳绘本大奖。
故事讲了一只叫达利B的兔子，不知道自己是谁，他不断地问自己我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？
达利B还不知道自己的脚为什么那么大，他像鸟一样住在树上，像松鼠一样吃橡子。
一天，一群兔子跑到达利B的树下，喊他赶紧下来，因为杰西D要来了。杰西D是一只黄鼠狼，可是达利B根本不知道，他还跟杰西D打招呼，问他是谁、住哪里、吃什么，这时杰西D说出了实情：“我吃兔子！像你一样的兔子！”达利B对于自己是一只兔子非常吃惊，但他还是用自己的一双大脚本能地把黄鼠狼踢飞了。
最有趣的是，当其他兔子过来欢呼说：“你是一个英雄，达利B！”这只蠢萌的小兔子竟然说：“真奇怪，我还以为我是一只兔子呢。”
1、哲学的三个终极问题
这个绘本很好地向我们解释了，什么叫哲学的三个终极问题——“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”
小兔子就是这样一直在自我怀疑，自我发问，全程状态不在线，他做着跟兔子完全不沾边的事，他住在鸟窝里、蜘蛛网上，吃鱼、吃虫子、啃橡子……这些对于兔子来说稀奇古怪的事，让小朋友们看得哈哈大笑！
2、好的故事需要伏笔
故事里有一个铺垫，就是兔子的一对大脚。第一次提到时，达利B不知道这对大脚是用来干嘛的。后来当杰西D来了时，大家都很恐慌，只有这只无知无畏的呆萌兔依然坐在他本来不该待着的树上，并且琢磨着自己的大脚！
这在小说里就是在埋伏笔，在电影里，就是一个特写镜头，都是为后来的剧情发展做准备和铺垫。
果然，当那只阴险凶狠的黄鼠狼猛扑过来时，达利B完美地发挥出了自己的本能——用大脚踢飞了黄鼠狼，这时，我们才明白，原来这双大脚是有这个用处！
3、结尾的两种解读——左手童趣，右手情商
最有趣的是故事结尾，即使绘本里以及绘本外的每一个人都知道达利B是一只兔子了，可是这只小兔子竟然还不知道自己是兔子！明明黄鼠狼向他揭示了他的身份了，可他被其他兔子的欢呼声给影响了脑回路，又变成——“我还以为我是一只兔子呢”，不得不说，这样的神反转的剧情，我给100分！
这个时候，不妨问问孩子，小兔子达利B到底知不知道自己什么动物了呢？为什么呢？答案是开放的。选择不知道的，那么这个故事剧情的神转折继续保持童趣，符合孩子单纯有趣的审美。
选择知道的，说明这个小兔子情商很高，别人夸他是英雄时，这样的回应会比较幽默，也让大家更亲近，只是这样微妙的变化孩子未必能理解，也许是我多想了一步。
说到这里，我突然想到马东有一句话与“我还以为我是一只兔子呢”有异曲同工之妙。在《奇葩说》第四季时，刘凯瑞说自己未出名前被一个名人痛骂，这时他看了马东一眼说那个人是您的朋友，马东神色不改，直接就把包袱抛出去了，说：“我哪有什么朋友啊！”一句话四两拨千斤，化尴尬为幽默，情商杠杠滴！
这个绘本结尾的两种解读——左手是童趣,右手是情商
答：3、结尾的两种解读——左手童趣，右手情商 最有趣的是故事结尾，即使绘本里以及绘本外的每一个人都知道达利B是一只兔子了，可是这只小兔子竟然还不知道自己是兔子！明明黄鼠狼向他揭示了他的身份了，可他被其他兔子的欢呼声给影响了脑回路，又变成——“我还以为我是一只兔子呢”，不得不说，这样的神...
绘本——儿童审美教育的种子
答：在阅读过程中，教师应通过引导儿童感知绘本画面的细节，使之充分感知绘本画面的叙事性。如，在指导儿童阅读《大卫，不可以》时，教师可以引导儿童关注画面的细节：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘，身体倾斜45度的细节；大卫左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，想要拿妈妈放在壁橱最上层...
《鸭子骑行记》绘本解读
答：故事到此并没有结束,最后鸭子看着一辆拖拉机若有所思。这个结尾给了读者无限的遐想~先来看看封面,蓝色的背景下,一只鸭子骑在红色的自行车上,左手握着车把,手右手在打招呼,张开圆圆的大嘴巴和圆圆的眼睛,这种表情表现了他特别喜悦,特别兴奋,似乎在说:看,我也会骑车了。自行车的两个手把上飘扬着彩带,这表明鸭子的...
书店,给孩子另一种可能 ——北京书店探访记(二)
答：蒲蒲兰一楼陈列了部分经典绘本和孩子们的作品，是展示蒲蒲兰绘本世界的一面橱窗。右手边一条彩虹路通向楼上。我们踩着赤橙黄绿青蓝紫的绒毯，走进了这个梦想之地。二楼入口处张贴有蒲蒲兰通讯（新书推荐）、新年时装趴的活动通知、故事会时间表等，它们轻声说，蒲蒲兰可不仅仅是一家卖绘本的书店，...
爸爸不参与带娃?盘点两套适合爸爸讲给孩子听的绘本
答：1、《小熊和世界上最好的爸爸》这一系列小书总共有7本，共7个故事：《做 游戏 》、《世界上最好的爸爸》、《看世界》、《聚会》、《我长大了》、《搬家》和《当厨师》。这一套绘本值得被推荐是因为这不仅仅是一个温暖的亲子故事，爸爸除了耐心地引导小熊宝宝，逗他开心，还很尊重他，当小熊有很多...
夏夜晚风——那些绘本的美好意象
答：余光中《左手的掌纹》里写到，人的一生有一个半童年。一个童年在自己小时候，而半个童年在自己孩子的小时候。在和孩子共读绘本的时候，感觉又重温了童年，有了再一次成长的机会。我不奢望孩子每天需要读多少绘本，有些绘本即使不那么出名，但也不妨碍读上千遍万遍。希望这些美的绘本能带给心底的勇气，...
中班绘本大卫不可以教案
答：5、结束T:大卫的故事就在这本书里,休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。 中班绘本大卫不可以教案 篇3 一、活动目标: 1、能根据画面人物和情节,结合已有的生活经验,大胆地猜测并讲述故事内容。 2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则,养成良好的行为习惯,增强自我保护意识。 3、感受绘本故事幽默诙...
彩绘曼陀罗的作画流程以及排负反应
答：也可以左手心朝下,右手覆盖在左手之上,用心去连接并感受这幅曼陀罗的能量。第三步:画 天赋曼陀罗绘本最先开启的图形是呼纳库,她代表着宇宙源头的力量。在画呼纳库的时候可以在她的左上方写下你想要清理和显化的目标,把你的意念倾注在上面,为自己定一个主题,然后找到自己喜欢的角度开始作画。随着你绘画的深入,你...
借绘本写作文
答：可是,上次我向小兰借的那本《动物王国》时,把这本书弄坏,我还书的时候小兰很生气。 我犹豫了一会儿,终于鼓起勇气向小兰说:“你可以把这本书借我吗?”小兰犹豫了一会儿说:“好吧,我一定会爱护书的。”最后我拿着书高高兴兴的回家了。 我不仅借到了书,而且懂得要爱护书。 2. 写借本子的作文 350字 我曾向...
故事讲了一只叫达利B的兔子，不知道自己是谁，他不断地问自己我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？
达利B还不知道自己的脚为什么那么大，他像鸟一样住在树上，像松鼠一样吃橡子。
一天，一群兔子跑到达利B的树下，喊他赶紧下来，因为杰西D要来了。杰西D是一只黄鼠狼，可是达利B根本不知道，他还跟杰西D打招呼，问他是谁、住哪里、吃什么，这时杰西D说出了实情：“我吃兔子！像你一样的兔子！”达利B对于自己是一只兔子非常吃惊，但他还是用自己的一双大脚本能地把黄鼠狼踢飞了。
最有趣的是，当其他兔子过来欢呼说：“你是一个英雄，达利B！”这只蠢萌的小兔子竟然说：“真奇怪，我还以为我是一只兔子呢。”
1、哲学的三个终极问题
这个绘本很好地向我们解释了，什么叫哲学的三个终极问题——“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”
小兔子就是这样一直在自我怀疑，自我发问，全程状态不在线，他做着跟兔子完全不沾边的事，他住在鸟窝里、蜘蛛网上，吃鱼、吃虫子、啃橡子……这些对于兔子来说稀奇古怪的事，让小朋友们看得哈哈大笑！
2、好的故事需要伏笔
故事里有一个铺垫，就是兔子的一对大脚。第一次提到时，达利B不知道这对大脚是用来干嘛的。后来当杰西D来了时，大家都很恐慌，只有这只无知无畏的呆萌兔依然坐在他本来不该待着的树上，并且琢磨着自己的大脚！
这在小说里就是在埋伏笔，在电影里，就是一个特写镜头，都是为后来的剧情发展做准备和铺垫。
果然，当那只阴险凶狠的黄鼠狼猛扑过来时，达利B完美地发挥出了自己的本能——用大脚踢飞了黄鼠狼，这时，我们才明白，原来这双大脚是有这个用处！
3、结尾的两种解读——左手童趣，右手情商
最有趣的是故事结尾，即使绘本里以及绘本外的每一个人都知道达利B是一只兔子了，可是这只小兔子竟然还不知道自己是兔子！明明黄鼠狼向他揭示了他的身份了，可他被其他兔子的欢呼声给影响了脑回路，又变成——“我还以为我是一只兔子呢”，不得不说，这样的神反转的剧情，我给100分！
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答：5、结束T:大卫的故事就在这本书里,休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。 中班绘本大卫不可以教案 篇3 一、活动目标: 1、能根据画面人物和情节,结合已有的生活经验,大胆地猜测并讲述故事内容。 2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则,养成良好的行为习惯,增强自我保护意识。 3、感受绘本故事幽默诙...
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答：可是,上次我向小兰借的那本《动物王国》时,把这本书弄坏,我还书的时候小兰很生气。 我犹豫了一会儿,终于鼓起勇气向小兰说:“你可以把这本书借我吗?”小兰犹豫了一会儿说:“好吧,我一定会爱护书的。”最后我拿着书高高兴兴的回家了。 我不仅借到了书,而且懂得要爱护书。 2. 写借本子的作文 350字 我曾向...
