幼小衔接中有哪些游戏？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-02
十、推理游戏设计 1、类比推理游戏 这类游戏主要训练幼儿初步的抽象概括和类比推理能力。游戏给出一组关系图和一组问题图，如图1，要求幼儿根据其关系在后面的选择项中选一个与问题图配成一对。
2、演绎推理游戏
这类游戏给出一个由图形、数字或符号组成的有规律的系统，要求幼儿找出其中的排列规则，并推断缺失的图形和符号，可以给出选择项，如图2中的第一题，而图中第二题，则是教师用五角星先贴出前面的图，请幼儿根据规律自己动手贴出第五张图。
3、运算推理游戏
我们可用一些纽扣、小棒等形象物，和幼儿玩一些简单的计数和加减运算游戏，培养他们初步的运算推理能力。如“比多少”游戏：两个幼儿各持一小盒棋子。游戏开始时，两人各自取一把，然后叫1、2、3，同时出示手中的棋子，看谁先说出两人棋子数的和或差。
4、逻辑推理游戏
这种游戏通常设计成一组有着内在关联的连环图片，如图3，有的是事物演变的逻辑关系，有的是情节发展的逻辑关系等。要求幼儿将这些无序的图片排成序列，并讲出这样排的理由：哪张排第一，为什么?哪张排第二，为什么?等等。
与一般的看图讲述活动相比，排图讲述更强调“排”的逻辑思维活动，有利于发展思维的分析、判断、推理能力，特别是逻辑思维的能力。这种游戏有两种设计思路：一种为单线索排图，即所提供的图片的内在联系较强，图片间排序的线索较为明显且单一：另一种为多线索排图，即所提供的图片排序线索为多元的，有多种排图的可能。前者侧重于考察幼儿逻辑思维能力，要求幼儿排序合理、准确，后者则侧重于培养幼儿创造性思维能力，要求幼儿排序新颖、独特、能自圆其说。
十一、综合思维能力游戏设计
1、牌类游戏
牌类游戏一般使用的是广为流传的扑克牌，它简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜。有单人、双人至多人不同的打法百余种。除了一些像“抽乌龟”“接龙”“争上游”等深受幼儿喜爱的玩法之外，我们还可以针对幼儿的特点，自行设计一些玩法，如：
游戏设计例1：摆图形，猜名称
将扑克牌按照一定的图形进行排列，可以整齐地排成长长的一列，也可以排成正方形、长方形、三角形，等等。然后请幼儿说说所摆的图形像什么。这个游戏不但可以丰富幼儿的想象力，有助于孩子认识一些基本图形，说出它们的名称，同时还能激发他们自己动手创作的欲望。
游戏设计例2：请纸牌归队
按一定的规律排列纸牌，可以按“1、2、3……”的规律、“1、3、5……”的规律、“1、4、7……”的规律，也可以按你能想到的规律。在让孩子看过你所摆放的牌后，你将牌收起来，再重新按原来的规律进行摆放，但是你所摆放的牌中已经有一张或几张被你拿开了。这时，你就让孩子将你所拿开的牌补上。这个游戏是一种记忆力和演绎推理相结合的游戏，幼儿可以凭记忆来完成游戏任务，也可以根据对数字规律的分析和归纳来找到答案。这种游戏有一定的难度，适合大班幼儿游戏。
另外，我们还可以把拼音教学、颜色识别、数学运算、行为规范等教育教学内容，设计制作成专门的游戏牌，让幼儿在游戏中学习相关知识；一些教学活动也可以采用打牌的游戏形式进行。
2、棋类游戏
棋类游戏中，一类是历史悠久、普遍盛行的如围棋、象棋、国际象棋等，这些棋虽老少皆宜但难度较高，在成人的正确指导下，一些五六岁的幼儿经反复练习可以掌握。另一类棋是专供幼儿玩的趣味性强而难度低的游戏棋，如“斗兽棋”“飞行棋”“足球棋”等等，大部分幼儿短时间内即可掌握，更适合幼儿身心发展的水平和需要。
在教育教学中，我们可以选购成品游戏棋，也可以根据一定的教育目标自己动手制作游戏棋，让幼儿在有趣的下棋游戏中学习知识。例如根据交通法规和常用交通标志设计的“交通安全棋”、根据动物冬眠知识制作的“动物过冬棋”、根据同名动画片的故事情节制作的“猫和老鼠游戏棋”等等。孩子们在玩这些自制的游戏棋时，不仅能学到知识，更能学会一种有效的方式。
幼小衔接包括哪些内容
答：幼小衔接课程内容如下：1、语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。2、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。3、幼小衔接素质...
优秀幼小衔接活动方案【新编五篇】
答：师:小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错,都能遵守游戏规则,我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。 3.优秀幼小衔接活动方案 设计意图: 本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程,实践新教材,并尝试着自我创新的内容。 针对...
幼小衔接活动方案
答：(2)我们来听小学生哥哥 说说 哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。) 幼小衔接活动方案6 本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“...
大班户外活动幼小衔接方案
答：1、组织学习幼小衔接的理论,通过学习、讨论等形式,了解小学生的行为习惯、 心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。 2、开设角色游戏“我上小学了”,在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。 3、利用家园...
怎么给孩子做幼小衔接?
答：幼小衔接培训班要不要报?聊完了择校话题,我来说说幼小衔接班的情况,有的幼儿园会开设这样的班级,有的培训机构会有这样的设置。那么是否选择,也是要看这个培训班,它看重的是孩子能力的培养,还是仅仅是知识的学习。其实上不上幼小衔接培训班,和择校一样,关注你更在乎的是什么。下面我就说一说幼小衔接这个阶段,家长...
幼小衔接的课程有哪些
答：1. 学科基础知识的引导。这是幼小衔接课程的重要组成部分。由于幼儿园和小学的教学内容存在差异，因此需要在幼小衔接阶段引导孩子们逐渐接触并适应小学的学科内容，如语文、数学、英语等基础知识的学习。2. 社交能力的培养。在幼小衔接阶段，孩子们需要逐渐适应集体生活，学会与同龄伙伴相处。因此，课程中也...
幼儿园教案
答：我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探索固定纸球的方法。 4.师幼共同游戏:投篮。 教师引导:刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗? 活动反思 (一)崇尚简约 ...
什么是幼小衔接?孩子在幼小衔接班主要学什么?
答：幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。
幼升小衔接主要是学什么?能提高孩子的学习乐趣吗?
答：幼小衔接班不属于靠谱的国民教育系列，也不是正常的的幼儿园管理环节，它的形成大量的是由于院校（关键指中小学）、父母、社会发展多方一同功效、促进而产生的一种销售市场个人行为。幼小衔接班也不是一个固定不动的名字，也是有幼儿班、全脑潜能开发班等别的称呼，在于其管理方的信念。父母应对即将到来...
幼小衔接主要有哪些课程?
答：幼小衔接课程内容如下：1、语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。2、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。3、幼小衔接素质...
2、演绎推理游戏
这类游戏给出一个由图形、数字或符号组成的有规律的系统，要求幼儿找出其中的排列规则，并推断缺失的图形和符号，可以给出选择项，如图2中的第一题，而图中第二题，则是教师用五角星先贴出前面的图，请幼儿根据规律自己动手贴出第五张图。
3、运算推理游戏
我们可用一些纽扣、小棒等形象物，和幼儿玩一些简单的计数和加减运算游戏，培养他们初步的运算推理能力。如“比多少”游戏：两个幼儿各持一小盒棋子。游戏开始时，两人各自取一把，然后叫1、2、3，同时出示手中的棋子，看谁先说出两人棋子数的和或差。
4、逻辑推理游戏
这种游戏通常设计成一组有着内在关联的连环图片，如图3，有的是事物演变的逻辑关系，有的是情节发展的逻辑关系等。要求幼儿将这些无序的图片排成序列，并讲出这样排的理由：哪张排第一，为什么?哪张排第二，为什么?等等。
与一般的看图讲述活动相比，排图讲述更强调“排”的逻辑思维活动，有利于发展思维的分析、判断、推理能力，特别是逻辑思维的能力。这种游戏有两种设计思路：一种为单线索排图，即所提供的图片的内在联系较强，图片间排序的线索较为明显且单一：另一种为多线索排图，即所提供的图片排序线索为多元的，有多种排图的可能。前者侧重于考察幼儿逻辑思维能力，要求幼儿排序合理、准确，后者则侧重于培养幼儿创造性思维能力，要求幼儿排序新颖、独特、能自圆其说。
十一、综合思维能力游戏设计
1、牌类游戏
牌类游戏一般使用的是广为流传的扑克牌，它简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜。有单人、双人至多人不同的打法百余种。除了一些像“抽乌龟”“接龙”“争上游”等深受幼儿喜爱的玩法之外，我们还可以针对幼儿的特点，自行设计一些玩法，如：
游戏设计例1：摆图形，猜名称
将扑克牌按照一定的图形进行排列，可以整齐地排成长长的一列，也可以排成正方形、长方形、三角形，等等。然后请幼儿说说所摆的图形像什么。这个游戏不但可以丰富幼儿的想象力，有助于孩子认识一些基本图形，说出它们的名称，同时还能激发他们自己动手创作的欲望。
游戏设计例2：请纸牌归队
按一定的规律排列纸牌，可以按“1、2、3……”的规律、“1、3、5……”的规律、“1、4、7……”的规律，也可以按你能想到的规律。在让孩子看过你所摆放的牌后，你将牌收起来，再重新按原来的规律进行摆放，但是你所摆放的牌中已经有一张或几张被你拿开了。这时，你就让孩子将你所拿开的牌补上。这个游戏是一种记忆力和演绎推理相结合的游戏，幼儿可以凭记忆来完成游戏任务，也可以根据对数字规律的分析和归纳来找到答案。这种游戏有一定的难度，适合大班幼儿游戏。
另外，我们还可以把拼音教学、颜色识别、数学运算、行为规范等教育教学内容，设计制作成专门的游戏牌，让幼儿在游戏中学习相关知识；一些教学活动也可以采用打牌的游戏形式进行。
2、棋类游戏
棋类游戏中，一类是历史悠久、普遍盛行的如围棋、象棋、国际象棋等，这些棋虽老少皆宜但难度较高，在成人的正确指导下，一些五六岁的幼儿经反复练习可以掌握。另一类棋是专供幼儿玩的趣味性强而难度低的游戏棋，如“斗兽棋”“飞行棋”“足球棋”等等，大部分幼儿短时间内即可掌握，更适合幼儿身心发展的水平和需要。
在教育教学中，我们可以选购成品游戏棋，也可以根据一定的教育目标自己动手制作游戏棋，让幼儿在有趣的下棋游戏中学习知识。例如根据交通法规和常用交通标志设计的“交通安全棋”、根据动物冬眠知识制作的“动物过冬棋”、根据同名动画片的故事情节制作的“猫和老鼠游戏棋”等等。孩子们在玩这些自制的游戏棋时，不仅能学到知识，更能学会一种有效的方式。
答：幼小衔接课程内容如下：1、语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。2、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。3、幼小衔接素质...
答：师:小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错,都能遵守游戏规则,我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。 3.优秀幼小衔接活动方案 设计意图: 本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程,实践新教材,并尝试着自我创新的内容。 针对...
答：(2)我们来听小学生哥哥 说说 哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。) 幼小衔接活动方案6 本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“...
答：1、组织学习幼小衔接的理论,通过学习、讨论等形式,了解小学生的行为习惯、 心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。 2、开设角色游戏“我上小学了”,在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。 3、利用家园...
答：幼小衔接培训班要不要报?聊完了择校话题,我来说说幼小衔接班的情况,有的幼儿园会开设这样的班级,有的培训机构会有这样的设置。那么是否选择,也是要看这个培训班,它看重的是孩子能力的培养,还是仅仅是知识的学习。其实上不上幼小衔接培训班,和择校一样,关注你更在乎的是什么。下面我就说一说幼小衔接这个阶段,家长...
答：1. 学科基础知识的引导。这是幼小衔接课程的重要组成部分。由于幼儿园和小学的教学内容存在差异，因此需要在幼小衔接阶段引导孩子们逐渐接触并适应小学的学科内容，如语文、数学、英语等基础知识的学习。2. 社交能力的培养。在幼小衔接阶段，孩子们需要逐渐适应集体生活，学会与同龄伙伴相处。因此，课程中也...
答：我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探索固定纸球的方法。 4.师幼共同游戏:投篮。 教师引导:刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗? 活动反思 (一)崇尚简约 ...
答：幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。
答：幼小衔接班不属于靠谱的国民教育系列，也不是正常的的幼儿园管理环节，它的形成大量的是由于院校（关键指中小学）、父母、社会发展多方一同功效、促进而产生的一种销售市场个人行为。幼小衔接班也不是一个固定不动的名字，也是有幼儿班、全脑潜能开发班等别的称呼，在于其管理方的信念。父母应对即将到来...
答：幼小衔接课程内容如下：1、语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。2、数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。3、幼小衔接素质...
