教师惩戒权的性质是什么选择题

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-06

教师惩戒权的性质:

教师惩戒权是教师履行职责的一项重要权利,但受社会舆论、现行的教育理念以及法律法规不健全等因素的影响,教师惩戒权没有得到切实保障。要实现真正的教师惩戒权,需要进一步完善相关教育法律法规,建立健全教师惩戒权的监管机制。

教师的惩戒权包括批评权,即批评和制止学生不当的言行举止;隔离权,将侵犯其他学生合法权益的犯错误学生隔离开来,以保护其他学生;没收权,没收手机、玩具、宠物等扰乱课堂纪律的学生个人物品等。教育惩戒权是教师行使教育学生的权力。

教育惩戒权遵循原则:合法性、合教育性和教育惩戒与其他教育方式相结合原则等。

教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得有下列行为:

(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;

(二)超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;

(三)辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严;

(四)因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;

(五)因学业成绩而教育惩戒学生;

(六)因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒;

(七)指派学生对其他学生实施教育惩戒;

(八)其他侵害学生权利的。



  • 教师惩戒权的性质是什么ABCD
    答:教师惩戒权的性质是:教师为了维护学校教育教学活动的正常秩序,保障教育教学活动的正常开展,依据《义务教育法》赋予教师的教育权利,针对违反学生行为规范、破坏学校校纪校规的学生而行使的一种教育管理权。这是教师基于职业地位而拥有的一种强制性权利,也是教师的职务权利之一。教育惩戒权的存在具有心理学依...
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    答:教师惩戒权的性质:教师惩戒权是教师履行职责的一项重要权利,但受社会舆论、现行的教育理念以及法律法规不健全等因素的影响,教师惩戒权没有得到切实保障。要实现真正的教师惩戒权,需要进一步完善相关教育法律法规,建立健全教师惩戒权的监管机制。教师的惩戒权包括批评权,即批评和制止学生不当的言行举止;隔...
  • 教师惩戒权的性质是什么答案
    答:教师为了维护学校教育教学活动的正常秩序,保障教育教学活动的正常开展,依据《义务教育法》赋予教师的教育权利,针对违反学生行为规范、破坏学校校纪校规的学生而行使的一种教育管理权,是教师基于职业地位而拥有的一种强制性权利,也是教师的职务权利之一。第八条规定,教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪...
  • 教师惩戒权具有哪些性质
    答:教师惩戒权具有教育性、有限性和正当性的性质。首先,教师惩戒权的教育性体现在其作为教育手段之一,旨在纠正学生的不良行为,引导学生回归正轨。通过适当的惩戒,教师可以帮助学生认识到自己的错误,并激发其改正错误的内在动力。这种教育性质使得教师惩戒权成为一种具有积极意义的教育工具,而非单纯的惩罚手段。
  • 教师惩戒权具有哪些性质
    答:合理性是指教师惩戒权的行使应当符合教育规律和学生身心发展的特点。教师在使用惩戒权时,应当考虑学生的年龄、性格、行为习惯等因素,选择适当的惩戒方式和力度。同时,教师的惩戒行为应当符合法律法规和教育行政部门的规定,不能侵犯学生的合法权益。例如,教师不能因个人情绪或偏见而滥用惩戒权,也不能采取...
  • 远程研修中教师惩戒权的性质是什么?
    答:教师惩戒权的性质是多方面的,它既有教育性的,也有实用性的。教师在行使惩戒权时,应该满足以下原则:公正、合理、适度、生动。同时,教师惩戒权应该是一种综合性的措施,如果只依靠惩戒来解决问题,往往会起到反效果。在远程研修中,教师惩戒权的实施可能受到一定限制,但仍然需要对学生的行为进行规范和...
  • 教师惩戒权具有哪些性质
    答:教师的惩戒权的性质包括六点: 1、批评权;即批评和制止学生不当的言行举止; 2、隔离权;将侵犯其他学生合法权益的犯错误学生隔离开来,以保护其他学生; 3、没收权;没收手机、玩具、宠物等扰乱课堂纪律的学生个人物品; 4、警告权;要求犯错误学生写认识到自己错误的检讨书,以保证不再犯错; 5、...
  • 教育惩戒权的性质
    答:教育惩戒权的性质:指教师在教育教学过程中,为实现教育目标,对学生进行必要的约束、引导和纠正的一种权力。
  • 教育惩戒权的性质是什么
    答:教师惩戒权立法既有宪法、也有法律依据。教育惩戒权内容如下:1、一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生;2、较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生;3、严重教育惩戒适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣,且必须是小学高年级、初中和高中阶段的学生,包括停课停学、法治副...
  • 教育惩戒权是公权力吗?
    答:就惩戒权的本质来说。惩戒权在本源上,属于行政权力一种;就法律性质而言,属于公权力的一种。学校及老师既不是行政机关和人员,又不是司法机关及人员,凭什么拥有和享有惩戒权?惩戒权违法违规违纪。我国的各项教育法律法规和教育部各项政策条例都明文规定:严谨体罚、或者变相体罚学生。戒尺从其历史渊源...