文科小班的历史课怎么教
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-02
首先确定学生基础，然后确定他们的预期提高的分数是多少。具体方法如下：
1、首先是基础知识，基础知识就像盖房子中的钢筋和水泥，不教好基础知识再做题也是白白浪费时间，但注重基础知识并不等于只让孩子去单纯背基础知识，比如说，教授必修一第一单元的时候，让学生在记古代知识时，需要让其明白制度的实施需要背景，以及制度为什么去实施；2、学生引起对知识的兴趣是重点，俗话说：“兴趣是最好的老师”。上课的时候在不脱离课程内容的情况下可以给学生讲述不脱离课本的历史事件，整理成一些段子，即活跃了课堂气氛，又让学生学到知识；3、教授历史不止是传授学生知识，还要渗透历史中的价值观，从中可以学到什么。这些可以锻炼学生的思考能力，让他们在学习历史的政策事件中学会总结自己需要什么，去指导他们的三观，从而达到素质教育的目的；4、冲刺阶段作业不宜留太多，一天半套卷子到一套卷子即可。留足复习基础知识和阅读课外读物的时间；5、若要推荐读物和纪录片的话，建议：《全球通史》／《国史大纲》／《中国近代史》蒋廷黻先生那本；若要为通俗读物的话，即《半小时漫画中国史／世界史》系列合集。
文科小班的历史课怎么教
答：具体方法如下：1、首先是基础知识，基础知识就像盖房子中的钢筋和水泥，不教好基础知识再做题也是白白浪费时间，但注重基础知识并不等于只让孩子去单纯背基础知识，比如说，教授必修一第一单元的时候，让学生在记古代知识时，需要让其明白制度的实施需要背景，以及制度为什么去实施；2、学生引起对知识的兴趣...
怎样上好一节历史课?
答：第一、历史课堂教学要注重关联,讲清发展,突出结构,理清条理。 历史是过去的现实,现实是历史的发展。在课堂上,教师除了讲清块状的知识点外,还要注意纵向(或横 向)的联系,突出关联,讲出“发展”来。所谓关联,应该有三个方面:1.两堂历史课之间的关联。2.一堂课 历史知识的内在联系。3.历史与现实的关联。前两点...
第一节文科班的历史课如何上好?
答：别老照着课本念，适当讲点历史趣闻，野史就别讲了不利于考试呀
历史课怎样教,学生会很愿意听?愿意学?
答：首先，上课不带书，全靠自己的记忆讲课，这样你的学生就会很佩服你，愿意来听一听。其次，将你这堂课要讲的内容编成一个故事，故事可以按人物，也可以按时间，将历史上那些有名的，跟本课相关的故事都找来，绘声绘色的讲给学生们听，还可模仿当时人物的腔调来说出他们曾经说过的话。比如：毛主席在...
第一次做教历史的家教,内容感觉很少,不知道该怎么讲好
答：对于不同年龄段的人群建议采用不同的教学方式，比如 年龄较小的学生或者未接触过历史的学生，建议采用故事性的方式，尽量做到通俗易懂；对于历史基础较差，或者对历史没兴趣的学生，则尽量采用引导式的方法，应尽量避免课堂上公式化的做法，要在精炼的语言中描述生动丰富的内容，可以尝试口语化的方法去引导...
历史课程教学工作计划
答：1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的...
历史学科教学工作计划
答：四、教学措施 1、 以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。 2、 鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决问题的能力,养成探究学习的习惯。 3、 注重拓宽历史课程的情感教育功能,充分开发和利用课程教育资源。 4、 认真贯彻课程标准的精神,在传统知识培...
文科生怎么学好历史?
答：1、做好预习工作。预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。2、课上做好笔记。做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录...
历史教师个人教学计划
答：历史教师个人教学计划2 一、所教班级基本情况 本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学,文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级,使用人教社新教材。其中文科班,每周四节课,本期教学任务为完成必修三,部分选修一的新课教...
文科班 上历史地理 疯狂的犯困,怎么办
答：你就当老师在讲故事 历史老师一般都在讲课时会插些小故事 你听听 你不要总觉得你困 你要对自己说历史课多简单 老师多有意思 我会学好的 记好 心理暗示可是很有作用的 在课堂上你不需要40分钟都集中精力 你只需要在老师讲课时认真听 下来好好背 就行了 呵呵 反正我的历史书上都画满...
1、首先是基础知识，基础知识就像盖房子中的钢筋和水泥，不教好基础知识再做题也是白白浪费时间，但注重基础知识并不等于只让孩子去单纯背基础知识，比如说，教授必修一第一单元的时候，让学生在记古代知识时，需要让其明白制度的实施需要背景，以及制度为什么去实施；2、学生引起对知识的兴趣是重点，俗话说：“兴趣是最好的老师”。上课的时候在不脱离课程内容的情况下可以给学生讲述不脱离课本的历史事件，整理成一些段子，即活跃了课堂气氛，又让学生学到知识；3、教授历史不止是传授学生知识，还要渗透历史中的价值观，从中可以学到什么。这些可以锻炼学生的思考能力，让他们在学习历史的政策事件中学会总结自己需要什么，去指导他们的三观，从而达到素质教育的目的；4、冲刺阶段作业不宜留太多，一天半套卷子到一套卷子即可。留足复习基础知识和阅读课外读物的时间；5、若要推荐读物和纪录片的话，建议：《全球通史》／《国史大纲》／《中国近代史》蒋廷黻先生那本；若要为通俗读物的话，即《半小时漫画中国史／世界史》系列合集。
答：具体方法如下：1、首先是基础知识，基础知识就像盖房子中的钢筋和水泥，不教好基础知识再做题也是白白浪费时间，但注重基础知识并不等于只让孩子去单纯背基础知识，比如说，教授必修一第一单元的时候，让学生在记古代知识时，需要让其明白制度的实施需要背景，以及制度为什么去实施；2、学生引起对知识的兴趣...
答：第一、历史课堂教学要注重关联,讲清发展,突出结构,理清条理。 历史是过去的现实,现实是历史的发展。在课堂上,教师除了讲清块状的知识点外,还要注意纵向(或横 向)的联系,突出关联,讲出“发展”来。所谓关联,应该有三个方面:1.两堂历史课之间的关联。2.一堂课 历史知识的内在联系。3.历史与现实的关联。前两点...
答：别老照着课本念，适当讲点历史趣闻，野史就别讲了不利于考试呀
答：首先，上课不带书，全靠自己的记忆讲课，这样你的学生就会很佩服你，愿意来听一听。其次，将你这堂课要讲的内容编成一个故事，故事可以按人物，也可以按时间，将历史上那些有名的，跟本课相关的故事都找来，绘声绘色的讲给学生们听，还可模仿当时人物的腔调来说出他们曾经说过的话。比如：毛主席在...
答：对于不同年龄段的人群建议采用不同的教学方式，比如 年龄较小的学生或者未接触过历史的学生，建议采用故事性的方式，尽量做到通俗易懂；对于历史基础较差，或者对历史没兴趣的学生，则尽量采用引导式的方法，应尽量避免课堂上公式化的做法，要在精炼的语言中描述生动丰富的内容，可以尝试口语化的方法去引导...
答：1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的...
答：四、教学措施 1、 以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。 2、 鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决问题的能力,养成探究学习的习惯。 3、 注重拓宽历史课程的情感教育功能,充分开发和利用课程教育资源。 4、 认真贯彻课程标准的精神,在传统知识培...
答：1、做好预习工作。预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。2、课上做好笔记。做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录...
答：历史教师个人教学计划2 一、所教班级基本情况 本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学,文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级,使用人教社新教材。其中文科班,每周四节课,本期教学任务为完成必修三,部分选修一的新课教...
答：你就当老师在讲故事 历史老师一般都在讲课时会插些小故事 你听听 你不要总觉得你困 你要对自己说历史课多简单 老师多有意思 我会学好的 记好 心理暗示可是很有作用的 在课堂上你不需要40分钟都集中精力 你只需要在老师讲课时认真听 下来好好背 就行了 呵呵 反正我的历史书上都画满...
