《温儒敏谈读书》读书札记十七
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-29
20210828读书打卡第17天：
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】对经典的歪曲亵渎是一种文化病象/也说为何“死活读不下去”名著/多读书，好读书，读好书，读整本的书
【用时】30分钟
【摘录】
我们需要经典，是因为经典作品积淀了人类的智慧可以不断启示人们对于文化价值的理解。经典作为一种文化积淀存在物，对于民族精神建构有极端重要性。所以，我很赞成2011年版的语文课程标准中提出的那句话:多读书，好读书，读好书，读整本的书。
阅读的习惯需要培养，阅读经典也需要沉得下心来，需要磨性子，是一个漫长的涵养过程。可惜现在颠覆经典的东西太多，包围了许多青少年学生，他们不可能靠这些文化快餐养成良好的阅读习惯。
对经典的态度是珍惜、尊重。接触和学习经典，是接收人类的智慧的最主要的途径。
经典与当代读者是有隔膜的。有些经典需要导读，读者了解必要的背景知识，才能进去阅读状态。
【感悟】
我们都知道读书最好读经典书籍，但是经典书籍并不受当代青少年的习惯。温儒敏教授告诉我们这很正常，因为他们和经典有历史距离，另外语言和形式也可能有隔膜，还有是年龄因素，生活经验与理解力限制了青少年对经典的了解。这就好比思想的爬坡，当然累。温教授所说的网络调查“说说你死活读不下去的作品”，说实话，我也觉得读起来头大。只有《钢铁是怎样练成的》是高中时完整读过的，四大名著每次都是拿起来读了一点，就读不下去了。尤其是《红楼梦》，里面错综复杂的人物关系，让我理不清头绪，读着读着就放下了。有必要要给自己做个规划，坚持读整本的书，突破自己，无限相信经典的力量。
《温儒敏谈读书》读书札记十七
答：温儒敏教授告诉我们这很正常，因为他们和经典有历史距离，另外语言和形式也可能有隔膜，还有是年龄因素，生活经验与理解力限制了青少年对经典的了解。这就好比思想的爬坡，当然累。温教授所说的网络调查“说说你死活读不下去的作品”，说实话，我也觉得读起来头大。只有《钢铁是怎样练成的》是高中时完整读...
【读书札记】《温儒敏谈读书》
答：【书目】《温儒敏谈读书》（打卡第六天）【内容】《整本书阅读，功夫在课外》【用时】20分钟 【摘要】 若学生喜欢上整本书阅读，就不能太多干预，应当导向自由阅读、个性化阅读。如果“课程化”太明显，要求太多，学生还没有读，可能就兴趣减半了。如果搞得很功利，处处指向...
【读书札记】《温儒敏谈读书》
答：【书目】《温儒敏谈读书》（打卡第二十四天）【内容】《读古诗五首:那不可重复之美》【用时】20分钟 【摘要】 读诗的第一步是不需要明白的分析的，有感觉就好，是那种整体印象。如果已经获得整体印象，接下来，才好收作分析。但这种分析还是别离开想象。【感悟】读诗，包...
【书香致远】读《温儒敏谈读书》01
答：【书香致远】读《温儒敏谈读书》之读书札记01 文‖张爱敏 温儒敏：少读书，不读书就是当下“语文病”的主要症状。同时又是语文教学效果始终低下的病根。在中小学阶段，培养读书的兴趣与习惯，是为学生的一生打底子。第一章 语文教育与读书 【应当把阅读放在首位】01阅读：快乐至上 树立“阅读，快...
求作文.书评/100字记叙文
答：《替人读书》一篇前面已提及,另有七篇,篇篇精彩。吕先生果不负其家学,其英国文学涵养在这几篇读书札记中可见一斑。书中提及的英国文学著作,如《帕梅拉》、《约瑟夫传》等均为我所不曾读过的作品,对我来讲,很有“替我读书”的意思。 的确,吕先生的解读让我很是愿意相信其眼光,愿意去买有英国最早的小说之一...
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】对经典的歪曲亵渎是一种文化病象/也说为何“死活读不下去”名著/多读书，好读书，读好书，读整本的书
【用时】30分钟
【摘录】
我们需要经典，是因为经典作品积淀了人类的智慧可以不断启示人们对于文化价值的理解。经典作为一种文化积淀存在物，对于民族精神建构有极端重要性。所以，我很赞成2011年版的语文课程标准中提出的那句话:多读书，好读书，读好书，读整本的书。
阅读的习惯需要培养，阅读经典也需要沉得下心来，需要磨性子，是一个漫长的涵养过程。可惜现在颠覆经典的东西太多，包围了许多青少年学生，他们不可能靠这些文化快餐养成良好的阅读习惯。
对经典的态度是珍惜、尊重。接触和学习经典，是接收人类的智慧的最主要的途径。
经典与当代读者是有隔膜的。有些经典需要导读，读者了解必要的背景知识，才能进去阅读状态。
【感悟】
我们都知道读书最好读经典书籍，但是经典书籍并不受当代青少年的习惯。温儒敏教授告诉我们这很正常，因为他们和经典有历史距离，另外语言和形式也可能有隔膜，还有是年龄因素，生活经验与理解力限制了青少年对经典的了解。这就好比思想的爬坡，当然累。温教授所说的网络调查“说说你死活读不下去的作品”，说实话，我也觉得读起来头大。只有《钢铁是怎样练成的》是高中时完整读过的，四大名著每次都是拿起来读了一点，就读不下去了。尤其是《红楼梦》，里面错综复杂的人物关系，让我理不清头绪，读着读着就放下了。有必要要给自己做个规划，坚持读整本的书，突破自己，无限相信经典的力量。
答：温儒敏教授告诉我们这很正常，因为他们和经典有历史距离，另外语言和形式也可能有隔膜，还有是年龄因素，生活经验与理解力限制了青少年对经典的了解。这就好比思想的爬坡，当然累。温教授所说的网络调查“说说你死活读不下去的作品”，说实话，我也觉得读起来头大。只有《钢铁是怎样练成的》是高中时完整读...
答：【书目】《温儒敏谈读书》（打卡第六天）【内容】《整本书阅读，功夫在课外》【用时】20分钟 【摘要】 若学生喜欢上整本书阅读，就不能太多干预，应当导向自由阅读、个性化阅读。如果“课程化”太明显，要求太多，学生还没有读，可能就兴趣减半了。如果搞得很功利，处处指向...
答：【书目】《温儒敏谈读书》（打卡第二十四天）【内容】《读古诗五首:那不可重复之美》【用时】20分钟 【摘要】 读诗的第一步是不需要明白的分析的，有感觉就好，是那种整体印象。如果已经获得整体印象，接下来，才好收作分析。但这种分析还是别离开想象。【感悟】读诗，包...
答：【书香致远】读《温儒敏谈读书》之读书札记01 文‖张爱敏 温儒敏：少读书，不读书就是当下“语文病”的主要症状。同时又是语文教学效果始终低下的病根。在中小学阶段，培养读书的兴趣与习惯，是为学生的一生打底子。第一章 语文教育与读书 【应当把阅读放在首位】01阅读：快乐至上 树立“阅读，快...
答：《替人读书》一篇前面已提及,另有七篇,篇篇精彩。吕先生果不负其家学,其英国文学涵养在这几篇读书札记中可见一斑。书中提及的英国文学著作,如《帕梅拉》、《约瑟夫传》等均为我所不曾读过的作品,对我来讲,很有“替我读书”的意思。 的确,吕先生的解读让我很是愿意相信其眼光,愿意去买有英国最早的小说之一...
