安徽一幼儿老师将自己和奥特曼、公主等PS合影，这波操作的意义何在？
一、活动名称：
我想飞
二、设计思路：
本节活动是大班的美术活动，在本节活动中，幼儿能够根据自己的想象力进行大胆绘画并且能够掌握绘画飞行中人物的动态。
三、活动目标：
1、激发幼儿对想象画的兴趣及与同伴间合作的快乐，
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。并根据主题内容进行绘画活动。
四、活动准备：
1、飞行人和直立人图片、背景图片一张、水彩笔、画纸、音乐歌曲《童心是小鸟》、课件
2、请家长提前向幼儿讲述有关能够飞的事物。
五、活动过程：
1、教师利用音乐引导幼儿模仿小鸟飞翔的姿态。
2、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师：“小鸟为什么会飞？”
幼儿：“因为有翅膀！”……
“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……
2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师：“老师给小朋友们带来了两幅图片，请小朋友们观察一下，他们有什么不一样的地方呢？”
幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”
教师：“站着的小朋友和飞起来的小朋友从姿态上他们有什么不同啊？”
4、请幼儿伸出手指模仿老师画飞行姿态的主线条，并请幼儿用手指画出还可以怎样飞的主线条。
教师：“还可以怎么样飞？”（幼儿各抒己见）
教师：“不行不行！小朋友飞的不高，因为他缺少了一个飞行工具，小朋友们来帮帮他，怎样才能飞的更高啊？”幼儿：“给他加翅膀！给他加魔法棒……”
3、 引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。
“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”
幼儿“有云！”“有蓝天……”
教师：“啊？这棵树和房子怎么了？怎么这么矮？”（幼儿各抒己见）
教师出示一棵完整的大树和房子！“其实这棵树和房子有这么大！画上只有一个树顶和房顶呢，为什么？”（教师引导幼儿猜测房顶）
教师：“如果在天上飞还能看见什么？”
教师：“昨晚，我做了一个梦，梦见自己真的飞起来了，请小朋友看一看，我都是怎样飞的。”
4、教师出示课件，引导幼儿观察多种飞行的发法。
5、请幼儿欣赏完后各抒己见，讨论一下自己想怎么飞。
6、幼儿分小组进行绘画。
教师：“有的小朋友特别想飞，那就请你们以小组的形式把自己的想法用绘画的形式表现出来吧。”
5、 教师与幼儿共同点评作品。
教师：“想一想其他小朋友画的飞行方法有没有你想不到的？你喜欢哪一幅作品，小朋友是怎样飞起来的？请小朋友们给我们的作品起一个名字吧，叫什么好呢？”
幼儿：“飞”
教师：“谁想飞？”
幼儿：“我想飞。”
用铅笔打个草稿，上大体明暗，深入画细节
我觉得她做的很棒，身为幼儿老师投其所好让这位幼儿老师和幼儿园小朋友之间有了一个沟通的桥梁。
因为幼儿园小朋友女孩子都会喜欢爱莎公主呀，然后男孩子呢都会喜欢奥特曼。这位老师将奥特曼和公主。这位老师把自己的照片旁边P了公主和凹凸曼，就是投其所好，毕竟小孩子嘛，也不知道什么是ps，所以也看不出来，所以他们看到老师跟奥特曼和公主的合照，就觉得老师真的好厉害，老师她能够跟奥特曼认识，跟公主认识，他们就特别崇拜羡慕老师。
并且我觉得幼儿园小朋友在离开自己的爸爸妈妈来到幼儿园的时候，生活环境也会发生了一个特别大的变化的。一般来说呢，为了让小朋友更好地适应幼儿园，和老师愉快的沟通也是非常有必要的。因为这样可以让小朋友离开了自己的我爸爸妈妈之后，这位老师也会给他们安全感。他们就更愿意去上幼儿园。
你想让别人怎么对你嗯自己就应该怎么对别人，我觉得这句话在幼儿园老师和幼儿园小朋友之间也可以适用的。所以这位老师呢，就做到了主动的跟他们打好关系，跟他们沟通再刻一下，就可以跟他们像对待朋友一样去对待。跟幼儿园小朋友成为朋友，这样这位老师就可以了解他们的心思，知道他们到底怎么了，在想什么或者需要些什么呢，这样子老师就会更好的去了解帮助这些幼儿园的小朋友，我想这样子的幼儿园老师和幼儿园小朋友，让这层关系变得特别的融洽，就不会像以前一样用于小朋友一点都不喜欢去上幼儿园每次去上幼儿园，又哭又闹的，这位老师。把自己P到的奥特曼和公主旁边就是想让小朋友们和他相处的更加好！
因为幼儿园的小朋友不懂PS，这么做会让小孩子相信自己的老师比较厉害，可以方便这位老师在之后管理学生。
我觉得她就是想融入孩子们的生活，也让孩子看到老师更可爱的一面。
这个老师想通过这种方式，来走进孩子们的内心，想要加强和孩子们之间的沟通和关系，同时也可以看出来，这个老师非常的敬业。
这波操作一定程度上就是在拉近老师和学生的距离，从而让孩子不再害怕老师、跟孩子打成一片吧。
答：一、喜欢一个人的时候，我们就会努力靠近那个人。本文中的老师正是因为喜欢孩子们，想跟他们打成一片，所以把自己也当成了孩子，从孩子的角度去理解孩子，关心孩子。她知道孩子们喜欢奥特曼，喜欢艾莎公主，所以她也喜欢上了奥特曼和艾莎公主，甚至ps出了合影。作为一名幼儿园老师，她做得非常好，她是真正...
答：这位老师将奥特曼和公主。这位老师把自己的照片旁边P了公主和凹凸曼，就是投其所好，毕竟小孩子嘛，也不知道什么是ps，所以也看不出来，所以他们看到老师跟奥特曼和公主的合照，就觉得老师真的好厉害，老师她能够跟奥特曼认识，跟公主认识，他们就特别崇拜羡慕老师。并且我觉得幼儿园小朋友在离开自己的爸爸...
答：幼儿园老师PS自己与奥特曼完成合影引起很多孩子的喜爱。当孩子们和老师距离更近的时候，他们就会信任老师，这种信任的建立更有利于教育的深入进行。因为老师传授的不仅是知识，还有思想。安徽一名幼师把自己的照片PS上奥特曼，做成了电脑屏保，孩子们看后认为老师和奥特曼成为了朋友，非常崇拜老师。毕竟很多孩子...
答：这位灵魂非常有趣的幼儿园老师首先用ps的方法准备了自己同时和奥特曼和艾莎公主的合照。虽然说p图技术生硬，但是用来骗住孩子们也已经远远足够了。而且老师还非常聪明地进行了选题， 左边选用的是男孩子们普遍喜欢的光之巨人奥特曼，右边则是选择的小女生喜欢的冰雪女王迪士尼公主艾莎。 有了这两位超级动画英...
答：安徽幼儿园老师回应PS与奥特曼合影，是为了留住孩子的童真，吸引孩子们注意力都在上课上面。不得不说，安徽这家幼儿园的老师太别出心裁了，既深谙学生的心理，又懂得在教学当中有所变通，是一个创意十足爱心十足的老师。看到安徽这家幼儿园的老师如此有童真，如此为孩子着想，让我想起了我的小学老师。因...
答：男宝宝们的是奥特曼，女宝宝们则是艾莎女王。奥特曼是孩子们的爸爸从小就在看的日本动画，艾莎女王则是迪士尼动画《冰雪奇缘》火了后，一直在幼儿园风靡到现在。花花老师一下子跟两名“巨星”合影留恋！“随意”地设置成了自己电脑桌面壁纸，再“无意”的在班上孩子们面前展示了出来。为了俘获孩子们的...
答：作为小班的小朋友，他们年龄都比较小，所以把自己的玩具带到幼儿园，这个也是正常的事情。那作为老师的话，可以让幼儿玩一下，然后让他自己把这个玩具给他保存起来，等到放学的时候再拿回去。
答：奥特曼真实存在的梗是有人发现了一个迪迦学习，这就证明了奥特曼是真实存在的！不过这是大家对生活的调侃！奥特曼是由是日本“特摄之神”的圆谷英二导演一手创办的动漫作品。以1966年的《奥特Q》为首，自同年刚播出的《初代奥特曼》开始，建立了“巨大英雄与怪兽对战”的模式。中国台湾早期则有《飞天超空...
答：“奥特曼”不再打人了 大一班教师 钟艳英 对幼儿的教育不仅是幼儿园教育,还要家园结合对幼儿进行教育。班上有个叫牛牛的孩子,以前从不和小朋友发生冲突,但有一段时间经常会有孩子向我告状,说牛牛打人了。我半信半疑,开始悄悄地观察他的行为。发现他常吓唬小朋友说:“你这个大 怪兽,我要把你消灭掉。”说...
