写粉笔字总是写歪,而且不直,有没有好的办法可以不越写越斜

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-11
粉笔字老是写歪?怎么改?谢谢,以后要当英语老师

你写字的时候 太紧张了 放松 在写字的时候 不要总看前面一个字的位置 写着写着容易上扬
其实抬手的高度是平的 但是过度关注就会写歪 写两句看一下前面总体的位置 很容易改掉的 多练习

  copy.....

  如何写好粉笔字

  作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

  可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师,每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

  本人在实践中悟出了些心得,不敢独享,在此献出,以供大家借鉴:

  1) 以楷书入手。循序渐进,由慢到快,逐渐过渡到行书。

  2) 选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。

  3) 临帖方法。全面反复临写,举一反三,触类旁通,做到练习为了运用。

  4) 粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子,一丝不苟地认真练习。久而久之,形成一种技能,便随手划上亦成规矩了。

  5) 初学时,写会儿后,退立远处,观察对比,分析研究,扬长避短,不断提高。

  6) 经常看粉笔字写得好的板书,相互研讨练习时切勿急躁,持之以恒,自然会有长足进步。

  7) 粉笔字书写要优美灵动,有起有落,切忌"龙飞凤舞",杂乱无章,其连笔要求:笔连自然,无画蛇添足之意,意连虽笔断,却不失其"本来面目"。总之,粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的,所以行书应写得活泼而守规矩,不要让人眼花缭乱。

  粉笔不同于毛笔和其他硬笔,自身是笔杆又是笔头,而且板书是立式书写,手腕、手臂均要悬起,因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”,即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可c在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果c执粉笔时还要指实掌虚o“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而要留有一定的空间,使运笔灵活,这样写出的字则流利而不呆板

  所谓运笔,就是在写字时,粉笔在黑板上行走的运动过程c这一过程留下白勺痕迹,就是点画,由点画再搭成字。因此,讲究运笔,点画就有生气,再加上结体合理,字就美观。否则,只是直统统地——画而过,点画则了无生气而且笨拙。即使结字好,也难免板滞。请比较下列点画的优劣。

  讲究运笔,就是在不同点画的书写过程中,行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。“提”就是将粉笔从板面提起,使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面,笔迹就由细到无);“按”就是将粉笔在板面上重按,使笔画变粗,运笔的提按往往是在同一笔画中完成,如斜撇的写法就是先按后提,以达到右上粗、左下细的笔画效果。所谓“顿”,就是在“按”的基础上停顿一下,使点画的某一处圆浑而有力量。“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来c“挫’’ 是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式,常和“顿”一起连用,称为“顿挫”,比如在钩画的出钩处就要用“挫”。以竖钩为例,钩画就是先顿后挫,粉笔尖扭转方向而形成的一种运笔线路。这样能收到蓄势跃出的效果(犹如踢足球,出脚时脚先向后收(蓄势)再踢出,使之强有力),如果没有“挫”笔扭转作准备,而径直出钩,其钩画则如断柴折芦,了无“精神”门所谓“转折”,也是改变粉笔尖书写方向的一种运动形式,但它不像“挫”那样急促而含“扭’’的运笔动作,而是圆转地改变运笔方向(“一”)和方折地改变运笔方向(“’’’)。由于粉笔写到一定程度会磨损成扁平,于是出现线条粗细不均,我们通过转折运笔也正好能弥补这一缺陷。

  运笔中的"慢",指的是点画行笔速度。"慢"便于连带而易写出气势,“慢”便于沉着而不易轻滑。有时某一笔画的运笔过程就有快慢之分。如‘悬针竖’的写法,先慢后快,将粉笔渐渐提起,以行笔惯性出锋,使笔画锋芒毕露,如针之悬。运笔在某一笔画中有三个步骤,即“起、行、收”(被称为运笔的“三部曲”)o上文说的运笔的各种方法(提按、顿挫、转折、快慢等)就应用在不同笔画的“起、行、收”中,如楷书的长横写法,可以概括为“起笔顿顿、收笔顿顿、中行速而劲”。相对而言,楷书运笔较慢且迟重,而行书多连带,运笔较快而轻盈。

  理解了粉笔书法的执笔、运笔方法和书写要领之后,我们便可着手在黑板上练习书写,书写时除了精神集中之外,还应该有正确的板书姿势,姿势正确能充分利用人体各部分的有利因素,还有益于身心健康。因为板书通常是站着写,且板面与人体平行(写毛笔书法和其他硬笔书法时,纸面与人体几乎垂直),所以要讲究站得稳,两脚平放地面且分开与肩同宽,执粉笔的手臂自然弯曲(有时写到高处时,也可伸直),另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿态),头要正,头正则视线平,板书也容易平正(图l—2)。一般地,板书者都是正面对黑板,背向学生,但有特殊需要也可侧向黑板,侧向学生。另外,根据板书者身高的不同,板书时亦可适当踮脚或下蹲,以适应板面高低的需要。总之,正确的板书姿势要与实践相结合。

划线练,除了一直练没有什么更好的办法了。字的难看与好看其实也就是直或不直,是否在一条线上,除了苦练没有其他办法了,你可以用尺,划线直观点,习惯了就不会歪了,还有就是你的臂力。

用粉笔擦线,然后用线把黑板打上线条,就行拉

  • 粉笔字书法应该怎么写?
    答:写粉笔字的姿势,主要是采用“面壁立势”,即面对直立的板面站着书写。由于黑板一般是固定不动的,因此书写过程中两脚要不断换步、平移,同时随着书写过程变化或踮脚、或直立,或屈膝,一般写在视平线上下,要让前后左右的学生都能看见,收到良好的效果。身体与板面的距离不宜大远或大近,以手臂书写...
  • 我的字怎么写的东倒西歪的??
    答:1.写字的姿势一定要端正,不要斜着,尽可能站直。2.写第二个字的时候注意对齐第一个字,不能有太大的误差。如果有误差,下一个字注意纠正一下。时间长了,自然就会好多了。3.写字时精力一定要集中。人们说,字如其人,也是其中的道理。注意力集中了,就不容易偏了。4.粉笔字和在有线条的作业本...
  • 简述正确的粉笔执笔姿势
    答:身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。粉笔字的用笔方法:1、边写边转 写毛笔字讲究换锋,写粉笔字也讲究...
  • 如何写好粉笔字
    答:注意事项:1、大小得当。在黑板上写字是给学生看的,字太小,学生看不清;太大了,往往写几个字就要擦一次黑板,费时费力。字的大小以坐在教室后排的学生能看清楚为宜,一般是字径10厘米。2、行列平直。常常会看到有些教师的板书“连绵起伏”,横行不平,纵行不直。首先,身体与黑板是否保持 适当...
  • 如何写好粉笔字(说详细点)
    答:写好粉笔字要有一定的技巧,慢些没关系,起码要保证老师和学生看得懂你写的是什么。要保证每一行都不上扬或下跌,也就是保持字的水平线平稳。要用力写,字要写得略微大些,别让人感觉小气。再就是写粉笔字时要让粉笔尖的棱角接触黑板,不时转动一下粉笔,这样写出来的字才能清晰有力。以上观点仅...
  • 怎样写好粉笔字
    答:粉笔字主要用于课堂教学,因而其版面安排可以根据具体内容而定,比较灵活多样,总的说来以整洁、条理为原则。通常,板书内容分为正板书和副板书,正板书居左居中,副板书写在黑板的右边,有主有次,一目了然。板书字不要写得过大或过小。字形太大,浪费板面,写不了多少字黑板就满了,就得将先写的...
  • 粉笔字技巧
    答:粉笔字虽然是方块字,但大部分均衡而不对称,在书写时稍不注意会使重心偏移,而出现东倒西歪现象。有时确因写的歪斜而使重心不稳,有时则由于所写字的左右分量不均衡或头重脚轻而失去重心,有时是因为笔画的穿插影响破坏了字的稳定。所以,在书写练习时,首先要将字写端正,然后通过进一步训练,能够表现出字的左右等量...
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    答:教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。我为大家整理的空心粉笔字写作技巧,喜欢的不要错过了哦! 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成 45°——50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下...
  • 如何练粉笔字
    答:6、经常看粉笔字写得好的板书,相互研讨练习时切勿急躁,持之以恒,自然会有长足进步。7、粉笔字书写要优美灵动,有起有落,切忌龙飞凤舞,杂乱无章,其连笔要求:笔连自然,无画蛇添足之意,意连虽笔断,却不失其本来面目。总之,粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的,所以行书应写得活泼而守规矩,不要让人...
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    答:粉笔字注意事项 1、大小得当:在黑板上写字是给学生看的,字太小,学生看不清;太大了,往往写几个字就要擦一次黑板,费时费力。字的大小以坐在教室后排的学生能看清楚为宜,一般是字径10厘米。2、行列平直:常常会看到有些教师的板书“连绵起伏”,横行不平,纵行不直。身体与黑板是否保持适当距离...