分数应用题什么时候用除法，什么时候用乘法
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-27
在分数应用题中什么时候用乘法什么时候用除法
分数应用题（求单位1）时用除法，（单位1已知）时用乘法。
...我不知道分数除法的应用题怎么解答,什么时候该用乘法计算或者除法计 ...
答：单位1是已知的，求部分的量用乘法；单位1是未知的，求单位1的量，用除法。
分数乘除法的应用题什么时候该用乘?什么时候该用除?为什么?哪位大哥能...
答：单位一已知，求单位的几分之几是多少，用乘法。单位一未知，已知单位一的几分之几是多少，求单位一，用除法。
在计算应用题的时候什么样的式子用乘法计算什么样的式子用除法计算?
答：大家在通过大量练习后,就会发现分数乘法应用题的共同特点：单位“1”的量已知的分数应用题,用乘法计算.反之,单位“1”的量未知的分数应用题用什么方法计算呢?通过逆向思维,我们就可以知道：“用除法计算”.可见,要分清分数乘除法应用题的关键是看单位“1”的量已知与未知,单位“1”的量已知用乘法计算...
解决问题时,什么时候用分数除法,什么时候用分数除法?
答：分数应用题在六年级数学中也是占了一定的比重，它是每年小升初必考的题目，准确的来说呢，是一道得分题。这类题同学们只要学好以下三点，解这类问题就不是难点了，我们一起来看看。一、抓住关键句 找出题目中有说明两个量之间关系的句子，并且在关键句上做一些标记。二、找出单位“1”在上一步找准...
分数应用题解题什么时间用乘法,什么时间用除法技巧六年级?
答：3. **求部分量是总量的一部分**：使用减法，例如，如果男生人数是总人数的3/8，求女生人数占总人数的几分之几，可以列式为：总人数×(1-3/8)=女生人数。总的来说，无论是使用乘法还是除法，核心都是理解分数应用题中的数量关系，根据题目中的具体信息来选择合适的方法进行求解。
小学分数应用题什么时候用除法和乘法
答：除法：分子就是这个数所占的份数，分母就是总份数是多少 除法：一般来讲是算“单位一是多少”乘法：一般来讲是算“是单位一的几分之几”
做数学应用题时(分数)怎样知道是用乘,除法?
答：已知一个数的几分之几是多少,求这个数就用除法（这是知道部份量求总量,求单位“1”）.如已知一个数的1/4是5,这个数是多少,5/（1/4）=20.求一个数的几分之几是多少用乘法（这是知道总量求部份量）如求20的1/4是多少?20*（1/4）=5 ...
在做分数应用题时有没有简单的方法辨别出用乘法还是用除法
答：二、一般从小的单位算大的单位使用除法，如告诉一个小单位，再告诉一个占比，让计算较大的单位。如女生多少人...占全班的几分之几，求全班有多少人？三、计算占比一般使用除法 四、已知条件中全部都带单位的题计算思考方法和普通应用题一样，没有任何区别。已知条件中都不带单位要注意使用单位“1...
除法与分数的区别
答：分数除法运算法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。乙数的几分...
怎样分辨是应用题是该用分数除法和分数乘法?
答：回答：看谁是表示单位“1”的量,表示单位“1”的量是已知的,用乘法,表示单位“1”的量是要求的用方程或除法。例如:有10个苹果,吃了2/5,吃了几个苹果?这里的2/5是指10个苹果的2/5,求得是10的2/5是多少。再如有一些苹果,吃了4个,正好吃了这些苹果的2/5,原来苹果有多少个?原来苹果的2/5...
10.14
你要看单位“一”，
如果单位“一”是已知的，就用乘法。
如果单位“一”是未知的，就用除法。
你要看单位“一”的话，你就看的几分之几的前面的那几个字眼，
就是单位“一”
希望你能满意我的回答。
分数应用题（求单位1）时用除法，（单位1已知）时用乘法。
10.14
答：单位1是已知的，求部分的量用乘法；单位1是未知的，求单位1的量，用除法。
答：单位一已知，求单位的几分之几是多少，用乘法。单位一未知，已知单位一的几分之几是多少，求单位一，用除法。
答：大家在通过大量练习后,就会发现分数乘法应用题的共同特点：单位“1”的量已知的分数应用题,用乘法计算.反之,单位“1”的量未知的分数应用题用什么方法计算呢?通过逆向思维,我们就可以知道：“用除法计算”.可见,要分清分数乘除法应用题的关键是看单位“1”的量已知与未知,单位“1”的量已知用乘法计算...
答：分数应用题在六年级数学中也是占了一定的比重，它是每年小升初必考的题目，准确的来说呢，是一道得分题。这类题同学们只要学好以下三点，解这类问题就不是难点了，我们一起来看看。一、抓住关键句 找出题目中有说明两个量之间关系的句子，并且在关键句上做一些标记。二、找出单位“1”在上一步找准...
答：3. **求部分量是总量的一部分**：使用减法，例如，如果男生人数是总人数的3/8，求女生人数占总人数的几分之几，可以列式为：总人数×(1-3/8)=女生人数。总的来说，无论是使用乘法还是除法，核心都是理解分数应用题中的数量关系，根据题目中的具体信息来选择合适的方法进行求解。
答：除法：分子就是这个数所占的份数，分母就是总份数是多少 除法：一般来讲是算“单位一是多少”乘法：一般来讲是算“是单位一的几分之几”
答：已知一个数的几分之几是多少,求这个数就用除法（这是知道部份量求总量,求单位“1”）.如已知一个数的1/4是5,这个数是多少,5/（1/4）=20.求一个数的几分之几是多少用乘法（这是知道总量求部份量）如求20的1/4是多少?20*（1/4）=5 ...
答：二、一般从小的单位算大的单位使用除法，如告诉一个小单位，再告诉一个占比，让计算较大的单位。如女生多少人...占全班的几分之几，求全班有多少人？三、计算占比一般使用除法 四、已知条件中全部都带单位的题计算思考方法和普通应用题一样，没有任何区别。已知条件中都不带单位要注意使用单位“1...
答：分数除法运算法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。乙数的几分...
答：回答：看谁是表示单位“1”的量,表示单位“1”的量是已知的,用乘法,表示单位“1”的量是要求的用方程或除法。例如:有10个苹果,吃了2/5,吃了几个苹果?这里的2/5是指10个苹果的2/5,求得是10的2/5是多少。再如有一些苹果,吃了4个,正好吃了这些苹果的2/5,原来苹果有多少个?原来苹果的2/5...
