如何提高小学语文教学质量
语文的学习是源于大量的阅读和语感的培养，若想提高教学质量，还是要兴趣和根本两手抓。
一、通过多媒体技术创设教学情境，启发学生更进一步地阅读课文
在小学语文教材当中，一些文章的情景跟当下学生生活的社会时代有着比较大的距离，学生也缺少对特定历史的感性认知与理性思考。而借助多媒体技术进行教学能够有效地解决这个问题，教师为学生演示情景，使学生仿佛置身其中，从而让学生更加有效地学习与把握文章的内容，推动学生更进一步地阅读文章。例如，教师在为学生讲解《小英雄雨来》这一篇文章的时候，以多媒体大屏幕为学生呈现抗日战争的视频资料，让学生具体地感知抗日战争时期的社会背景。然后，教师要求学生对文章进行阅读，这样，学生在阅读的过程中就能够根据相应的历史背景感受文章的情景和内容，从而体会到抗日英雄的高贵品格与不怕牺牲的精神。
二、指导学生学习的方法，培养学生的自主学习能力
对于语文课程的学习来讲，教师只有教给学生正确、科学、合理的学习方法，才可以让学生实现事半功倍的学习效果。可以说，教师的教授固然重要，然而教师指导学生学习的方法更加关键。为此，教师在指导学生学习的过程中，还需要指导学生学习的一系列方法，从而增强学生自主学习的能力。例如，教师在教授《秋天的雨》这篇课文的时候，在对秋天的雨的颜色进行分析的过程中，首先要求学生自主地阅读，再进行勾画，然后仔细地品味，最后指导学生有感情地阅读。教师再让学生凭借相同的方法对下一段有关秋天的雨的气味进行分析，这样，学生按教师教给的学习方法，能够自主地把握这一段的内容。这使学生感受到了学习方法也是能够掌握的。总之，教师应当有针对性和目的性地启发学生在观察、对比、探究、概括的基础上获得学习成果，以实现学生思维能力的培养，进而让学生在探究知识的过程当中持续地创新和发展。
也是我们每一位教育工作者，
始终必须要坚持的一个永恒的主题，
因此，
努力提
高语文教学质量，
是我们每一位语文老师的职责。
下面就我个人的观点，
结合我
的教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法：
一、培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。
教育家叶圣陶强调：
“教育培养习惯。
”
人们也常说：
“习惯决定命运。
”
学生
学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。
在教学中，
老师要培养学生养
成良好的学习习惯，
要抓紧抓实。
在四年级语文教学中，
我着重培养学生养成几
种习惯：
①养成早读的习惯，
学生早晨到校后，
要求学生自觉拿出课本，
读当天要学
习的课文。
②养成专心听讲的习惯，
在课上要专心地听老师讲，
听同学讲，
还要勇于发
表自己的意见。
③养成做课堂笔记的习惯，
学生在上课的同时，
要把老师强调的重点内容在
课文旁边做简单批注，把老师板书的重点内容写在课堂笔记本上。
④养成预习的习惯，
语文课学生不预习，
就没办法顺利进行，
所以我要求学
生在上新课前，
必须预习，
把课文中的生字词注音后多读几遍，
课文标好自然段
序号，再读一读课文，想一想读了课文后的感受及自己不懂的问题。
⑤养成不懂就问的习惯。
⑥养成良好的书写习惯，字迹工整，行款美观。
二、落实教学“五认真”是提高教学质量的关键。
备课是上好课的先决条件，
每次备课时我都要将课本内容，
教参内容和材料
有机重组，
并结合学生的实际情况和我的特长确定教学方法，
仔细确立教学方案，
然后结合课文内容搜集适量的习题来补充课堂教学。我还二次备课，即课前
10
至
15
分钟对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，再进课堂。
既做到了教学的实效性，又能提升教学能力。
上课是整个教学工作的中心环节，
教师必须上好每一节课，
充分利用教学时
间，
提高教学效率，
这是提高教学质量的具体体现。
首先在上课时师生都应做好
充分的准备，不但老师要认真备课，还得要求学生在上课前也要做好充分准备，
答：1、营造和谐课堂，语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，必须向四十分钟要质量，提高课堂教学效益。我认为，在良好的气氛、情绪和心境下，学生学习的积极性就高，思维就活跃，从而对知识的理解就快。只有做民主的教师、做学生的知心朋友，才是提高教学质量、培养创新能力的前提条件....
答：1、根据教学目的选择教学方法 教学方法是实现教学目的的手段，是为实现教学目的服务的。方法选用得当就能实现教学目的，就能提高课堂效率。以《丰碑》为例，如果以学习描写人物外貌为教学目的，则可从军需处长的外貌描写为范例，对学生进行肖像描写训练；如以学习对比手法为教学目的，就要抓住人物和景物描写的几...
答：小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作能力,另外提高小学语文教学质量的关键是教师要有爱岗敬业的精神,要有高尚的道德情操,要有精彩的课堂表现,调动学生学习语文的积极性,培养学生良好的学习习惯,从而提高语文教学质量。
答：一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。课前的准备工作是巨大的。首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：1．研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌...
答：三、激发学生学习 语文 的兴趣 要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有关的小笑话，分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现...
答：一、抓好课堂纪律 知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提高课堂效率的保障。一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，...
答：教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。教师在备课中要做到两个“吃透”。首先，要吃透教材，在备课过程中要认真学习教学大纲，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便为设计科学的教学方法，完成教学目标做准备...
答：提高小学语文课的教学质量，需要从以下几个方面入手：1.教师素质提升：教师是教学的主体，他们的素质直接影响到教学质量。因此，需要定期对教师进行专业培训，提升他们的教学能力和教育理念。同时，也要注重培养教师的创新精神和实践能力，使他们能够根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法。2.教学内容更新：...
答：一、明确学习目标 明确学习目标是有效课堂的首要前提。教师在教学设计时应明确每一节课的学习目标，让学生清晰地了解本节课的学习重点和难点，以及需要掌握的知识点和技能。同时，教师还要根据学生的实际情况和学科特点，制定出符合学生认知规律的学习目标，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。二、清晰的...
答：教学质量是一所学校的生命线,一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。现就如何提高小学语文教学质量谈谈几点看法:一、端正学生的学习态度,提高学生的学习兴趣。要端正学生学习态度。一是向学生讲道理,告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄,如果现在不好好学习,长...
