2021年教师资格证考试必背简答题【2】

1、选择题
(1)排除法：这种方法最为有效，排除选项本身的错误，或者选项观点虽然正确，但与题干的意思或问题无关，以及与题干要求的逻辑不符的选项。
(2)组合筛选法：组合筛选法指的是找出自己最拿得准的选项来推测其他选项的正误，这就就可以集中思考几个甚至一个选项。这样，我们可以减少思考负担，节约思考时间，以利于迅速选出正确答案。
2、简答题
(1)对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是什么”，就可以了。
(2)要求阐明原因，回答原因。对这类问题，关键要把道理讲清楚，论据要全面。
(3)突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
(4)对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
(5)在简答题中，最简单的是记忆性问题，不要求你解释，只要求整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。
3、材料分析题
(1)首先，要认真审题，迅速找到问题关键词，确定考点;
(2)其次，我们需要把考点所涉及的相关知识框架先列在草稿纸上，以防答题时遗漏知识点。
(3)答题的时候，要先写问题涉及的理论知识，再结合题干中给出的具体案例，结合理论知识进行分析、总结。
(4)我们在答题的时候要时刻注意描述题干中教师的行为所产生的影响，一可以按照“总—分—总”的思路来进行答题，首先评价该教师的行为，比如“该行为体现了……”，然后依照题目要求进行具体分析，注意要列条分析，简洁明了，最后再总结意义和影响。
以上就是2021年教师资格证考试答题技巧的分享，希望对各位打算报考的小伙伴们有所帮助。想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注本平台!

【导语】提到教师资格证材料分析题，其实说难不难，说简单也不简单，它就是单选题和简答题的有机组合，所以我们首先需要找到题目中的关键词，再进行针对性作答，那么2021教师资格证材料分析题如何作答?下面就把具体的方法教给大家。
1、关于资料分析题，其实考的是单选和简答的结合，要想背资料分析题，必定要先把握单选题中的关键词，然后再把握之前在简答题中堆集和背诵的一些理论来进行作答。所以我们在第一轮和第二轮的学习中都能够不用太关注到自己的资料分析写的怎么样，把握的怎么样，这个需求咱们有必定的理论基础，而前期没有理论基础就想拿高分是有一点困难的。

2、咱们必定要在教师资格证考试事例分析题这儿别着急，渐渐的堆集。可是，在资料分析题做答过程中也有一些小技巧，所谓的资料分析题，其实就是咱们要用相关的理论往来不断进行分析和处理这些事例。对于资料分析题，咱们在答题上，包括阅卷教师在阅卷的时分，他是有一些要求的，比如说他会要求咱们的观念必定要清晰，条理要清晰。
3、资料分析题作答区域在答题纸上出现的方位比较大，所以尤其要调查我们的字迹工整，所以我们平时能够多练一练字，这是资料分析题的答题要求。
4、在教师资格证考试答题的时分，必定要依照模板来走：
第一、要先有一个统领性的观念，比如说这个资料表现了什么什么理论，表现了某某观念，或许说这个资料中，某教师的做法是正确的，还是不合适等等，首先要有一个统领性的句子。
第二，要理论加上解说，再结合资料进行分析答题，任何的资料分析题都要依照这样的流程来做。
第一步理论，这个资料表现了什么样什么样的理论;第二步，理论先放在这儿，然后再解说一下，假如不能还原教材上的话，至少能够用自己的语言去解说一下这个理论。解说完理论之后，再摘抄一下资料里面能够表现这一理论的部分。
为什么这样呢?第一步说它表现了或许违背了哪几个理论，接着第二步，每一小点都要依照理论加解说，再加上资料分析这样的流程作答。再次提醒一下，在答资料分析题的过程中，即使理论知识把握的不是很好，或许写得不是很书面化，都没关系，可是必定要依照这样的流程作答。
以上就是2021教师资格证材料分析题作答方法的有关介绍，上面的流程是非常的完整，有助于大家在字数上显得更丰满，格式上更加工整，这对于材料分析题是一个提分的关键点，这是对于教师资格证考试材料分析题答题方法，更多教师资格证笔试各题型答题技巧，欢迎持续关注!

十一、常用的小学教学方法?

讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法

十二、沟通在学校的管理作用?

传递信息、控制、激励、情感交流

十三、学校开展心理健康教育的途径?

1，开设心理健康教育有关课程。

2，开设心理辅导活动课。

3，在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

4，结合班级，团队活动开展心理健康教育。

5，个别心理辅导或咨询。

6，小组心理辅导

十四、布鲁巴奇的反思方法?

反思日记、详细描述 、交流讨论、行动研究

十五、教学原则定义，有哪几个原则?原则的定义，注意事项?重点启发性原则。

是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

十六、教学方法定义?几种方法，注意事项，重点是谈话法。

教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。常用的方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法。

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答.并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性.培养他们独立思考和语言表述的能力。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题。通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探索新知识。

谈话法的基本要求是：第一，要准备好问题和谈话计划。第二，提出的问题要明确、具体。第三，要善于启发诱导。第四，要做好归纳、小结。

十七、班级授课制的优缺点?

班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制等。

班级授课制的主要优点：

(1)有利于大面积地培养人才。

(2)有利于发挥教师的主导作用。

(3)有利于系统的传授知识。

(4)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量

班级授课制的缺点：

(1)主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节，而且学生主要接受现成的知识成果，其探索性、创造性不易发挥。

(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

(3)学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定。学生的动手机会少，实践性不强，缺乏独立性。

(4)教学内容、时问和进程的程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新。

(5)由于课时的限制，教师在教学时往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性。

十八、课堂教学总结的基本方法是什么?

归纳总结式束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、拓展延伸式结束、表扬激励式结束。

十九、小学课堂教学的基本策略是什么?

主体参与策略、合作探究策略、知情融合策略、个性发展策略

二十、简述课堂教学的常用方法。

(1)讲授式的教学方法。

(2)问题探究式教学方法。

(3)训练与实践式教学方法。

(4)基于现代信息技术的教学方法。

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