小学一年级数学布置作业怎么布置
一本当天晚上做，另一本周末做
1、布置趣味性作业，不要布置重复性的作业
小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功，但数学的抽象性和严密性往往使他们感到枯燥乏味，要使学生在数学学习活动中体会到数学是那么生动、有趣、富有魅力。
强化数学作业的趣味性十分重要，应尽量把作业中的数学知识编成故事、谜语、童话、游戏等形式，使学生一看作业的内容就来劲，就跃跃欲试，使学生把作业看作是没有负担的学习，乐在其中。
2、布置多样性的作业，数学作业防止单一化
不分层次的作业形式显然不能满足不同学生的作业需要，不利于学生的个性发展。因此，教师要改变作业单一化的弊端。
在布置作业时，应该从学生的实际出发，遵循“下要保底，上不封顶”与“保基础、求发展”的原则布置作业，能让不同层次的学生各尽所能都有所获，都在不同程度地享受着成功的体验，例如：计算题作业是由数字与运算符号构成的抽象枯燥的作业，学生计算时容易产生烦燥的情绪，因此注重作业形式多样化，激发学生计算兴趣。比如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛等形式，使学生有更广阔的发展空间。
因此注重作业形式多样化，激发学生计算兴趣。比如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛等形式，使学生有更广阔的发展空间。
3、布置开放性作业，激发学生的创新意识
学生完成数学作业也是一种数学活动，面向未来的数学教学，应当从守成型向创新型转化，当然，重现式的数学作业布置仍然是需要的，因为它符合了学生学习数学的认知规律。
有助于语言材料的记忆、积累。但是在优化重现式作业的同时，更多地布置一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的开放性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。
小学生学习建议
阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。
教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解，单凭教师的讲授是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。
自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
1、说
一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识，我给一年级学生布置的第一道数学家庭作业就是“说”。即把你今天学到的数学知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，也使家长能更好地了解学生的学习状况，督促学生主动参与数学学习。
2、玩
为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我把一些数学家庭作业设计成了“玩”，让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后，我设置了这样一道作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，再猜猜哪杯水最甜，学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁谁最矮（巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会）。“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏（复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口算速度）。“前后、左右”作业：请家长坐好，说说家长及自己前后、左右有些什么。
3、用
数学教学的目标之一是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使学生体验到数学的意义与价值。所以，在一年级的作业布置中，我给学生的第三道家庭作业是“用”。例如在学习了“分类”后，我布置学生回家整理自己的房间和客厅；在学习了“统计”以后，我布置学生回家统计家中桌椅的数量、电器的数量等等。
总之，对于一年级学生我们应尽可能少布置一些“写”的作业，多一些学生乐于做又有效的“说”、“玩”、“用”等形式的作业。
答：1、说一说三角形的作用。举例说明在我们日常生活中，哪些物体是三角形的，他们又是怎样的三角形。想一想：在我们的实际生活中三角形为什么应用这样广泛。这样的作业学生乐于做，有利于培养学生的空间观念和多方面的能力。四、布置的家庭作业要讲究“阅读”性 新教材注重体现数学文化的价值，从一年级开始就...
答：一年级暑假作业布置清单有安全作业、语文作业、数学作业。1、安全作业：经常登录安全教育平台，陪孩子一起学习安全教育平台上的安全知识，完成平台上的寒假活动作业。及时关注安全信息，认真完成老师布置的其他安全作业。2、语文作业：完成《语文暑假作业》，复习一年级下册语文课本，查漏补缺。每天练3个字，...
答：4、背一背.背诵可以说是学生的基本功了,这种传统的作业形式不能丢掉.学生背诵的过程就是一个累积的过程.语文的学习靠的就是日积月累,没有知识的累积,就谈不上学习,所以这项背诵的作业切不可马虎.二、作业设计要体现层次性. 作业的设计和布置必须体现出层次性.我认为人与人之间...
答：一年级作业布置方法：1、提高阅读量为主 每日校内学习文章温习，以及课外阅读一篇。课外文章建议体系性书籍，可以亲子共读，读前设置问题，孩子阅读中思考分析，然后回答问题。并且再进行相关文章内容的延伸以及想象，鼓励孩子大胆说，表达自己想法。2、练习字体 一二年级是习惯养成最佳时期，字迹工整也需要从小...
答：【篇二】小学一年级家庭作业布置方法 组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。但一年级学生不太会写,而且所学知识内容少又简单,使写的作业特别少,经常不知道给学生布置怎样的数学作业,常常是没有作业,这样长期下来,不仅所学知识得不到巩固;对学生良好学习习惯的培养也是级不利...
答：您好。一年级数学的寒假作业可以是做一下课本上的一部分上课已经讲解的习题，另外做下口算天天练之类的小册子～
答：教师在布置书面作业时要从全局着眼,各学科利益着想,既要考虑自己所任学科的作业量,又要考虑其它科目的作业量,要以适量性为主.其次,作业布置要有时间观念.在布置作业前,教师应准确掌握当天的总自习时间,预测作业时限,严格控制作业时间.一般,小学高年级数学书面作业时间不超过30—35分钟,中年级不超过20—...
答：您好。一年级上册的数学寒假作业，固定的一本寒假生活的书，里面有语文数学的题 另外布置一些课本上的习题，大部分都是课上讲过的，以及口算天天练等等
答：请教下学校的有经验的老教师吧。。。我都不记得一年级做的什么作业了。。。
答：4月28日，数学组统一学习了《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，其中针对作业的设计与管理给了我很多的启发。我现在执教二年级，由于学生的年龄与学段特点，要求晚上不布置书面作业，但是这样一来怎么保证学生回家可以做到及时复习就成了一大难题。这份文件给了我一些灵感，使我萌生了一些...
