0〜5岁宝宝教养重点
教养除了适性，更要适龄！
养育孩子带给父母最大的成就感，莫过于陪伴孩子逐渐成长，一天天看着他的身、心产生变化，就像观察一颗小树慢慢地成熟、茁壮！然而，这样美妙的过程中却也挟杂着苦涩，一些些令爸比妈咪心碎的时刻。
「来〜爸比亲一个！妈咪抱一下！」、「宝贝肚子饿吗？冷不冷？想不想喝水？」这些从早到晚的嘘寒问暖、发自内心的疼爱呵护，对于一个幼小的孩子而言，想必一定觉得：「我的爸爸妈妈真的好爱我，我好幸福喔！」但是听在稍大一点的儿童耳里，可能会认为：「他们真的好罗嗦喔，我来个充耳不闻好了！」这还不是最糟的情况，等孩子再大一点，进入青春期，甚至会遭来反感怒吼：「爸！妈！你们把我当 *** 吗？」由此可见，父母的教养方式实在应该随着孩子的成长阶段做调整，才能有助于孩子的能力发展及亲子间的关系。
不当教养源于不了解
《管教，要掌握松紧》的作者，校长爸爸黄登汉认为，许多父母在管教孩子时容易动怒，往往会（去掉）因为他们对于孩子的身心发展状况不够了解，因此容易对孩子有不适当的期待，当孩子的表现不如自己预料时，就会因为失望而生气。
再者，关于自己学龄前的记忆，父母通常印象模糊或完全想不起来，在养育孩子时，经验值自然是0（至于学龄后怎么教孩子读书、考试，大概就比较有经验）。加上现代家庭孩子生得少，大部分的家长都是经验不足的新手爸妈，但即使孩子养久了，也不会因此而变成老手，因为孩子的身心状况一直在成长改变，父母将不断面临新阶段的考验！
常见的不适龄教养
状况1：对幼小孩子过度要求
校长爸爸黄登汉表示，有些父母会希望孩子的发展比别人早一步，或因为想赶快脱离某个辛苦的阶段，不知不觉就会以过高的标准来要求孩子。以尿床为例，因为清理上的麻烦，想必许多孩子都曾受过关于尿床的威吓以及处罚。然而，尿床与孩子的肌肉控制能力有着很大的关联性，不当的期待不但令家长沮丧，也会让孩子产生很大的心理压力，这种压力有时反而会成为孩子尿床的主因，形成恶性循环，无形中也延长了孩子尿床的时间。
天才领袖感觉统合儿童发展中心执行长王宏哲也举走路为例，常见许多「过度期待」的家长硬拉着7、8个月的宝宝开始练习走路，但在宝宝1岁以前，整个下肢的骨骼仍不够强壮、成熟，还没有做好行走的准备，不足以支撑上半身的重量，如果过早开始学走，很可能造成下肢的骨骼排列歪曲，也可能引发2、3岁后「扁平足」的产生，因此家长在教养时，一定要考虑孩子当下的身心条件是否合适，否则将犹如揠苗助长。
此外，在认知能力的训练上，有些父母一开始就会购买复杂的拼图或积木给1岁左右的宝宝，这时候的孩子会喜欢玩吗？不会！因为他还不具备足够的手眼协调能力，但有时一心求好的家长会硬逼着孩子练习，甚至责骂孩子：「你怎么这么不专心呢！」这样的操作过程会让孩子感到很挫折，反而使他对于这种「认知作业」（而非玩具）提早失去动机，等到2、3岁后视知觉、手眼协调及逻辑能力提升到足以玩这种复杂玩具时，孩子却可能因为连结起不好的记忆（这种东西我玩不好！）而排斥这类的玩具，进而无法透过操作来提升对应的能力。
状况2：把大宝贝当成小Baby
校长爸爸黄登汉指出，有些父母的心态会把小孩当成宠物养，觉得孩子小的时候实在太可爱了，甚至希望孩子永远不要脱离这个可爱的阶段，然而，孩子的正常发展并非如此，他会慢慢进入「比较不可爱的」的阶段，例如：学会走路后到处乱跑，吃饭也不乖乖坐在椅子上吃；一下子撞倒这个，一下子摔破那个，爸妈就会觉得很生气，希望孩子一直停留在那个好玩、好带又不闯祸的阶段，却忽略这样的心态无形中可能会限制孩子的发展，让孩子「永远长不大」。因此，当孩子的成长迈入新阶段时，父母就该正视眼下的阶段，采取适当的教养方式。
儿童发展专家王宏哲则表示，很多家长在孩子3、4岁以后，还把他当成小宝宝一样很保护地在养，喂饭喂到4岁了还不肯放手让孩子自己吃，为的是让孩子「养成干净的习惯」，其实这是不对的做法，父母太过保护会让孩子的能力低落，因为他没有机会自己体验事物、累积成功的成就感，将来等到进入团体当中，发现其他孩子都会拿汤匙、拿碗自己吃饭，而自己却刚在学，孩子也会产生很大的挫折感。保护过度，以比孩子更小年龄的教养方式带孩子，他的独立性及生活自理能力就会比别人落后很多。
各阶段寳寳的教养重点
0〜5岁学前阶段的孩子可塑性强，不论在生理或心理方面，都处于快速发展的阶段，再加上这个阶段的孩子相较于其他时期，更加依赖照顾者、与照顾者的关系最为紧密，因此，0〜5岁可说是父母在孩子一生当中给予教养最关键的黄金时期。不同年龄的孩子会有不同的发展特性，在父母的教养上也会发生不同的问题，以下针对各个阶段加以详述。
0〜1岁寳寳
成长最迅速的一年
辅仁大学儿童与家庭学系兼任讲师柯良宜指出，人生的第一年对孩子后来的成长可以说是最关键的一年，虽然这时他没有语言与外界沟通，但他的情绪经验都会被记录在脑海里，影响往后对世界的看法。刚出生寳寳大部分时间都在睡觉，但是到了3、4个月以后，他们醒过来的时间会越来越长，7、8个月后和大人有越来越多的互动，情绪表达也越来越丰富，照顾者可以很明显的知道寳寳现在是开心还是生气。
从出生就需要游戏
儿童发展专家王宏哲表示，很多人误以为6个月前的Baby只会吃饭、睡觉，其实不然，大脑研究发现，0〜6岁的寳寳已经一直在发展听懂、并且想要说的能力，6个月的寳寳不但能听懂大人的话语，他还想要说话，只是口腔肌肉的发展尚未成熟，因此无法发出语言。这件事情提醒我们，即使小寳寳只能躺在床上，还是需要父母和他进行大量的游戏，而不是只有照料吃喝拉撒睡就好，游戏会促进神经突触的连结，因此越小开始越好。
父母最好能经常逗弄0〜3个月的婴儿，并且在互动中观察孩子对于声音是否给予回应，听到摇 *** 会不会想伸手拿到手里玩。3〜5个月时，则要注意寳寳的视觉功能是否正常，能否注视距离20公分的玩具5秒左右，且目光是不是能够跟着玩具左右移动。
会独立翻身起，开始多「趴」
多爬会变聪明，是真的吗？儿童发展专家王宏哲指出，爬行的过程是人类一生当中用最多皮肤和地面接触的时间（等到会站以后，就只剩脚掌的接触），爬行时，地板给皮肤的大面积 *** 会回传进大脑，且不断地活化大脑。此外，爬行也会让上臂、腹部及下肢的肌肉长得更好、更有力，2〜3岁时通常会检测孩子把球举高高再丢出去的能力，多爬的孩子通常都会表现得比较好。
如何让孩子多爬？儿童发展专家王宏哲建议，约莫6、7个月大、可以独立翻身起，就可以大量给孩子「趴姿」的经验，多让孩子在地垫上玩，用玩具引导他往前拿取的欲望，如此不但能训练颈背张力，还能强化上臂、腹部和下肢的力气，寳寳才有能力把身体支撑起来。
不爬会导致发展迟缓吗？儿童发展专家王宏哲表示，在临床上，不爬没有发展上的问题，但爬行经验少的孩子确实在动作协调的能力上会比较弱，爬行的经验最好能够累积约3个月左右比较好，即使寳寳晚点站立也没关系，建议家长在此时期多将寳寳喜爱的物品放置于地板上，不要放在过高的地方，以免寳寳因探索的欲望而提早开始站立。
迈向站立的过程
爬行一阵子后，约9个月大起，寳寳会开始出现跪姿，包括「低跪姿」、「高跪姿」，这让寳寳可以用比较高的姿态来探索更高的物品，值得注意的是，很多父母会误以为高跪姿会伤害膝盖，便阻止寳寳这种动作，但其实这是正常的发展过程，少了这个阶段，孩子会不知道该如何从坐姿转变成站姿，况且，跪姿也是一种很好的脚力练习。出现跪姿后，接着孩子会渐渐发展出「扶站」，朝向独立站立迈进！
发展依附关系
柯良宜老师指出，通常到了9个月，我们可以发现寳寳开始变得怕生，不像之前任谁抱都无所谓，他会开始对照顾者产生情感上的依附，9个月〜2岁这段期间被称为「依附关系建立期」，寳寳必须感受到当他有需要时（如肚子饿、尿布湿了），会有人马上回应、满足他，如此他才能逐渐形成安全感，并且在脑海中建立一种印象，认为这个世界是友善的、别人是可以期待的，这种依附关系的建立，对寳寳往后面对自己与他人的态度影响非常深远，例如：在两性关系与婚姻关系里，他们能否抱持信任的态度。
校长爸爸黄登汉认为，父母应该多花时间陪伴孩子，即使有其他人帮忙家事（如：外佣），也别完全把孩子交给别人照顾，带孩子不是「家事」，而是一种神圣的「天职」，是追求幸福的历程，一家人共享这当中的喜怒哀乐，不论是欢乐或冲突，将来回想起来都是美好的回忆，现在你买礼物给他，将来他买礼物给你，这就是幸福。没有共同相处，就没有共同的记忆；没有共同记忆，就没有共同的感情，孩子就只是一个「在你家长大的人」而已。
带宝宝出门去
许多家长因为担心宝宝生病而不敢带他出门，甚至觉得1岁以前要关在家里比较好，儿童发展专家王宏哲分享了自家宝贝的经验：「我们从宝宝6个月开始，就带着他参加亲戚朋友的大小婚宴、聚会，因为我们希望他的社交能力好，而且别人逗他一次，他的大脑反应连结就多一次，所以应该多让1岁前的宝宝与人接触，也可避免日后发展成后天因素造成的社交障碍疾病，如后天引起的自闭症。此外，3个月后宝宝的视觉已经开始成熟，可以看到较远距离的物体和色彩，如果整天待在狭小的范围内，会影响视觉的发展，应该多让宝宝出门接收 *** 才好，如果害怕感染疾病，可以等3个月后，打过主要几个疫苗再带出门，地点也可以先从干净、空旷的户外空间（如：公园）开始。」
1〜2岁寳寳
语言的出现
1岁后，宝宝开始出现语言，可以透过语言来表达需求，已经有别于1岁前只能用哭叫的方式与人沟通，当能够成功沟通时（如：受到鼓励、得到回馈），宝宝会有很大的成就感，也就大大提高了他的内在成就动机。
1岁宝宝的语言，会从简单的单字开始（爸、妈、车、狗），1岁半前通常会进步到叠字（爸爸、妈妈、车车、狗狗），接近2岁时可能开始出现简单的句子（爸爸妈妈抱抱），宝宝的语言之所以会越拉越长，是因为他的需求越来越多，必须透过较长的句子才能达到成功沟通的目的。
儿童发展专家王宏哲表示，语言发展较慢可能影响孩子的成就动机，2岁前还没有出现简单叠字的孩子，他的情绪发展通常比较差，因为没有工具和别人沟通，只能用原始的哭泣、愤怒来表达，所以他的情绪表达、挫折容忍度就比较会有问题，因此，好好引导孩子把语言学好是很重要的，此时的教养重点是大量陪孩子讲话、阅读，且孩子只要发出声音或语言就立即给予回馈。
从站立到奔跑
宝宝由爬行到独立站立对他最大的意义，就是让他的视野变得更宽广，这对宝宝来说是一种很惊奇、意外的收获，让他发现「原来世界这么大」，也因此，能够站立的宝宝通常不愿意再低下来爬行。另外一个重要意义，是让宝宝的移动速度变得更快，宝宝会发现用2只脚走路好像比4只脚更快耶！于是乐于不断练习，带来更多的成就感。
学会独立站立后，宝宝渐渐可以开始走1、2步路，约1岁3个月前可以完全放手自己行走，此时宝宝走路的姿态很可爱，就像保持平衡般将双手高举，摇摇晃晃的走路。1岁3个月〜1岁6个月，宝宝行走时双手可以放下，不需要举高，走得也更稳了，不会经常跌倒。1岁6个月〜1岁10个月的宝宝开始能够快走，而且好像快要跑起来了呢！1岁10个月〜2岁的宝宝，可能开始出现小跑步，甚至会用冲的，一开始宝宝一样是双手高举的「小飞机跑」，之后再转变成正常跑步。
开始探索周围世界
从站立到奔跑，让视眼变远、移动更快，这些动作发展背后的心智意义，是因为宝宝想快一点拿到他需要的东西，或到他需要的人身边。因此可想而知，行动力渐强的宝宝也会变得更加好奇、好动且精力充沛，此时他们最大的挑战和「重要任务」就是探索周围的世界。可是他们对于外在环境的事物特性与规则却很陌生，不知道杯子掉到地上会打碎、遥控器丢进水里会坏掉，所以家长常觉得这个阶段的孩子很讨厌，不断地闯祸。
校长爸爸黄登汉表示，其实这些探索行为都是孩子的学习过程，父母除了耐心引导，让他知道什么不能做，以及不能做的原因以外，还要注意家中的环境是否安全，危险的物品尽量收起来或进行处理（如：电风扇加上安全网），以免宝宝因好奇心而受伤。
这时的宝宝没有控制行为和情绪的能力，想要的东西就要马上得到，建议爸比妈咪采用一面安慰，一面以其他替代物转移注意力的方式，让宝宝停止哭闹。由于宝宝的词汇理解能力还不够，父母可以用示范动作＋表情的方式来表达事物的危险性，让孩子懂得害怕（如：假装碰到火，然后说「好烫！」，辅以夸张的 疼痛表情）。
生活自理＆专注力
儿童发展专家王宏哲认为，其实1岁宝宝就可以慢慢开始训练生活自理的能力了，以吃饭为例，可以试着让宝宝以安全餐具自己用餐，如果家长因为无法接受孩子吃得乱七八糟，迟迟不敢放手让孩子自己练习，孩子日后的生活自理与独立能力就会比别人差，甚至还会影响专注力。
因为在孩子自己拿汤匙时，孩子可以同时训练「视觉专注力」（我最喜欢的菜菜在哪里？）、「肢体专注力」（等不及了！第一口就要挖到！），以及「手眼协调专注力」（喔喔！要放进嘴巴里，不是鼻子里〜），而不像被动喂食时，只需要「把嘴打开」的专注力而已。「主动」，是培养专注力的关键，也会让孩子觉得整个过程更加有趣。
2〜3岁寳寳
最难搞的年纪
2岁以上的宝宝被称为「Trouble o」、「猫狗都不理」的年纪，可说是0〜5岁中最难稿的年龄层。为什么会这样呢？儿童发展专家王宏哲指出，因为这时孩子的内在需求变多了，语言却还不够成熟，不太能够表达出心里想要的东西，所以仍会使用「哭」、「番」、「卢」…等原始方式表达需要。
再加上2岁以后孩子的活动量更大了，家里提供的空间已经无法满足他，举例来说，这时他非常喜欢跑、跳、攀爬，环境所提供的 *** 却无法配合，这有违他的发展，想必他心里的OS一定是：「我已经变得这么厉害了，却没有地方玩，待在这么小的地方，只有妈妈一个人在！她又不知道我要什么，也不带我出去，所以倒楣鬼就是妈妈，我要把气都出在妈妈身上！」
多带孩子出门走走
儿童发展专家王宏哲建议父母，多带2〜3岁的孩子出门认识世界，并消耗身体的活动量，好让他充分练习这个阶段动作上的发展，要是少了这些环境 *** ，孩子很可能产生感觉统合失调的问题，如怕高（不敢荡秋千或溜滑梯）、怕陌生人、怕抱、怕碰、怕眼神接触…等，也有可能变得易常过动，在家里爬上爬下、撞到东西也不怕痛，在询问父母的教养方式后发现，这类孩子每周的身体活动可能只有1次，平时就像小宝宝一样照3餐喂饭而已，自己在家玩自己的，连玩都被禁止时就只能看电视。
此外，建议父母也让这阶段的孩子尽量有和同侪互动的机会，一次亲友聚会、拜访别人或邀请别人来家里的经验都可以，这时宝宝开始需要知道「团体」这件事，了解除了自己以外，还有别人，并且要开始练习分享、轮流等人际技巧。
其实，2岁孩子是好奇的宝宝，他们乐于学习也喜欢尝试新的事物，最喜欢今天去的地方和昨天不同，喜欢无法预期这次爸比妈咪要带他去哪里玩的感觉，但是当他的需求无法满足时，就会变成最难搞的宝宝。
不要嘲笑学语宝宝
刚满2岁的宝宝，语言还没发展得很好，但在快接近3岁时，说话的能力就明显地提升，可以用简单的句子和别人沟通。儿童发展专家王宏哲提醒父母，当宝宝对你说话时，请务必有耐心地听孩子把话讲完，不要插话，也不要直接帮孩子讲完他想表达的意思，否则会阻止了孩子开口说话的经验和动机。
更重要的是，父母不要不经意地嘲笑孩子的语言，否则会让孩子有很大的挫折感，降低其开口说话的意愿，尤其对语言发展较慢的小男孩更不能如此。2岁半时，很多孩子可能进入「幼儿口吃期」，这是由于心里有很多话想说，口腔动作却来不及反应所导致，这时千万要自然地面对，不要模仿他或嘲笑他，否则孩子感受到压力，可能加剧或延长口吃的情况。
答：0除了表示没有还可以表示 1、数轴的前点（原点）。2、可以表示分界 。3、可以表示起点。4、可以起到占位作用。0还可以表示数位、精确度、分界线、临界点。0是-1与1之间的整数。0既不是正数，也不是负数；0不是质数。0是偶数。在数论中，0属于自然数，0没有倒数；在集合论和计算机科学中，0属于...
答：零是整数，是自然数，既不是正数，也不是负数，它是介于-1和1之间的数。写作：0，读作：零。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何数都等于0。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0是极为重要的数字，关于0这个数字概念在其它地区很早就有。公...
答：3、用于编号：如0068，就会使人知道最大的号码是四位数。4、表示界限：我们常说某一气温为0摄氏度, 水平面的高度为0米。在这里, 0摄氏度不 是没有温度, 0米也不是没有高度; 0在这里起一个数量界限的作用。如温度零上和零下的度数以“0”为界；向东、向西以原点“0”为界；正负以中性数...
答：0是没有、虚无、开始、起点、零碎、归零等意思。 0是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。标准的0这个数字由古印度人在约公元5世纪时发明。他们最早用黑点表示零，后来逐渐变成了“0”。0表达的意思有很多，比如：没有、虚无、开始、起点、零碎、归零等。0是介于-1和1之间的整数，...
答：如下图所示：
答：零是整数，是自然数，既不是正数，也不是负数，它是介于-1和1之间的数。写作：0，读作：零。零没有倒数。0是介于-1和1之间的整数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0。0不能作为...
答：0通常表示什么都没有。但有时也表示有，如气温0度。则表示冰点的温度。0也是事物的开始，也是一个起点，不是说从无到有吗？而在数学上它是个不正不负的中性实数。是一个最重要的符号。
答：0是自然数。自然数是指表示物体个数的数，即由0开始，0，1，2，3，4，……一个接一个，组成一个无穷的集体，即指非负整数。自然数有有序性，无限性。分为偶数和奇数，合数和质数等。由自然数的定义可以得到0是一个自然数。
答：0是整数，是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0，0不能作为...
答：看起来,是利润=0,实际上,还有边际效益,至少含有支付了工资成本与固定资产折旧。 换言之,【边际效益】=【相对0】 1.4 把【太远的球】作为【相对0】 例如,遥远的类星体,看上去只是一个光点,可以看成一个质点,相对体积=0,参比基准是【太远的球】。其实,类星体≈银河系,直径有近20万光年。 1.5 把【太小...
