怎样让语文课堂动起来
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-27
摘 要： 课堂上教师应给予学生足够时间和空间，发挥学生主体作用，让学生在探索中、体验中学习，从而获得知识，增强能力。这样，学生获得的知识是牢固的，甚至是有创意的、独特的。关键是在课堂上有效发挥和调动学生学习积极性和主观能动性。大胆地说，有感情地吟诵。
关键词： 语文课堂 动 说 读
时代发展到今天，语文课堂教学更注重学生的情感体验，更关注学生的内心感受和独特见解。只有在课堂上注重调动学生学习积极性和参与性，让学生成为学习主人，把课堂的主体地位还给学生，让他们动起来，大胆思维，大胆交流与表达，才能让学生参与到语文学习体验之中，那么怎样才能让学生在语文课堂上参与进来，动起来呢？
一、“读”——读中悟、悟中读，以情带读，个性朗读
情感是语文学习中理解与表达的基础。刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发，观文者批文以入情。”只有让学生在教师的有效指导下进行一定的情感体验，才能准确把握课文意境，走进文本，和作者进行情感交流与体验。
首先，需要教师反复朗读与理解，找到准确的情感基调，然后引导学生去读。课堂上，通过多种形式读和感情境动、感染学生，创设情境，让学生在情感氛围中与作者进行心与心交流、心与心的碰撞，从而让情感体验进一步升华。无疑，这样学生获得的知识是深刻的，甚至是独到的、特有的。要达到这种效果，引导和朗读是关键。有位教育家说：“没有读，或者少读，就不是语文课。”因此，语文教学中，教师要让学生通过自由读、集体读、分组读、个别读等形式，增强学生情感体验。我告诉学生，唱歌不用感情，就是“叫曲”，朗读课文不用感情，就是“叫字”。所以，语文教学中，感情朗读是不可缺少的环节。或者说是作者情感流露的有效载体。要让学生有自己的情感体验，和作者进行情感交流。才能更好地理解和把握课文意境、主旨等。
如何让学生在语文课堂上动起来53
答：营造轻松和谐的课堂氛围。首先,应有良好的师生关系,在教学中我告诉学生,我们就是朋友,一起读书、学习的朋友,没有高高在上的姿态。其次,不要迷信于权威,如课本与老师,要有大胆质疑的精神。最后,鼓励学生发言,允许学生出错。我想只有学生在解决以上三方面问题之后,才会丢掉思想包袱和戒备心理。
浅析如何让小学语文课堂动起来
答：课堂教学既是一门科学,又是一门艺术.以发展为中心的教学思路,把培养学生主动参与的意识和自主探究的能力作为教学的重要目标.学生在教学设计的教学活动中,通过参与、体验、思考、讨论、交流、合作等方式完成学习任务.
如何把语文课堂变得有趣生动
答：阿莫纳什维利在《孩子们，祝你们一路平安!》第二章“课的颂歌”里，高度赞扬了上课给他带来的快乐和他是怎样让孩子们喜欢他的课的。由此我也想到了自己的语文课。《语文课程标准》明确指出:'语文课程应该是开放而富有活力的。'所以，语文教学中要让语文课'流动'起来，'活'起来，让学生在交流与互动...
“动态生成”让语文课堂灵性涌动:灵性课堂
答：所谓“生成”，就是形成或选成许许多多不可预见的教学资源。“动态生成”教学就是在上述诸因素相互作用的动态中落实教学目标，促进学生发展的。那么如何在课堂中实施“动态生成”教学呢?一、平等对话。给“动态生成――探究”营造心理空间。教师与学生之间展开平等、民主的对话，让学生说出自己个性化理解的...
如何活跃小学语文课堂气氛
答：说教和训斥即便对于成人的教育也未必是好的方法，但却常常施加在儿童身上，这样的教学方式学生怎么能喜欢?课堂气氛又怎么能变的活跃?所以，我们要在课堂上要创设孩子们喜欢的情境，感兴趣的情境，让课堂变得活跃起来了，把课上得好懂、有趣，学生真正喜欢。2、在课堂上注意朗读方式的变化。语文课堂教学...
如何调节课堂气氛,让课堂更生动有趣
答：台下学生亦或随声附和，或击节相庆；听到振奋处，甚至大呼小叫；而听到伤感处，亦是泪眼婆娑。同是教师，前者讲课索然无味，学生听课兴趣全无；而后者，言行并茂，声情俱下，学生听之入神。为什么讲课的效果会有如此天壤之别呢？这就要涉及到教师应该如何讲课才能让课堂更加生动有趣的问题了。一个受...
如何让小学语文课堂气氛活跃
答：良好的课堂气氛,对于提高学生学习的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。下面是我为大家整理的关于如何让小学语文课堂气氛活跃,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 如何让小学语文课堂气氛活跃 一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 情境是教学过程中的重要因素,创设生动有趣的教学...
谈怎样构建活泼生动的小学语文课堂
答：小学语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过语言文字去体会其中的思想内涵。如果通过课堂表演来体会课文的意境和感情，有时则可以达到事半功倍的效果。课堂表演能够促进儿童的创新思维，让孩子们愉快地投入到课文所描绘的情景中去。课堂表演又将抽象的文字变换成生动...
怎样提高学生上课的兴趣,让课堂生动起来
答：3、让学生“活起来”、“动起来”，课堂，学生“犯错”的地方 三、 创设宽松和谐的课堂氛围 1、做有亲和力的人，发挥教室环境的课堂教育作用，微笑是教室内灿烂的阳光 2、互动中构建和谐的课堂，教师不能作话语的“霸权”3、在平等中，敞开彼此的心扉，活跃气氛不能以刺伤学生的自尊为代价 四、 让你...
语文课可以搞哪些活动_谈如何挖掘语文课堂的活力
答：教学实践表明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了“活力”二字,它无处不影响着学生功能的情感、智慧、身心的发展。幼小的心灵需要在活动中释放,学生的智慧需要在活动中激活,教学的高效益需要活力来推动,让每个人都在课堂中动起来。只要教师做个有心人,善于挖掘语文课堂中的活力,课堂自然...
关键词： 语文课堂 动 说 读
时代发展到今天，语文课堂教学更注重学生的情感体验，更关注学生的内心感受和独特见解。只有在课堂上注重调动学生学习积极性和参与性，让学生成为学习主人，把课堂的主体地位还给学生，让他们动起来，大胆思维，大胆交流与表达，才能让学生参与到语文学习体验之中，那么怎样才能让学生在语文课堂上参与进来，动起来呢？
一、“读”——读中悟、悟中读，以情带读，个性朗读
情感是语文学习中理解与表达的基础。刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发，观文者批文以入情。”只有让学生在教师的有效指导下进行一定的情感体验，才能准确把握课文意境，走进文本，和作者进行情感交流与体验。
首先，需要教师反复朗读与理解，找到准确的情感基调，然后引导学生去读。课堂上，通过多种形式读和感情境动、感染学生，创设情境，让学生在情感氛围中与作者进行心与心交流、心与心的碰撞，从而让情感体验进一步升华。无疑，这样学生获得的知识是深刻的，甚至是独到的、特有的。要达到这种效果，引导和朗读是关键。有位教育家说：“没有读，或者少读，就不是语文课。”因此，语文教学中，教师要让学生通过自由读、集体读、分组读、个别读等形式，增强学生情感体验。我告诉学生，唱歌不用感情，就是“叫曲”，朗读课文不用感情，就是“叫字”。所以，语文教学中，感情朗读是不可缺少的环节。或者说是作者情感流露的有效载体。要让学生有自己的情感体验，和作者进行情感交流。才能更好地理解和把握课文意境、主旨等。
答：营造轻松和谐的课堂氛围。首先,应有良好的师生关系,在教学中我告诉学生,我们就是朋友,一起读书、学习的朋友,没有高高在上的姿态。其次,不要迷信于权威,如课本与老师,要有大胆质疑的精神。最后,鼓励学生发言,允许学生出错。我想只有学生在解决以上三方面问题之后,才会丢掉思想包袱和戒备心理。
答：课堂教学既是一门科学,又是一门艺术.以发展为中心的教学思路,把培养学生主动参与的意识和自主探究的能力作为教学的重要目标.学生在教学设计的教学活动中,通过参与、体验、思考、讨论、交流、合作等方式完成学习任务.
答：阿莫纳什维利在《孩子们，祝你们一路平安!》第二章“课的颂歌”里，高度赞扬了上课给他带来的快乐和他是怎样让孩子们喜欢他的课的。由此我也想到了自己的语文课。《语文课程标准》明确指出:'语文课程应该是开放而富有活力的。'所以，语文教学中要让语文课'流动'起来，'活'起来，让学生在交流与互动...
答：所谓“生成”，就是形成或选成许许多多不可预见的教学资源。“动态生成”教学就是在上述诸因素相互作用的动态中落实教学目标，促进学生发展的。那么如何在课堂中实施“动态生成”教学呢?一、平等对话。给“动态生成――探究”营造心理空间。教师与学生之间展开平等、民主的对话，让学生说出自己个性化理解的...
答：说教和训斥即便对于成人的教育也未必是好的方法，但却常常施加在儿童身上，这样的教学方式学生怎么能喜欢?课堂气氛又怎么能变的活跃?所以，我们要在课堂上要创设孩子们喜欢的情境，感兴趣的情境，让课堂变得活跃起来了，把课上得好懂、有趣，学生真正喜欢。2、在课堂上注意朗读方式的变化。语文课堂教学...
答：台下学生亦或随声附和，或击节相庆；听到振奋处，甚至大呼小叫；而听到伤感处，亦是泪眼婆娑。同是教师，前者讲课索然无味，学生听课兴趣全无；而后者，言行并茂，声情俱下，学生听之入神。为什么讲课的效果会有如此天壤之别呢？这就要涉及到教师应该如何讲课才能让课堂更加生动有趣的问题了。一个受...
答：良好的课堂气氛,对于提高学生学习的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。下面是我为大家整理的关于如何让小学语文课堂气氛活跃,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 如何让小学语文课堂气氛活跃 一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 情境是教学过程中的重要因素,创设生动有趣的教学...
答：小学语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过语言文字去体会其中的思想内涵。如果通过课堂表演来体会课文的意境和感情，有时则可以达到事半功倍的效果。课堂表演能够促进儿童的创新思维，让孩子们愉快地投入到课文所描绘的情景中去。课堂表演又将抽象的文字变换成生动...
答：3、让学生“活起来”、“动起来”，课堂，学生“犯错”的地方 三、 创设宽松和谐的课堂氛围 1、做有亲和力的人，发挥教室环境的课堂教育作用，微笑是教室内灿烂的阳光 2、互动中构建和谐的课堂，教师不能作话语的“霸权”3、在平等中，敞开彼此的心扉，活跃气氛不能以刺伤学生的自尊为代价 四、 让你...
答：教学实践表明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了“活力”二字,它无处不影响着学生功能的情感、智慧、身心的发展。幼小的心灵需要在活动中释放,学生的智慧需要在活动中激活,教学的高效益需要活力来推动,让每个人都在课堂中动起来。只要教师做个有心人,善于挖掘语文课堂中的活力,课堂自然...
