体育教学设计的内容提

6月22日 11:05 在网上直接搜索就行

（１）体育学习需要分析 学习需要分析是解决 “为什么教”的问题，它近似于我们习惯上所谓的教学目的，或教学活动预期达到的结果，但实际上在使用时它要比后者宽泛。而且，教学目的常常是相对教师的 “教”而言的，学习需要则主要是相对学生的 “学”而言的。 （２）体育教学内容的分析 体育教学内容的分析是解决 “教什么”的问题。体育教师在进行体育教学设计时，要了解教师教什么，学生学什么，也就是先要知道教学内容，并对它进行详细的分析。体育教学内容是指为了实现体育教学目标，要求学生学习的体育知识和技能的总和。分析体育教学内容是对学生起始能力变化为终点能力所需要的从属知识和技能，及对其上下、左右关系进行详细剖析的过程。 （３）学生特征分析 学生特征的分析是解决 “怎么教”的问题。为了使体育教学设计能符合学生的实际情况，取得更好的教学效果，必须对学生的情况进行客观的分析。学生情况分析包括以下两个方面：①学习准备情况分析。学生的学习准备情况分成如下两类：第一，学生的起点能力。学生的起点能力是学生对从事特定的内容和任务的学习已经具备的知识与技能的基础，以及对有关学习内容的认识水平与态度。第二，学生学习体育的心理特征分析。学生学习体育的心理特征分析是指对学生学习有关体育内容产生影响的年龄、性别、认知成熟度、学习动机、情感、意志和气质等因素进行分析。这些因素影响教师对教学内容、教学模式、教学方法和教学媒体的选择和运用。 ②学习风格分析。学习风格是指学生学习时感知不同刺激，并对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特征。学生学习有不同的风格，学习风格的差异对学生的学习和教师的教学都会产生一定的影响，通过对学生学习风格的分析，使我们能更好地针对学生的实际情况进行教学。 学生情况分析为教学内容的选择和组织、教学目标的编制、教学活动的设计、教学方法与教学媒体的使用提供了可靠的依据。

图书目录：
绪论
第一章 体育与健康课程改革概述
第一节 体育与健康课程改革的特点
第二节 体育与健康课程改革中体育教学的重建
第三节 体育与健康课程改革对体育教师的要求
第四节 体育与健康课程目标体系解析
第二章 体育教学设计概述
第一节 体育教学设计
第二节 体育教学设计的理论基础
第三节 体育教学设计原则
第四节 体育教学设计程序
第三章 体育教学设计的背景分析
第一节 体育学习需要的分析
第二节 体育教材内容的分析
第三节 体育学习者的分析 ... [显示全部]