如何治理幼儿教育小学化合理途径

教育部将如何治理幼儿园“小学化”？

嘛。。。。谁规定了只有课本上的知识才是知识呢？学会使用筷子，学会走路，学会与别人友好相处，又有哪一个是必须要用课本呢，就算是做菜做饭，也没有必要对着食谱千篇一律，总可以对着自己的胃口稍加修改。幼儿园其实不算受教育的阶段，只是在这里，可以让孩子能接触更加多的同龄人，还有老师在这里引导他们未来的方向。这就够了

小学化是违规的，现在抓的挺严的。家长要求是因为对这方面不了解，一方面告诉他们国家政策不允许小学化，自己没有权力开设此类课程，表示自己的无奈。另一方面给家长科普一下，小学化对孩子的危害是很大的，网上可以查到很多例子和实验都可以论证，就给家长看，让他们知道怎样才是真的对孩子好。如果家长实在听不进去也没办法，毕竟老师有教学范围的局限性，没法干涉家庭教育，而且也不可能因为个别家长的要求更改课程。

以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律教育克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手：（一）转变教育观念，端正学指导思想“小学化倾向”的出现实现上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和能力的基础，而不是成才教育，所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质，因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身心发展不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。（二）遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。第二，合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。第三，开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。（三）开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律幼儿教育“小学化倾向”的产生,信息化，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。如，我区某幼儿园在97年受社会幼儿教育“小学化倾向”的影响，曾经一度使学额下降到五十余人，迫使该园也不得不考虑要多成立几个学前班。这时，在教育专家的指导下，这所幼儿园广泛地开展了家长教育活动，并在社区全方位地宣传幼儿教育理论，结果仅仅过了三个月，这所幼儿园的学额一下子又达到三百余人，出现了入园难的可喜情况。可见让家长了解和支持幼〉儿园的教育工作是克服幼儿教育“小学化倾向”的重要方面。总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向”，就必须按照国家的幼教法规事，按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿园的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育，才能使幼儿在欢乐和谐的幼儿园整体教育环境中获得全面健康的发展。〉

如何治理幼儿教育小学化合理途径
答：以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律教育克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手：（一）转变教育观念，端正学指导思想“小学化倾向”的出现实现上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿基础教育中的启蒙教育阶段，它的...

如何纠正“小学化”提升保教质量
答：（三）、建立帮扶机制。可以开展《幼儿园“手拉手”结对共建活动实施方案》，公办幼儿园与民办园幼儿，优质幼儿园和条件差的幼儿园开展结对帮扶活动，送玩具，办讲座，上示范课，有力带动这些幼儿园提升科学保教水平。三、提高教师素质 各园进一步贯彻落实《教育部为了防止幼儿园保育教育工作出现“小学化”现...

如何改变幼儿教育小学化倾向
答：幼师可以通过定期的教学讲座等多种渠道和途径加强与家长的联系，帮助家长意识到幼儿教育的核心内容。幼儿教育的本质应该是顺应孩子的生理和心理发展规律，尊重孩子的个性发展，全方位、多角度、多层次地把握教学手段，充分培养孩子的学习兴趣、挖掘孩子的学习潜能、开发孩子的智力。3.教育方法的艺术性和合理性 ...

如何扭转学前教育小学化?
答：1.尽力改变家长和社会不正确的人才观、成才观和儿童观。2.提升学前教育机构中教师的专业水平，转变教师的儿童观和教育观，促进教师的专业化成长和发展。3.尽力扭学前教育小学化倾向，减轻小学化教学对学前幼儿造成的危害，促使幼儿身心健康和谐发展。研究学前教育小学化的理论依据 1.国家纲领性文件依据 《幼儿...

幼儿教育去小学化论文3篇
答：三、应对幼儿教育小学化倾向的几个策略 (一)加强舆论宣传引导，树立科学幼教观念。要大力引导家长、教师树立科学幼教观念，正确对待幼儿教育的思想和途径，打破“赢在起点”的狭隘竞争意识，明确素质教育的培养目标，丰富和拓展儿童的成长成才 渠道 ，把儿童的身心健康和长远发展真正重视起来。要...

幼儿教育去小学化问题探讨论文3篇
答：家庭教育 ()要有意识促进孩子的生活、学习、思维、 人际交往 等行为习惯的养成。亲子关系也显得尤为重要，幼儿园举办亲子活动也是注重培养亲子关系，同时加强幼儿园与家长的沟通.根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。特别是孩子...

幼师随笔幼儿园如何去小学化
答：生活中的小事,需要人去做;花园里的花,需要人去栽培;社会的安宁,需要人去维护;心灵中的枯地,需要我们怎样去浇灌呢?假如人人拥有如这些学生般的心灵,相信生活就会变得更加美好! 幼师随笔幼儿园如何去小学化3 有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训,让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历...