教育的主要矛盾也是教育改革的重要任务,当前我国教育改革发展的主要矛盾是( )。

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-08
【答案】:D
本题考查公共基础知识。教育的主要矛盾,也是教育改革发展的重点任务所在。党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。三十多年前国家提出,我们教育发展的主要矛盾是人民群众对教育资源的巨大需求与教育资源供给不足的矛盾;十五年前转化为人民群众对优质教育资源的巨大需求与优质教育资源供给不足的矛盾。用十九大报告中分析社会主要矛盾的思想方法,来研究当今教育的主要矛盾,我们会发现,当今矛盾可以进一步具体化:教育供给的单一、粗放及教育运行的内向,与人民群众教育需求的多样、个性及社会对教育参与不充分之间的矛盾,D项正确。
A、B、C三项:与题干不符,排除。
故正确答案为D。

  • 教育的主要矛盾也是教育改革的重要任务,当前我国教育改革发展的主要矛盾...
    答:教育的主要矛盾,也是教育改革发展的重点任务所在。党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。三十多年前国家提出,我们教育发展的主要矛盾是人民群众对教育资源的巨大需求与教育资源供给不足的矛盾;十五年前转化为...
  • 中国教育目前面临的主要矛盾是什么?
    答:8、技术主义与人文主义的矛盾 早期教育人们主要是重视人文精神的培养,随着科学技术的发展,特别是工业革命之后,自然科学和技术科学在学校当中占据了重要地位。9、教育个伙计化与本土化的矛盾 现代教育是国际化现象,自工业革命以来,现代化教育是在相互学习、互相借鉴的发展的。教育本土化比较具有民族性和...
  • 教育部:延长义务教育年限 不宜操之过急
    答:因此,推进城乡义务教育一体化,夯实公平基石,促进教育均衡发展,是教育改革的重要任务。在经济实力有限的现实情况下,如果现在就把学前教育或者高中教育都纳入义务教育,必然会制约九年义务教育底部攻坚以及均衡水平普遍提高的进程。少数地方自行延长义务教育年限的冲动,多集中在高中教育阶段。普及高中阶段教育是...
  • 如何看待中国的应试教育?
    答:1. 教育改革既是时代发展的必然需求,也是推动教育进步的关键选择。随着人民群众对优质教育期待和需求的日益增长,提高教育质量已成为新时代的重要任务。如十九大报告所指,我国当前的主要矛盾是人民对美好生活的向往与不平衡不充分的发展之间的矛盾,教育领域需着力解决发展不充分和不平衡的问题。2. 针对“...
  • 为什么中国的基础教育这么难进步?
    答:第一种回答 教育改革是时代的必然要求,也是教育发展的必然选择。必须看到,提高教育质量,是十九大提出的新的时代要求。人民群众对优质教育的期待和需求越来越高、越来越迫切。十九大报告指出,“我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。于教育而言,就是要努力...
  • 破解新时代教育的主要矛盾,技术如何赋能?
    答:破解新时代教育的主要矛盾,技术可以为新时代教育注入更多的活力,提高教育效率,提升教学质量。1、融入科技,利用新技术改善传统教育模式,推动教育改革。例如,在学校中引入虚拟现实、增强现实、机器人等技术,进行新型教学模式和实践,以探索更多元化的学习方式;2、运用移动互联网技术,搭建移动教育服务平台...
  • 如何实现“公平而有质量的教育”
    答:要将教育公平内化为国家教育发展的内在要求。立德树人是当前中国教育改革与发展的根本任务。立德树人与培育社会主义核心价值观,是中国教育发展的根本,也是中国教育公平的起点与基础。中国教育公平,必须体现中国国家发展的需要。推进教育公平要坚持人民为中心的发展思想。新时代,教育公平不只是教育机会的供给,...
  • 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
    答:针对当前我国教育存在的主要矛盾和突出问题,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。其中,育人为本是教育改革发展的核心,促进公平和提高质量是教育改革发展的两大工作重点,优先发展和改革创新是实现重要任务的两大重要保证。明确三大任务。为实现“两基本、一进入”的战略...
  • 教育主要矛盾的解决路径不包括( )
    答:教育主要矛盾的解决路径不包括如下:1、提高教育公平性。通过加强财政投入、制定相关政策和措施,缩小城乡、地区、校际等不同层次之间的教育差距,实现教育资源的均衡配置。2、改革教育体制。通过推进教育行政管理体制改革、加强学校内部管理机制建设、优化师资队伍结构等方式,提高教育质量和效率,满足人民群众...
  • 有平民教育家之称的人是?
    答:(一)反对旧式教育,主张教育改革 1918年任南京高师教务主任,1921年任东南大学教授、教育系主任,同年12月中华教育改进社成立,他任主任干事。其间他反对“沿袭陈法,仪型他国“,主第将“教授法”改为“教学法”。他促成南京高师首次招收本科女生,成为我国大学开放女禁的最早实行者。 (二)进行办学试验,推行平民教育...