怎么提高高中语文，特别是作文。

如何提高高中生语文作文的思维深度

也有专家提出语文其实通过一篇作文的考查就可以看出学生所具有的语文水平,特别是人文素养的高低完全可以通过一篇文章反映出来,建议高考语文
只考作文即可. 可见,写出有一定深度的优秀作文是多么的重要,这也是近几年高考作文命题的导向,重在考查学生的思维能力和解决问题的能力.
学生作文的深度是指学生具有在写作当中超越平庸,摆脱童稚,写出有一定个性特征和创新精神作品的一种写作能力.在和同学们谈谈怎样使高考作文立意有深度.

就我们高中学生而言,因有一定的知识积淀和生活阅历,更兼之思维活跃有较多的创新精神和想象能力,如能牢固树立写作的深度意识,在考场上写出有一定深度的
作品并不是很难,关键是深度意识的树立和深化能力的培养.而要提高这方面的能力,具体说来有以下几种方法： 一． 跳出个人情感区域.
是指作者能关注现实,眼光不仅仅局限于个人情感区域,能胸怀天下,关注民生,这也正符合高考选拔人才的总原则.
如以“眼泪”为话题,大多数的学生局限于自身狭小的领域,写的仅仅是父母日夜的辛劳,自己受到的委屈,亲人的离去让自己流的泪,这些眼泪就远远不上为日本
地震的灾民流的泪和为叙利亚战争中的难民流的泪更震撼人心,更能体现作者的人文素养,更能体现文章的深度和广度.
同样,以“幸福”为话题的作文,很多同学就不假思索的写什么父母的关爱,老师的教导,同学的帮助让我感到很幸福,这样的写法既模式化,又显得幼稚化.而另
一位同学写的却是农民工子弟的幸福我的幸福是6 岁有学上,在学校有秋千荡,放学没有歧视的眼光,就显得分分外感人而与众不同.
这就要求我们学生能多注意观察生活,关注实事,突破“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的限制.在平时的写作中才有鲜活材料的运用.
二、凡是作文材料中,写到自然的景象,事物,在立意引申的时候学会往人类的美好品质,品德养成上想一想,看是否能有联系.
如冰心老人所写的《一只木屐》,由“离船不远的水面上,已被海水泡成黑褐色一只木屐,”联想到“嘎达嘎达的木屐声音”,再联想到“日本劳动人民的、风里雨
里寸步不离的、清空而又坚实的声音����”从而赞美日本人民的坚毅精神.
这篇文章的从随处可见的木屐写到日本人战胜困难的坚毅精神,既新颖,又充满了时代感,从而体现了作者独到的匠心和文章的深度. 再看一位同学的随笔：
回到家,遇到下雨,我跟妈妈说：“又下雨了,真讨厌!”
妈妈正色告诉我：“你太自私了!如果再不下雨,那么农民就没有了收成,如果农民没有了收成,你的日子也不会好过.碰到一件事的时候,要多为他人想一想.”
这篇随笔就从自然界下雨的小事,引申到为他人着想的道德层面的角度,显得与众不同,升华了主旨. 再看两个例子. 以“
声音”为话题的作文,有两种立意, A、世界上有各种各样的声音,这些声音组成了五彩缤纷的世界. 分别列举了泉水叮咚 鸟儿啼叫 风雨雷电的声音.
B、即使陷入无声的世界,他们依然奋斗不止. 邰丽华 演绎绝美的舞蹈 ； 贝多芬演奏《命运交响曲》； 海伦．凯勒梦想《假如给我三天光明》；
爱迪生最终成为发明大王.
这两种立意大家一看就知道,第一种只是列举自然的事物,而没有引申到人类的优秀品质方面,相比而言就显得肤浅了很多,对于高中生来说,这样的作文已经没有
了写作的意义. 三、提出解决的办法,体现你的立场和解决问题的能力.
语文教学的一个重要目的之一就是要提高学生的思维品质.高考作文中能够恰当地运用归纳推理、演绎推理、类比推理、正反对比推理,能够运用系统论和辩证法分
析问题解决问题,都是具有思维深度的具体表现.如果仅仅只是罗列一堆社会现象,而不提出怎样解决问题的办法,老师看不出你的能力,认为你只是掉书袋,没有
继续培养的潜力,最终在高考中惨遭淘汰.所以要在文中明确的亮出你的观点,在列举分析完问题之后,给出该怎样去解决文章中提出的问题的办法,向阅卷老师充
分展示你的看问题的透彻性和解决问题的能力,让老师欣赏你并选拔你. 范例：同样以“声音”为话题,有三种立意、
1、放晚学时看到两个初中生在抢一个小学生的钱时发出的哭 声.我真无奈呀. 2、谁的眼泪在飞 药家鑫的哭声；药家鑫的父母的哭声；社会的哭声.
大家都在哭. （仅是列举现象,没有任何解决的方法） 3、 让世界倾听我们的声音, 北极熊 东北虎 大熊猫希望得到有效保护的心声
（文中提出要以政府立法、人民监督、加大处罚力度的形式解决保护动物的问题）
这三种立意以第三种最为有深度,为什么呢?因为虽然三则材料都关注了社会问题,但第三个立意却提出了解决的办法,体现了小作者解决问题的能力. 四、
采用逆向思维让你的作文出彩.
这种方法又可以称之为“反弹琵琶法”,具有逆向思维的人能拥有常人所没有的创新能力,所以往往受到阅卷老师的青睐.具体方法指导如下：
1、先在自己第一构思的立意上加“未必”,“不一定”的词语.辩证看问题,用全面发展联系的观点.
2、换角度：如时间的角度,以前成立的,现在还成立吗?空间的角度,在甲地成立的论点,到乙地还成立吗?
3、换对象：为以前成定论的事物、人物辩护或批判以前赞扬的人物. 4、注意联系现实中的人生、社会、历史的不良面,才更有写作的意义.
具体的操作可以练习成语翻新,比如“近墨者黑”——“近墨者未必黑”；不要“班门弄斧”——“弄斧需到班门”；“有志者事竟成”——“有志者事未必成”；
“玩物丧志”——“玩物长志”.

我认为你拿40多分是因为跑题。下面是一些方法，希望对你有用哦
(一)师法生活



生活是写作的源泉，丰富多采的大自然和人类社会，不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。例如，巧合与悬念，往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬，常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”，常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此，我们学习写作技巧，必须首先向生活学习。只有勤于观察生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。



(二)阅读、借鉴



即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。凡优秀的文章，内容和形式的完美程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。多读优秀的文章，在注意思想内容的同时，注意其写作技巧，看作者是运用哪些来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。



(三)经常练笔



这是具有本质意义的技巧“操作训练”。清人唐彪写道：“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易;不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎!”多写才能熟，熟才能生巧，这是不可更易的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧，永远也写不出好文章。只有经常写，反复写，才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”，一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点，我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写，写得尽量多”了。



写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。一是“技能”阶段，一是“熟练”阶段。“技能”阶段，是无法之中求有法，能过观察、体验、多读、多写，学习并掌握了一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段，是有法之中求变化。在第一阶段的基础上，进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。古人说：“学诗当识活法。”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外;变化不测，而亦不背规矩也。”识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。



掌握写作技巧，对写作具有重要的意义，任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。这一点，尤其应该引起初学写作者的重视。

高校自主招生考试的命题是“变化多端”的，这与普通高校统一招生考试有很大不同。因为，命题人员不固定，更无考纲束缚，兼之原本就想破“高分低能”这个局，更加要显得“神出鬼没”，希望借此打消学生“应试”的念头。 　　所以，准备高校自主招生考试要采用逆向思维。既然是几所名校联合招生考试，就要放开视野，放在全国这一整体至少是江浙沪这一整体来考虑问题。抽取江浙沪三地高考试卷的共同点，我们就会发现一些需要注意的方面。　　■注重基础知识　　基础知识包括字词句等汉语基本知识及文学、文化类常识。特别是难读字、多音字、易错字、病句、歧义句等。此类典型错误《咬文嚼字》这本杂志基本都讨论过，大家不妨找找近几年的合订本翻翻，对大家提高语言文字的运用水平会很有帮助的。　　如——　　1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是　　A。澄澈(chéng) 轻佻(tiāo)　　豁免权(huō) 舆论哗然(huá)　　B。甄别(zhēn) 市侩(kuài)　　软着陆(zháo) 温柔敦厚(dūn)　　C。苍穹(qióng) 未遂(suì)　　扁桃腺(xiàn) 拈轻怕重(zhān)　　D。跛脚(bō) 菁华(jīng)　　撂挑子(liào) 大雨滂沱(pāng)　　2.下列各句中，没有错别字的一项是　　A。季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。　　B。我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩渺的大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。　　C。初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。　　D。世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜八级，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界!　　3.下列各句中，加点的词语运用错误的一项是　　A。她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人看起来自己很忙而不被说三道四。　　B。在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。　　C。象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思想的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。　　D。他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。　　文学、文化类常识，考查的范围会比高中课本出现的相关知识范围大，所以需要扩大一些备考的范围。必要的话，可以读读王力的《古代汉语》中有关古代文化知识部分的内容。文学常识的准备可以找一本可信度高一些的相关小册子，也可以读读正规的文学史。　■ 重视科学类文章阅读　　选文一般字数不多，以考查考生准确筛选信息为主。此类题目上海考生一般都比较陌生，因为上海卷的现代文一，通常都是谈文说道的说明文或议论文，其内在的逻辑性并不强，所涉及的知识也较为通俗。但江浙两省所涉及到的此类文章一般为最新的科研成果，术语比较陌生，内容也比较前沿，逻辑性相当强，旨在考查学生阅读科研论文、把握科技动态的能力。从考查能力点来看，主要是概念的辨析，内容的理解以及概括、推断能力。要求考生具有一定的逻辑知识，如概念的内涵与外延，合理的推理等。解题时尤其要注意句子里的副词、状语及各种限制条件，注意文章作者行文的严谨性、准确性，即程度、范围、时间、空间等分寸感的把握。　　如——　　1.下列对“格物”、“致知”的理解，正确的一项是(2分)　　A。“格物”、“致知”就是提倡读万卷书，行万里路，干万件事，充分重视调查、实践、研究。　　B。“格物”、“致知”就是在处理人际关系时，一切都要建立在承认客观实际，即科学的基础之上。　　C。“格物”、“致知”，按照《大学》的观点，是平天下、治国、齐家、修身、正心、诚意的基础。　　D。“格物”、“致知”就是要深入探索客观事物的内在规律，推究其原理法则，并把它总结为理性知识。　　2.下列对于“特征不变量”的理解，正确的一项是(2分)　　A。一个漫画家在画某个人时，不管如何美化或夸张，寥寥数笔就能确如其人，这就是“特征不变量”。　　B。现代数学中的“拓朴学”在研究图形变化时，把那些在一定条件下最具有本质的东西叫做“特征不变量”。　　C。文学艺术作品中的所谓 “神似”，不似的最似，决非“形似”，实际上这就是“特征不变量”。　　D。严肃音乐中的主旋律，京剧中所谓“神似”的动作与意境，都是科学中的“特征不变量“。　　3.文中说：“文学艺术尊重客观实际，承认客观实际。 ”下列不能作为其证据的一项是(2分)　　A。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中的“自横”二字准确地描写了小舟在水力学原理作用下的情景。　　B。“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川”中的“紫”字正确地反映了光能够在一定条件下发生“漫射”的结果。　　C。“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句中的“直”和“圆”，既是诗人的所见、所闻、所感，又完全符合科学原理。　　D。《红楼梦》里包含了大量的科学结论与人生哲理，《种树郭橐驼传》揭示了种树的规律，道出了“无为而治”的本质。　　4.下列能够说明“科学与人文都有着明确而强烈的追求”的一项是(2分)　　A。科学重在求真，人文重在求善，科学家和人文学者都渴望献身于自己所追求的美好事业，无怨无悔。　　B。诺贝尔奖获得者、DNA双螺旋结构的发现者克里克的“自传”题目就是“疯狂的追求”。　　C。曹雪芹在《红楼梦》开头就写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪;都云作者痴，谁解其中味? ”　　D。一切献身于自己所追求的崇高事业的人，都会像苏轼笔下的画竹者那样：“其身与竹化，无穷出清新。 ”　■ 古代汉语断句与翻译的考查　　“断句”即句读，被认为是治学的基本功，大学的教授们都很重视，以为可以据此考查学生古文的真实水平。古人所谓因声求气，可以通过朗读、揣摩文句的抑扬顿挫来把握情感，所以，古书是没有标点的。今天的学生所读到的古文都是前人断好句的，因此断句的能力就要差些了。学生主要还是靠语感，其次是根据文言虚词的功能，如之乎者也之类大多用于句末等，还是有规律可抓的。古文翻译与此相类似。上海卷也一直在考。但是上海卷一般是在文中考，即考查选文中的某一两句。而自主招生考试的题目我想非常有可能是另列一段首尾俱足的文字让考生翻译。内容可能会是一段对话或一段议论，大致会有10数句以上，难度当然会更大一些。　　如——　　15.用“/”符号给下面的文段断句。 (3分)　　太史公曰苏建语余曰吾尝责大将军至尊重而天下之贤大夫毋称焉愿将军观古名将所招选择贤者勉之哉大将军谢曰自魏其武安之厚宾客天子常切齿彼亲附士大夫招贤绌不肖者人主之柄也人臣奉法遵职而已何与招士骠骑亦放此意其为将如此(《史记·卫将军骠骑列传》)　　16.将下列文段中画横线的部分翻译成现代汉语。 (6分)　　(1)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远：仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ”(《论语·泰伯》)　　(2)石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树，高二尺许，赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。 ”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。(《世说新语·汰侈》)(2010年五校联考题)　　◎相关提醒　　考虑自主招生考试的特殊性，即阅卷的压力大，所以试卷不会太复杂，如果真的出现断句、翻译等主观题，那么相应的，在基础知识、阅读(现代文、文言文)等部分就可能多采用选择题，这样不至于耗费大量人力物力。因为参与的人越多，保密、监管的难度就会加大，而选择题阅卷具有科学性，想必招生人员会有要求。所以建议找一些选择题练一练，归纳一些选择题的解题方法。比如，选项比较法，要点分解法等就是很好的办法。另外，既然是选择题，就有单项、多项选择之分，大家解题时一定要注意审题。　　除了以上两点之外，还要考虑到自主招生对高考的反拨，即高考想考但限于条件又不能考的题目，特别是涉及到语文核心能力的一些题目。　　一、老一点的学问。如对对子，这方面的佳话很多，这里就不一一举例了。还有诗词格律，比如，结合格律、词牌等鉴赏诗歌等，这些都是高中生比较陌生的，当然，也确实可以选拔出有独特才华的学生。　　此外，还有老派一些的交际文体，如书信，也最好知道一些基本的格式。　　二、文学评论能力。或许会以小作文的形式出现，比如，用300字赏析一篇(首)文学作品。同学们要知道文学评论与读后感、特别是材料作文的不同，前者要求对作品的内容、思想、语言、结构等作价值评判，后者是谈由此引发的感慨。如果是评价小说，大多会从小说人物塑造、环境烘托、情节艺术等角度评判;如果是诗歌，大多从诗歌的炼字、炼意等角度入手评价。散文则主要从抒情方式、表达技巧、情感变化、语言风格等方向着手。总体来说无外乎文学作品的思想价值、艺术价值两个方面。既然是小作文，也要考虑与简答题的不同写法，它需要有头有尾，条理清晰，是一篇文章的摸样，只是短小而已。建议使用总分总的表述结构，显得眉目清晰。　　三、作文是分量最重的一块。这方面上海的考生应该有优势。因为上海的高考作文题一直是全国的楷模，被认为是最有人文气息的。估计依然会秉承直面现实的路数，即会以现实类材料作文为主。这类文章的写作较之寓言类、形象类 (2010秋季高考、2011春季高考上海卷均为此类)实际上要难，学生往往会陷入就事论事的泥淖中去。此类文章的审题、立意最主要的是要透过该材料看出世态人心，即看出事件 (材料)背后的价值观冲突，要仔细地理清楚事件中各类人的行为透露出来的是非观、人生观、世界观，进而联想到现实生活中貌似不同实则相同的其他事件，找出其中的内在联系，并推论出可能的社会后果，表达你的现实关怀。参考资料： http://www.zwzsw.com/NewsList.aspx?type=0&class=63

看书，思考，主要是要留意作者的写作方式，比如词句的组成，中心思想的表达，叙述的方式等等。还有就是多读文言文，多看历史方面的书，主要在于对套用语句的掌握要很到位。我就没怎么认真听过语文课，平时积累最重要，不给分不行哦，哥哥高考作文满分60

高中作文多看下所谓的模板作文，背下几篇，每次写的时候套用套用，老师一般都会给较高的分……

多看书，多看新闻，经常写日志

语文这东西真的很难提 不过看你的语文老师了 如果老师好还是有希望的 像我们高中那个班 遇了个无敌老师 他还不会了 别说能提语文了 看你自己了

高中语文作文水平如何提高
答：一要作者思路清晰，二要反复修改。作文写完了，一定要看看、读读，把不通顺处改正过来。无论哪种体裁的作文，语言都要力求简练。平时可以这样试一试，把你原来的作文拿来，不考虑材料的取舍，单从语言上删改，看看能不能删掉四分之一甚至三分之一的篇幅。这样练习几次，语言的功力很可能会有明显的提高。

高中作文怎么写好?
答：1如何提高作文写作水平 1.加强长期的作文练习 练习可以从每天的日记开始,也可以写出一样的感觉,总之,只要你能加强你的练习写作水平.2.加强课外阅读 除了在课堂上学习课文的要点外,还有必要加强课外阅读,实际上是为了丰富自己的视野,拓展思维方式,所以在面对各种题材构成时,你只需要考虑一下,大脑就会出现大...

高中语文作文如何写好?
答：学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔.愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步. 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章...

高中生语文作文写得很差怎么办?
答：阅读积累：广泛阅读是提高写作能力的基础。通过阅读优秀的文章、小说、诗歌等，可以积累丰富的词汇、句式和表达方式，同时也能够了解不同的写作风格和技巧。阅读时要做到深入理解，对文中的佳句妙段进行摘抄，反复品味。日常练笔：写作能力的提高需要大量的练习。可以养成每天写日记的习惯，记录生活中的所见所...

怎么提高高中语文,特别是作文。
答：特别是难读字、多音字、易错字、病句、歧义句等。此类典型错误《咬文嚼字》这本杂志基本都讨论过,大家不妨找找近几年的合订本翻翻,对大家提高语言文字的运用水平会很有帮助的。 如—— 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是 A。澄澈(chéng) 轻佻(tiāo) 豁免权(huō) 舆论哗然(huá) B。甄别(zhēn)...

如何提高高中语文作文写作水平
答：1如何提高高中语文作文写作水平一、抄写,背诵出色议论文范文笔者以为这是刚刚入门的学生的必修课,毕竟我们需要范文来熟悉议论文的结构和基本写法。所以,先去书店选择一本适合你的作文书吧!我们当时用的是{三篇范文行天下},自己选一本吧。二、积累素材在这里,笔者隆重推荐一本书《遇见一些人,流泪》,这本书里列举了...

怎样提高高中语文的作文成绩
答：怎样提高高中语文的作文成绩 一、能说出来就能写出来 我手写我口，我口表我心，在学习的时候要拿起笔，要多些多读多看，这样就可以打消学生对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把话写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;每个人的想法和说法都是不同的，大家要...

高中语文作文如何得高分
答：1高中语文作文如何得高分1在高考作文阅卷的时候,通常老师是没有很多时间来细细阅读一篇文章的。所以作文必须让老师一目了然,让老师清楚你想表达什么。细细读题,把自己理解的说清楚,这样就不会跑题,及格分就能保住了。2标题不要太长,最好不要超过11个字。3标题下边空一行再写正文,这样可以增加字数,也给自己留...

高中语文作文怎么提高
答：方法如下：1 想要提高语文成绩，作文是一个重头大戏。课余时间应该多积累一些作文素材，然后多练笔。只要坚持就能看到效果。2 练就一手好字的语文就成功了一半，你的字体会影响评卷老师对你的评分。因此练成一手好字十分重要。3 如果想要提高自己的语文成绩，就应该上课多听讲，因为老师的经验毕竟比你多...

高中生写的作文没有深度怎么办?
答：飞过作文的槛 一、广泛提高阅读量，拓展知识积累。互联网时代，短视频等碎片化知识充斥着人们的生活，但往往这些东西缺乏整体性，对提高写作深度帮助不大，只有广泛阅读，提高知识储备，方可做到下笔如有神。好读书、读好书，在广泛阅读中培养积极思考的好习惯。杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”。