叶澜的教师专业发展的五个阶段如何?
叶澜的教师专业发展的五个阶段如下:
1、非关注阶段:这是进入正式教师教育之前的阶段,也可以说是成为一名教师之前的阶段。
2、虚拟关注阶段:一般是职前接受教师教育阶段,包括实习期,师范学校教育。
3、生存关注阶段:这是教师成长的起始阶段,也是教师专业发展的关键阶段,这个阶段教师主要关注人际关系。
4、任务关注阶段:这是教师专业知识、技能等稳定持续发展时期,关注焦点转向“教学工作”,经常思考“我怎么样才能行?”
5、自我更新关注阶段:此时,教师经验非常丰富,教师有意识地规划自己的职业生涯,谋求自我发展。
1977年出生在山西的姥姥家并成长至中学,叶澜是在北京读书前自取的笔名,本名李建华。叶澜的父母并不从事与艺术相关的工作,但往上推一二代却在两个大家庭中潜在很多艺术渊源。姥姥的父亲和爷爷都喜欢画画,在清朝当时的教书先生大多多才多艺舞文弄墨。
闻望方园者都登门造访求书求画,当时家中还辈出文举人与进士,北京国子监中有记载,正是书香的名门望族。姥姥是她的第一位老师也是她最崇敬的人,虽然不画画儿但教她画了第一幅松树的白描,教她礼仪,教她一切,耳闻目染受益终生。
作品评论
叶澜近 期的画表现的总是是男和女,从love到spring系列,在我看来总是和SEX有关的。但常人眼中的总是带有些诱惑的肉体,在传统的水墨笔触和画家的精心表现下,楞是给人一种古朴素雅、天然质朴的印象,仿佛画的只是两只鸟,或者只是只莲藕。
我们可以浮想联翩地重现这样一对纯洁的男女在哪个闷热的下午在花园里的幽会的片段。没有看守的监视,自然变得大胆起来。男人的面孔虽然羞怯地隐到了背景里,但身体却早早的成了本能的奴隶,手已经搭在对面的起伏上了,而尘根更是像指南针一般得拐向了目的地。
答:叶澜的教师专业发展五阶段包括:①“非关注”阶段。这是指进入正式教师教育之前的阶段。②“虚拟关注”阶段。指教师就职前的师范学习阶段,包括实习期在内。③“生存关注”阶段。指初任教师专业发展的阶段。④“任务关注”阶段。这是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期。⑤“自我更新关注”阶段。这一...
答:叶澜的教师专业发展的五个阶段如下:1、非关注阶段:这是进入正式教师教育之前的阶段,也可以说是成为一名教师之前的阶段。2、虚拟关注阶段:一般是职前接受教师教育阶段,包括实习期,师范学校教育。3、生存关注阶段:这是教师成长的起始阶段,也是教师专业发展的关键阶段,这个阶段教师主要关注人际关系。4、...
答:叶澜教师专业发展五个阶段:“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。1、“非关注”阶段 这阶段主要是在正式教师教育之前。个体在无意识中以非教师职业定向的形式,形成了较稳固的教育信念,具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切...
答:叶澜教师成长五个阶段口诀有非关注阶段、虚拟关注阶段等。1、非关注阶段。这是进入正式教师教育之前的阶段。这一阶段的经验对今后教师的专业发展的影响不可忽视。在这一阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至一直迁延到教师正式执教阶段。这个阶段可以这样理解:指的是进入师范院校学习之前的那个阶...
答:叶澜的五个阶段分别是:非关注阶段、虚拟关注阶段、关注生存的阶段、任务重点阶段、关注自我更新阶段。一、非关注阶段 这是进入正式教师教育之前的阶段。这个阶段的经验对未来教师专业发展的影响不容忽视。这个阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至都迁延到正式教书教师阶段。二、虚拟关注阶段。这...
答:教师专业发展理论包括了:福勒和布朗三阶段理论、斯德菲五阶段理论、叶澜五阶段理论、伯利纳五阶段理论(新高胜熟专)。补充:1、福勒和布朗三阶段理论 关注生存阶段——人际关系。关注情境阶段——考试成绩。关注学生阶段——因材施教。2、斯德菲五阶段理论 预备生涯阶段——有活力。专家生涯阶段——有...
答:教师发展五个阶段分别是,经验主体阶段,后经验主体阶段,认知主体阶段,价值主体阶段,审美主体阶段。作为教师,在职业发展的过程中,通常都是一个阶段一个阶段去提升的,教师发展五个阶段,具体介绍如下。经验主体阶段。在这个阶段的教师,通常是刚从事教师岗位,在相关专业知识的加持下,通过学习达到熟悉...
答:一、成为教师 二、成为优秀教师 要想成为优秀教师首先要了解教师专业发展的五阶段,这屋个阶段是叶澜教授划分的,分别是:非关注阶段;虚拟关注阶段;生存关注阶段;任务关注阶段;自我更新关注阶段:教师的职业成为自己的选择。知道了教师专业发展的五个阶段后,找准自己的位置,在深入了解教师专业精神的内涵...
答:叶澜教师成长五个阶段:分别是非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。任务聚焦阶段是指教师在这一阶段的专业知识和技能相对稳定和可持续的阶段。因此,教师关注教学任务,关注学生的学业成绩,是否教得好,如何教学生学好,等等。教师,以教育为生的职业。这个职业是人类...
答:你好,针对这个问题,我的回答是:师范学习阶段属于教师专业发展的职前阶段;教师专业发展的阶段划分有两种不同的划分方式;一种是福特和布朗的划分,分为三个阶段:关注生存,关注情境,关注学生;另一种是叶澜的划分,分为五个阶段:职前教育,在职培训,关注生存,关注情境,关注学生;不论哪一种划分...