日本高中相当于国内什么水平？
是 初中 ，台湾也这样称。
一、日本教育和中国教育的区别
1、日本小学和初中教育强调的是素质教育。上课的时间从上午8：30到下午2：30。我认识一名日本华人，他的爱人就是日本的小学老师，她给我介绍说：日本的小学从一年纪到六年纪，都是以素质教育为主，如在大火、地震中如何有效地逃生，以及学习日常生活的一般技能。
钢琴、绘画、舞蹈等课程日本都是在学校学习，家长不需要请家庭老师。德育课程的内容类似于中国现在提倡的“八荣八耻”，教师从最细微处着手，要求学生保护环境，互相帮助，互相团结。老师的教学方法是启发式，也讲德育的经典故事，有时候小朋友是在做游戏的过程中，有意识地提高思想道德水准。
2、学生中午必须在学校享受政府提供高质量营养中餐，下午2：30下课，回家的路上一般是半个小时。到家后，家庭作业语文和数学各一张纸，大概40分钟的时间可以完成，其余的时间是由学生自我支配，学生可以通过各种方式玩个痛快！
3、日本学生从三岁开始要求进入幼儿园，在幼儿园的生活、学习是要交费的。但是缴费的多少？实行的是弹性收费标准，也就是说学费是由父母收入多少决定，父母收入高交费就高；收入少交费就少，如果父母没有工作，享受的是低保待遇，幼儿园的教育费用是由国家支付的。
4、日本从小学到高中阶段实行的是义务教育。所有的学生地位一律平等，没有贵贱之分。
首先，日本所有的学生统一穿政府发放的校服。更奇特是在每件校服的左胸刺绣上学生的名字，如“三田、左左木、小栗慧子”等。衣服上绣上名字的好处是对学生有较强的约束力，如学生在校，或者在社会上违反校规，一看就知道是哪个学校的学生。在我国我听过一个笑话：在职业高中，几个学生违反校规，校长去管，学生粗鲁地用土话辱骂校长后，转身就跑，但校长始终查不出这些学生是几年级，是哪个班的。
其次，日本从小学到高中穿戴打扮一致，男生全部是板栗头（也就是小平头），看上去格外的精神，女生一律短发，给人朝气蓬勃的感觉。任何人不能穿奇装异服。从小学到初中，中午由国家提供午餐料理，食物有：半个鸡蛋、一块肉饼、两块海鱼、一碟生菜（日本的许多蔬菜都是生吃，就连包菜也是生吃，但我实在是吃不惯）、一碟酱，半碗酱汤，一碗米饭（日本的大米比泰国的还要好吃，颗粒饱满、松软可口，一嚼满口生津，绝对是绿色产品）一块MHA 补脑深海鱼油。
最后，从小学到高中，日本的学生上学、放学都是徒步，或者乘公交车，从来没有看过家长用车接送孩子，在各个学校的门口，看不见家长的身影。
开卷，但日本食品又是绝对安全的，小孩各方面素质能力都能得到提高。
中国大陆的教育是以知识灌输型为主，也就是一切为了考试，培养的学生应试能力很强。专家做过多次实验，日本的文化知识教育和中国的教育相比，起码相差一个等级，中国小学二年纪的算术试卷，日本四年级的学生绝大多数是考试不及格。
我在日本的成田机场住了一晚，第二天，偶遇中国籍老太太，这次准备送在日本的孙子到沈阳读小学。老太儿子是中国人，在日本读完博士后，留在日本工作，加入日本的国籍，儿子娶了个日本太太（初中老师，应该说她对日本的教育是很精通的）夫妻两人教育小孩是中日结合的方式。
小孩在4岁以前，一直在日本生活，接受日本政府提供的良好食品和教育，并学会基本的日语口语；4岁到6岁在中国幼儿园学习，懂点英语，会背唐诗宋词，还认识很多的中国字；6岁到7岁再到日本学习。该小孩6岁再次被送回日本后，在当地还引起了小小的轰动，被誉为是中国“神童”。当地的日本人对中国教育方式特别的羡慕，他们实在是弄不明白，如此6岁的孩童为何如此聪明！其实，在中国掌握这些知识的儿童多得是，根本就不是“神童”。
当前，在日本的中国华侨，一般培养小孩的方式是：幼儿园、初中和高中是在日本学习，小学是在中国读书，这种培养方式最大的好处是，祖宗的根中文永远不会忘，同时也兼顾到日语的学习，将来不管是在中国，还是在日本发展都有较好的可选择性。
三，日本中学生的体育课，
我到达日本的大阪1月30日星期三，在严寒的冬季，我们中国游客基本上是穿毛衣毛裤，外加羽绒衣，冻得瑟瑟发抖。在公园，我们目睹了日本中学的体育课程的教学方法。所有的男、女学生穿露胳膊露腿的运动服，老师教长跑的特点，然后学生是一个接着一个在公园里跑步，老师教得认真，学生学得认真。我经常想，在中国的学校，在寒冷的冬天，如果老师要求学生穿短衣短裤上体育课，相当多的学生肯定是会感冒的，学生的家长是要上门讨说法的，当事的老师和校长肯定是要下岗的。
日本中学生的地理、历史和生物等课程基本上是在户外进行。日本学校的经费肯定是充足的，在大阪的学生竟然乘车到大涌谷、富士山等地学习地理常识。
生物课程的学习都是到农村和森林学习，学生提问，老师现场解答问题。学生学习的方法是从感性认识上升到理性认识，然后再理性认识回到实践。
四、日本小朋友滑雪的启示
我在日本富士山偶遇小学一年级学生（7岁）上滑雪体育课程的感想。
当天的上午，四辆中巴直开到富士山滑雪场，每个老师带40个学生左右，在滑雪场的山顶，学生主动有序地排好队，带队老师叽哩哇啦地一通日语，通过翻译我们才知道，老师要求学生勇敢地面对困难，要有集体的团队精神，互相帮助，团结友爱，等等。
二、日籍华人教育后代的烦恼
日本的日籍华人和持长期居留证的中国公民（在美国成为绿卡），最大的烦恼就是孩子的教育问题。日本的小学主要是培养学生的综合素质，学文化知识是次要的，考试基本上是
老师这样的要求，学生能做到吗？我老骨头老腿，根本就不敢滑雪，只能是当个看客。在登滑雪场的高坡时，孩子们手拉手，互相帮助登上高坡。
滑雪场的坡度大概35度，一个个学生坐上滑雪板在弯曲不平的滑道上，带着呼啸从我的眼前闪过。山坡下，一个学生摔倒了，几个学生上前扶，团结友爱的精神，跃然体现在滑雪场上。一个上午的滑雪，个个小朋友大汗淋漓，他们既感受到在大自然滑雪带来的乐趣，也增强了克服困难的勇气，还加强了同学之间的团结。
站在日本的滑雪场，我经常想，中国的小学老师敢带一年级的学生到雪山滑雪吗？我估计老师绝对不敢，因为在中国安全是最重要的。
五，日本的中考和高考
日本教育部门规定，高中也分重点和非重点。初中升高中，学生也要通过考试录取，按照分数划线。但是，由于日本高考的升学率和就业率较高，家长对升学率并不像中国家长有强烈的要求。
日本每年夏天举行一次高考，日本的大学分国立，公立和私立。最好的是国立，然后是公立，最后才是一般私立大学。考试分数最高的学生进国立和公立大学，大多数学生是可以获得奖学金的，而私立学校是要交学费的。
在高考前夕，有些日本家长也有望子成龙的想法，为了提高高考的分数，也送小孩参加社会上举办的各种升学考试辅导班。
由于近几年来日本人口老龄化严重，社会上“丁克”族增加，日本劳动力严重不足，任何人要想就业并不难，基本上是人人都有事可做。日本毕业的大学生，只要你不过分挑剔，不要求专业对口，一般都能找到工作。同时，日本制定的法律规定，各个行业的工资酬薪是和企业或者岗位的工龄紧密相联系的。所以，日本家长和学生对考上重点大学的期望值没有中国百姓这么高。
日本目前的学制基本上同我国——样，采取六、三、三、四制，即小学六年，初中三年，高中三年，大学四年。小学到初中阶段为义务教育阶段。97％的初中毕1臣生能升人高中或职业高中(其中普通高中占60％左右)，50％的高中毕业生能升人大学。日本对教师的要求很高，大学毕业以后需经县(相当我国的省)、文部省(相当我国的教育部)考试合格后取得教师资格证书方可去中小学任教。教师人事由县负责，人头经费也由县直接拨入学校。地方政府负责学校的行政事业经费及基建经费。教师的收入丰厚，一·个成熟的骨干教师月薪约30万日元(相当于2．4万人民币)，为熟练寸：人的1，5倍至2倍。教师负担也重(中学语数每周任20节课，4个班)·，有的教师甚至星期天也在备课办公。
日本尽管有不少私立学校，晚上还有不同形式的补习学校为学生们开放(每周3次，上课的不是在职教师)，，但公立中学依然是日本中学的主要形式。这些学校校园整洁优美，设施先进．管理井然有序。像人口不足3万的福光町，两年前投资30亿日元建造了町立福光中学，一个体育馆造价就达5亿日元。
初中的主要课程为国语、社会，数学、理科、音乐、美术、保健体育；道德和技术家政等，外语作为选修课。因此日本初中生的英语水平明显低于我国的初中生。高中的主要课程为国语、史地、公民、数学、外语、：理科、保健体育艺术(工艺、书法、音乐、美术)、家政。选修课内容很丰富，有工、农、商、演、护理等，有一定的实用价值。对学生个体的教育评价已逐渐从偏重分数、偏重学历转向知识、技能、人格、健康和特殊能力的综合评价。
日本的课堂教学形式比较活拔，帅叶：双边活动比较随便，学生可以坐着发言，不像中国中小学严谨。我们看到 重例：¨地理课，老师在演示日蚀的成因和日全蚀、 日偏蚀，全班学生围坐在老师周围，有的指手划脚，有的向老师提出自己的见解，师生之间关系融洽，教师也显得很随和。
日本人对我国的孔盂之道，儒家理学十分崇拜，因此对因材施教原则十分重视。像福光中学，教室板壁是活动的，可以变成大教室，面向全班40多人授课；时而又一分为三，把10来个尖子生，20来个普通生和几个弱智生分开坐，然后按不同程度、不同要求、不同方法进行教育。在甲陵中学，我们还看到有老师不厌其烦地辅导两个弱智学生的动人情景。
比起文化知识的传授来，日本的中学似乎更重视学生良好习惯的养成、教师和学生身体素质的提高。在日本中学里，男生一律是平顶头，：女生—律剪短发，一式藏青色的校服；学生进校就换上软底鞋。整个校园不见纸屑痰迹，可称得上一尘不染。现代日本人见人鞠躬、守时遵时、讲究效率以及勤奋好学，也许正是学校教育培养的好
习惯。
学校、家庭、社会三结合教育，在日本被广泛重视。日本妇女婚育后大部分不再参加工作，因此有更多的精力和时间配合学校对子女进行教育。我们曾参加过学文中学的一次家长委员会座谈会。这个家长委员会负责对家长进行培训，组办讲座，，向学校反馈信息，的确在做实实在在的工作。当我们问及“你们希望把孩子培养成怎样的”时，回答是第一要孩子身体健康，第二与朋友同学友好相处，第三不给别人添麻烦，第四是遵守时间。我们问起家长给孩子的零花钱有多少，一位家长回答说，她给初三的孩子每月3000日元，小学五年级的孩子每月500日元。这些钱主要用来买学习用品。在日本，买一根棒冰得花1oo日元，，可见家长给孩子的零花钱是很少的。
应该承认；日本对教育是高度重视的。在一次座谈会上，一位老议长这样说：栽花一年，种树十年，育人百年。与我国“十年树木，百年树人”的名言可谓不谋而合。日本政府对教育的巨大投入和全社会对教育的高度重视，使得教育的确走上了良性循环的道路，国民素质的普遍提高，正是日本教育的成功之处。如何完成由升学教育向素质教育的实质性转轨，正是我国教育工作者感到困惑而又亟待解决的问题。日本中学教育的成功经验对我国的中学教育不无借鉴作用。
同等的高中水平 但是率偏上
相当于国内的高中。。
可能内容上没国内的这么难。
日本数学比中国的稍难一些
相当于国内的高中水平。
答：日本是12年义务教育制，国立的学校一般都是半日制课程，下午是自习课，日本应届的高中毕业生为了考大学，都是在毕业后去参加“熟”类似于国内高考辅导班之类的课程，准备考大学，所以说日本高中的课程相当于国内高二水平。
答：偏差值60以上的日本高中相当于中国的重点高中，偏差值70以上的学校都相当于中国各省会城市前3名的高中学校。高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普遍简称初中和高中），两者同属中等教育的范畴。高中是我国在九年义务教育结束后，更高等的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、...
答：一般来说，偏差值70以上的日本高中相当于中国的省级重点中学，偏差值65以上的日本高中学校相当于中国的市级重点中学，偏差值55以下的日本高中学校只相当于中国的普通高中。2.日本高中留学必须知道中日教育体制究竟有哪些不同 中日两国高中教育一个最明显的不同是新学年开学的时间不一样，中国的新学年是从每...
答：相当于我国大学的课程。日本的及时引进美国的教育模式，注重学生的慢慢的融会贯通，特别是算术，代数，初等几何的学习，没有设置高等数学的初步知识。中国的数学教育模式是引进苏联的教育模式，设置得有微积分的初步知识，就是一种填鸭式的教育产物。要学生学大量的知识。
答：还是读初二吧。日本高中知识性的内容实际上比国内要多，因此可以说日本学得反而比中国快。我学理科，在国内上了会高中再去日本上高中。刚开始上物理课时，发现对于自己高中学的一些东西，老师说这些初三应该学过了吧；后来又在数学上发现微积分已经在学大学的内容（其实国内高中也有的地方会学一点微积分，...
答：比中国简单，高中相当于中国初中水准
答：一、日本高中的课程设置大的方向由文部省规定，设置者可作补充规定，每所高中都会设置各种课程，如特别升学课程、一般升学课程、医进课程、国际课程等。二、日本高中的设施完备，教材优质。日本的高中配备技术室、音乐教室、电脑室、家庭科室、图书室、自习室，学生在课余时间可以利用图书室或者自习室来学习...
答：我曾经在日本高中学习过，在那里一个好的日语水平非常重要，你如果也想去日本高中学习，【我推荐你关注一下樱花国际日语】我和我同学都在樱花国际日语培训机构学习过日语，我身边朋友的反馈也都不错，主要是这家机构基于中国人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合高端的中外教教学以及融入...
答：在国内，要达到同等水平，可能需要正规日语系本科毕业才行，且将日语当作运用工具的能力可能还比不上这些在国外读高中的孩子。而且，英语是日本高中的必修课程，可以在学习日语的同时继续学习英语。优势四：相对于欧美留学国家来讲，留学日本高中后，升入日本大学本科就更有保障。很多家长都有这样的顾虑，考...
答：然后，这些高中都会要求学生具有2级的日语水平。这个等级不低，需要投入时间进行学习 第三，要求学生提供完整的9年教育经历，还有相应的成绩证明、毕业证明等等。第四，一些招收留学生的日本高中在国内有事务所，可以通过这些事务所报名，还可以直接通过学校网站联系学校要求报名材料 第五，日本高中要求学生必须...
