敕勒歌评课用语优缺点及建议

敕勒歌评课用语优缺点及建议如下：

一、设置悬念引人入胜

赵老师以一张老人的图片导入，让孩子们猜想是哪位古代名人，孩子们把所有认识的诗人名字都说出来却都被一一否定了，赵老师又说这位老人就像中国的圣诞老人，而且每天都会送礼物，送的礼物藏在这幅水墨画，孩子们马上能回答出《江南》，还送了礼物，出示草原风景图，孩子们马上又答出了《敕勒歌》。

赵老师以复习旧知的方式导入，至于这位老人是谁，经过了一轮的学习之后，再压轴隆重介绍，原来他是《乐府诗集》的编者郭茂倩，原来孩子们还收到了其他的礼物，如《长歌行》、《古朗月行》。作为拓展，赵老师播放了《木兰诗》的吟诵版链接课外阅读，还有赠书环节，这更是大大激发了孩子们对古诗词的学习兴趣。

二、积极调动、幽默风趣

赵老师在课堂上丰富的表情，充满激励的语言充分调动学生学习的热情和积极性，甚至下课了孩子们还沉浸其中，不愿离开。

“这是我听到读古诗最好听的声音!”“在我的心中，你们比四年级的同学更厉害!”“我宣布，你们的朗读水平是100分!”“还有十分，一般人都不敢拿，你们敢不敢?”“一般的学生我不教给他们绝招，聪明的学生我才教。”

“你们敢不敢跟我比?”课堂上妙语连连。有学生配上手势念诗时，因不太熟练手势有点慌乱，赵老师评价道“手势都打乱了，果然读出了牛羊很多的感觉”，这时，全场都欢笑起来，老师不仅化解了学生的尴尬，也让自己的课堂如流水般流畅前行。这是我们青年教师应该学习的课堂智慧，学生是鲜活的，课堂也应该是鲜活的。

教学要求

1、学会本课2个生字，熟悉2个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过朗读，领会宽阔壮丽的草原风光，增加喜爱大自然的感情。

教材说明

《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国X省古阴山脚下土地宽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的喜爱。

“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，覆盖着大地。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂密的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来整首诗场面宏大，意境高远，层次清晰，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的喜爱之情