师恩难忘用了什么写法
在这个世界上，人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。朋友像一根火柴，光亮虽然微弱，却照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你挣扎呛水的时刻套在你的身上；朋友让彼此的心不再寂寞。朋友好比冬日里的阳光，无论何时看到都会暖洋洋、亮光光。
然而，没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣，不复真正的风采。但是，什么才是我们真正而又充满友情的朋友呢？
友谊是一样最神圣的东西，是慷慨和荣誉最贤惠的母亲；是感激和仁慈的姊妹；是憎恨和贪婪的死敌；而且是完全出于自愿，不让他人恳求的。但是，这样的友谊又是何等的难得！人们拥有的所谓的“友谊”，只是茶余饭后的谈话和相互间对弱点的宽容。可是，这又与真正的友谊有多么大的差距呀！
然而，想要得到一个真正的友谊又谈何容易？朋友不仅仅是别人对自己的宽容，更重要的是自己，自己的友善，诚恳，用心与别人沟通，要善于接纳别人的意见，在彼此之间构建一座心与心交流的桥梁。“我本善良”，拨下每一颗善良的种子，让他在彼此心中发芽，为这座桥梁添彩，这样才会得到一个真正的知心朋友。
朋友是为你指明方向的人；是与你朝夕相处，绝不会因为你的一点点微不足道的缺点而到处乱进的人；是夜晚路上为你指明的人；是在你人生低谷时永远陪伴你的人。
真正的朋友不会人云亦云，不会在你免费范文网免费范文网
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受伤的伤口上再洒上一把盐。朋友不会因为小人对你的栽赃，而远离你，而是在这个时候，伸出援助的手来关心你，关怀你。真正的朋友不会见利忘义，不会随风而倒，不会对有用的人就阿虞奉承，对无用的人就一脚踢开的人。真正的朋友更不可能因为一点私利，就把朋友的情谊抛在了一边。
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时，手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时，手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时，吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风；朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。
友谊就在我们身边，然而他又离我们很远。真正的朋友应该是靠诚心和真心结交的，而不是用金钱和利润收买的。友谊是一个人的需要的，是一个人必须的，是一个人向往的，是一个人在人的一生中不可缺少的，朋友值千金，所以我们都应珍视友谊，珍惜每一个关心我们的“朋友”。
写作方法
1、开头
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2、正文
(1)演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2)归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3、结尾
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
扩展资料：
1、写作技巧
写文章的道理，概括起来，不外乎“真、细、活”三个字。
“真”，就是写的思想真，是自己的真情实感；写的事情真，是自己身边发生的事。而不是因为你想怎样写就怎样写么，无中生有地写成如何如何。
“细”，就是不管写人、写物、写事，主要的情节一定要写得细致，才能给读者一个深刻的印象；要是只有粗枝大叶的几笔，读起来就没有味道了。北京新东方优能中学专家提醒学生作文引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。
“活”，就是要在节骨眼上用一两句话传神，否则文章就会显得呆板而不生动。
必须写真人真事！
2、语文作文写作方法：
在新课标背景下，初中语文课堂作文教学应改变传统的教学模式与教学理念，同时提升教师自身的素养水平，完善现有的作文评价体系，以此来提升学生对作文的学习兴趣，增强自身的阅读水平与文字的掌控能力，不断突破进步，以提升语文写作能力。
参考资料来源：百度百科-作文
《师恩难忘》用了抒情的写作手法，文章是事情发展顺序来写的。
《师恩难忘》主要讲作者通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬与感激的情感。这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章.我们能深切地感受到作者的一片尊师情。
《师恩难忘》是刘绍棠创作的记叙文，文章主题是抒发了对老师的感激和怀念之情。
扩展资料
刘绍棠的《师恩难忘》主要讲作者通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬与感激的情感. 这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情.这是一篇深情而朴实的文章.我们能深切地感受到作者的一片尊师情。
刘绍棠（1936—1997），北京人，现代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。
参考资料：百度百科-师恩难忘
有人说：“老师是辛勤的园丁!”有人说：“老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛!”也有人说：“老师是承载万千学子向上攀爬的人梯……”这些特切的比喻刚好反映出他们在工作的岗位上呕心沥血,兢兢业业地将一生青春奉献于所热衷的事业.老师对我们的思想又怎能轻易忘怀呢?
五 年级的一次作文课,我写了一篇自认为是很优秀的作文,却没有在班会课上读给同学们欣赏.这是令我没有想到的,以往的班会作文赏析都基本上少不了我的作文,可这一回……让我百思不得其解.
下课后,老师将沮丧的我叫到办公室,我怕急了,心怦怦直跳,生怕平生第一次挨骂,我可是从来没有因为顽皮捣蛋而到老师办公室的啊!唉,师命难违啊!只好壮起胆子走了进去.我伫立在门口,只见老师正在处罚班上的违纪学生,这又令我的紧张心情提到了嗓子眼.
我低声而又胆怯地叫了声：“报告!”老师看到聊我,便和蔼可亲地叫我进来.我可奇怪了,这不是要打我吗?怎么这么低声亲切呀!我从老师这“可怕”的亲切中感到了一股杀气,该不会是笑里藏刀吧!
只见老师从抽屉里取出一本作文本,翻到我那天写的作文处,耐心而又温和地对我说：“孩子,知道为什么你的作文没被读出来吗?你虽然积累了很多成语和美句,这固然很好,可满篇文章都是千篇一律的成语,不免会出现使用不恰当的时候!成语只是其画龙点睛之用的,适当地用一些既能突出文章中心,也能起到好的作用.往往平淡而朴素的语言更容易打动人,知道吗?”
我的眼泪在眼眶里不停打转,老师从来都没有像这样轻声细语过,我满怀感激地回答：“知道了!”
此后,我真像老师所教导的去作了.在一个月后的作文竞赛中,我正是运用了这样的写法从而得到第一名,站在领奖台上,我看见了老师对我投去的赞许目光,这时,我心中像是有一股暖流在激荡,千言万语都汇聚成一句平常得不能再平常的话：“谢谢你,老师”是你孜孜不倦教诲让我懂得了四个刻骨铭心的字：“师恩难忘!”
忆母校 想着那五彩斑斓的教学楼,一个个英姿飒爽的同学们,还有那一页页美好的篇章,都已成为我记忆里的精华.
树木葱郁,鸟语花香,夏日暖暖的风,徜徉在某地的一隅,追忆．．．．．．
六年前,当我带着年少的轻狂和青春的迷茫来到这积沉着浓重文化气息的学校里,我庆幸我将在这里迈出我的第一步,为我的学习生涯涂抹上浓重的一笔.有人说：所有的风景都会拒绝一部分人,偏爱一部分人；所有人生来都会属于不同的风景.所以,我生命中有关求学的那段记忆,注定属于这里.
斑斑点点的教学楼,在夕阳的映衬下,它的身影被拉得很长,坐在楼前听着广播的声音,稀疏的树影下滔滔不绝的读书声,一届又一届的学子在这里汲取知识,但到最后却在这里一次又一次地流连,也许我们都不愿这么轻易地割舍六年来建立的感情,离别的忧伤无声无息地让我追随.每一个人儿,每一多花儿,每一棵树儿,每一寸墙壁,每一缕身影……都在我的心弦上颤动,每一次追忆后都会泪流满面,全都是舍不得的泪水,舍不得.
犹记得那天……是快要毕业的课上……
看见窗外的学弟学妹们在操场上自由的玩耍,穿梭在这个校园里,她们,他们,我们……都属于这里.属于这里.
离开,是最终的选择.“天下无不散的宴席”,我们最终还是要分开,命运的决定我们无法逃脱.最后一刻,我强忍住在我的眼睛里驻留已久的泪水,但是,还是流了下来.还是因为舍不得,舍不得这里的一切,六年的感情在这里结束了.没有人永远十二岁,但是永远有人十二岁.
人生之路,有许多驿站,而这一站却最让我留恋,是这里给了我快乐,给了我知识,给了我……她给予了我太多太多……
斜阳已成余晖,人影渐稀,空留一片寂寥.
我们的校园,在定格的一瞬间,明亮盛大,花开不败.
教学过程：一、课件引入,激发学习欲望：1、 出示课件：孔子的生平和一些名言.2、 引出课题《孔子和学生》.3、 课题质疑.二、初读课文.1、 自由读课文.请同学们自由读读课文,看看谁能读得流利、通顺.2、 解决生字.注意“谨慎”“谦虚”的写法.3、 交流整体感知情况.读了课文后,你了解了什么?说说你的体会.学生自由交流学习体会.4、 就课文内容质疑.那你还有什么疑问呢?5、 学生互相答疑.谁可以说说自己的看法?三、再读课文.重点学习二三自然段,叙述子夏和孔子的对话.颜回、子贡、子路、子张都是孔子的学生,但是孔子在论及这几名学生时都说“我不及他”.在孔子的眼里,每个人都有自己独特的优点,比如颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重,都值得自己学习.比起别人,每个人都必然有不足,即使是孔子这样的人,也是需要学习的.孔子既能发现每个学生的优点,也能发现每个学生的不足,这样的学生观,使得他因材施教,培养出“各种各样的人才”.子夏明白这也是老师对自己的教育.“这”指的是什么?指的是“要不断学习“的道理.五、 拓展延伸.学了这篇课文,你有什么体会,谈谈自己的收获.语文天地一、 学写摘录笔记：开始学习写摘录笔记,要求不要太高,象丁丁说的那样,鼓励学生把自己认为重要的词语和句子抄下来.如果有学生在课外阅读时做摘录笔记,要提醒学生把文章的题目、作者、书名、和日期写下来,以备查阅.二、读名言警句：在学习本单元之初,鼓励学生搜集有关师生的名人名言,在学习的过程中互相交流,有兴趣的还可以在班上推荐,给大家谈谈自己的理解.这三句话,不求学生理解句子意思,但要求能够熟读,最好是能够背诵.子曰：“三人行,必有我师焉,择其善而从之,其不善而改之.” ——《论语》“弟子不必不如师,师不必于弟子,闻道有先后,术业有专攻,是而已.” （唐）韩愈“吾爱吾师,吾更爱真理.” （古希腊）亚里士多德三、口语表达：说说我们的老师“我还记得一年级时教我们的老师……”“我想说说我们的体育老师……”“我的爸爸妈妈都是老师……”在教学时,引导学生在回顾《师恩难忘》和《孔子和学生》两篇课文的基础上,引出话题,要注意避免学生受课文的影响,要鼓励学生既可以说老师好的一方面,也可以给老师提建议.把本单元的“金钥匙”的内容和短文《一位影响了我一生的老师》和本次口语训练结合起来,利用短文作范例,引导学生明白发言时应该怎样做,在实践中逐步提高学生的口语表达能力.四、自读课文《爸爸的老师》：本文读起来琅琅上口,并且富于想象的空间.但语言跳跃性比较大,教师可以通过板书给学生一些提示：时间、人物、事件,引导学生复述课文.诗歌抒情性强,可引导学生在阅读时想象爸爸的心理活动：他为什么要去看老师?他为什么答应儿子一起去?他为什么一路上要反复叮咛儿子?……还要想象“我”的心理活动：我怎么要求爸爸?一路上问了爸爸什么问题?见到爸爸的老师时是什么情景?五、自读课文《一位影响了我一生的老师》在自读的基础上组织学生交流心得体会,学生可能只注重事物的表面而忽视理解人物的内心.以为布鲁克斯先生最与众不同是写了那些纸条,甚至心中还暗暗埋怨自己的老师怎么没有象布鲁克斯先生一样.教师可引导学生对“简朴”和“巨大”两个词语结合课文内容展开讨论,使学生认识到,许多老师“简朴”的做法渗透了良苦用心.可把本文与《师恩难忘》一文对照阅读,田老师和布鲁克斯先生,一中一洋,性格不同,教学方法不同,但是却有着许多相同之处：对学生怀着同样的爱,对学生同样循循善诱,公正而不偏向,同样具有高尚的人格.正因为这样,两位老师都能在培育人才的事业中发挥巨大的作用.六、综合实践：做贺卡 以教师节的到来为契机,让学生自制贺卡,并给老师写几句话.教学中引导学生按照教材提供的计划,也可以自定计划,进行实践.并组织交流,让学生间互相欣赏,相互提出修改建议.最后办一期黑板报,进行展示.
答：《师恩难忘》用了抒情的写作手法，文章是事情发展顺序来写的。《师恩难忘》主要讲作者通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬与感激的情感。这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章.我们能深切地感受到作者的一片尊师情。《师恩难忘》是刘绍棠创作的...
答：《师恩难忘》是刘绍棠创作的记叙文，文章主题是抒发了对老师的感激和怀念之情。师恩难忘的资料：书名：师恩难忘；又名：老师领进门；作者：刘绍棠；类别：记叙文；特点：语言朴实、情感真挚；主题：抒发了对老师的感激和怀念之情。
答：小学六年级师恩难忘作文1 老师,是辛勤的园丁,用汗水浇灌祖国的花朵;老师,是夜空中的启明星,用星光,照亮前进的道路;老师,是春天的雨露,用温暖滋润幼小的禾苗。老师,是多么美好的尊称啊!它包含了学生多少情,多少爱?它又包含了多少人的汗水与心血? 模糊的记忆,依稀间看到了老师的笑容,犹如天使般圣洁,犹如仙女般灵动...
答：1. 师恩难忘作文250字 [师恩难忘作文250字] 苦读六年寒窗, 是谁陪伴我们度过? 是我们敬爱的老师, 带领我们走过春夏秋冬,师恩难忘作文250字。 面对匆匆离开的背影, 仿佛身影再次出现在我的视野。 我们将铭记您的教诲, 您的恩情,终生难忘,小学六年级作文《师恩难忘作文250字》。 勤学六载时光, 是谁伴随我们度过?
答：如果是纪念日贺卡，譬如教师节贺卡，一般应采用“师恩难忘”、“每逢佳节谢 师恩”、“祝老师、师母节日愉快”等语句。 如果不满意以上没有多少个性的套语，也可根据自己与对方的关系，拟写出 有特色、有个性、有文采的祝贺话语。署名与日期；署上自己的姓名和祝贺的日期即可，通常姓名在上，日期在姓名...
答：关于墓碑的正确写法，墓碑文大全这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、各行业墓志铭1.师恩难忘意深浓, 桃李人间茂万丛. 历苦耕耘勤育李, 谆谆教诲记心中2.育传身教，育人一方；尽心尽责，勤勉一生3.教师：鞠躬尽瘁，精心治校育桃李；风范长存，德才兼备铸...
答：五、总结写法,巩固训练 1、课文学到这里,请同学们回顾全文,想一想作者是怎样来表达这份难忘的师恩的,有哪些方法值得我们借鉴。 (1)抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点,还写了具体的事例来表现这个特点; (2)田老师讲了上千个故事,而作者只具体写出了其中一个故事,没有面面俱到,通过这一个故事就能感受到田...
答：难忘师恩作文400字1 教师节快到了,每当这时我就会想起魏老师对我的教诲和对我们的关心爱护。 转眼间魏老师和我们一起学习、生活四年多了,每时每刻地呵护着我们,当然对我们的学习是非常严格的。她用甘甜的雨露滋养着我们,让我们茁壮地成长。在这里,还有许许多多令我终身难忘的事情呢! 有一次,一张综合语文测试卷...
答：比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
答：当“我骄傲，我是中国人”这铿锵有力的诗朗诵回荡在学校的会议室，赢得阵阵掌声时，有谁知道，为了我第一次能勇敢地走向舞台，您付出了多少汗水。每天晚上，劳累了一天的您声音已经沙哑，但还坚持替我指导朗诵。您一边有感情地朗诵，一边做着手势。我用整个身心倾听着，倾听着---完全被您激昂的声音陶...
