义务教育对我国发展有何意义？
实施可持续发展战略, 有利于促进生态效益、经济效益和社会效益的统一。有利于促进经济增长方式由粗放型向集约型转变, 使经济发展与人口、资源、环境相协调。有利于国民经济持续、稳定、健康发展, 提高人民的生活水平和质量。有利于推进新型工业化的进程。有利于农业经济结构的调整, 保护生态环境, 建设生态农业。
5 科学的发展观
传统的发展观, 偏重于物质财富的增长, 忽视人的全面发展和社会的全面进步; 简单地把GDP的增长作为衡量经济社会发展的核心指标, 忽视人文的、资源的、环境的指标; 单纯地把自然界看作是人类生存和发展的索取对象, 忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。在传统发展观的影响下, 尽管人类积累了丰富的物质财富, 但也为此付出了巨大的代价。资源浪费、环境污染和生态破坏的现象屡见不鲜、越来越多, 人们的生活水平和质量却往往并不能随经济增长而相应提高, 甚至出现危及未来生存的许多社会和环境问题。要解决这些历史进程中的矛盾和问题, 就必须摒弃传统的发展理念和发展模式的影响, 在发展观上进行不断的科学创新。
科学的发展观要求的是可持续发展。也就是说, 要在发展经济的同时, 充分考虑环境、资源和生态的承受力, 保持人和自然的和谐关系, 实现自然资源的持久利用, 实现社会的持久发展。环境是人类赖以生存和发展的基础, 发展是促进环境保护的前提条件。从科学的发展观出发, 经济发展和环境保护是相辅相成的关系, 环境保护本身就是一种生产力。如果在经济发展中不考虑环境保护和资源的消耗, 一味的拼资源、拼能源、高污染, 表面上看GDP是在增长, 但实际上如果把生态成本考虑进去, 也可能是负增长或者低增长。而生态环境的透支往往是要人类加倍偿还的。所以树立和落实科学的发展观, 极重要的一条就是要落实到加强对自然资源的合理开发利用, 保护生态环境、促进人与自然的和谐发展上来, 使我们的发展真正实现人口资源和环境与社会经济协调的可持续发展, 也只有坚持以人为本, 用科学的发展观统一思想、统领工作, 牢牢把握重要的战略机遇期, 才可能以最小的资源环境代价谋求经济、社会最大限度的发展, 走上一条科技先导型、资源节约型、生态保护型的经济发展之路, 使我们国家更快、更好地全面、协调、可持续发展。 面向可持续发展的科学发展观, 我们就必须要改变传统的发展思维和模式, 努力实现经济持续发展、社会全面进步、资源永续利用、环境不断改善和生态良性循环的协调统一, 决不能走人口增长失控、过度消耗资源、严重污染环境、破坏生态平衡的旧路。要坚持开源与节流并重, 预防与治理结合, 减轻资源环境压力, 实现经济增长方式由“高消耗、高污染、低效益”向“低消耗、低污染、高效益”转变。要大力发展以循环经济为核心的生态工业, 以无公害农产品、绿色农产品和有机农产品为主体的生态农业, 以节约资源、减少污染、“绿色消费”和“绿色服务”为标志的生态服务业。只有这样, 才能达到经济发展的速度与结构、质量、效益相统一, 经济发展与人口、资源、环境相适应, 建成低投入、少污染、可循环的国民经济和节约型社会, 既保证当代经济社会的持续快速健康发展, 又为子孙后代的发展创造良好的条件, 真正实现最广大人民的根本利益。
从根本上看, 我国还没有完全转变“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效率”的粗放型经济增长方式。由于增长方式粗放, 在经济快速增长的背后, 付出的资源环境代价过大, 从而加剧了能源、资源短缺的压力, 致使可持续发展面临的矛盾与形势相当突出和严峻。
如何才能不走弯路? 关键是要树立科学的发展观, 推进循环经济发展模式, 走一条科技含量高、经济效益好、资源利用少、环境污染低、人力资源得到充分发挥的新型工业化道路。一方面, 要研究、开发和推广新能源、新材料, 广泛采用符合域情的污染治理技术和生态破坏恢复技术, 包括投资少、效益高的废水处理技术、城市大气污染综合治理技术、固体废物的无害处理技术等, 全力推行清洁生产。另一方面, 要大力发展先进生产力。实行经济结构的战略性调整, 淘汰落后的工艺设备, 关闭、取缔污染严重的企业; 变传统工业“资源—生产—污染排放”的发展方式为“资源—生产—再生资源”的循环发展方式, 促进以清洁生产、循环经济、生态经济为特征的绿色生产力的快速发展, 使其成为先进生产力的重要组成部分和保护环境的最佳“结合点”。
义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。
义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施
义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。
义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。
必须看到，推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。当前，区域间、城乡间、学校间的不均衡的矛盾仍较突出，推进区域内义务教育的均衡发展，将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程；推进城乡义务教育的均衡发展，将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程；推进区域间义务教育的均衡发展，将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。
各地要按照《教育规划纲要》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》要求，以签署义务教育均衡发展备忘录为契机，明确义务教育均衡发展的时间表和路线图，振奋精神，真抓实干，如期实现义务教育均衡发展各项目标任务。
义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施
义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。
义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，每一个适龄儿童少年都应该享有接受质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。
义务教育、说白了就是在提高国民的科学文化素质、
但是、我们的教育制度不行、应试教育如同古代八股文、阻碍我们的思维、抑制我们丰富的想象力、读小学;是好玩。读中学；是为了考高中、读高中；是为了考大学、读大学；是为了找工作、找工作；是为了生活、
唉、为了什么、有多少人说的明白、
应该改革、、、、、、、、
意义大了去了
力挺1楼
“实施义务教育，不收学费、杂费”——提高义务教育的受欢迎程度，提高义务教育给人民带来的实惠。
“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育”——教育决定着一个国家和民族的未来。
“国家实行九年义务教育制度”——国家把教育摆在优先地位。
“国家必须予以保障的公益性事业”——有利于全民族素质的提高，才能化人口大国为人才大国。
有益于国家的可持续发展；技术，科研人才的培养；创新型社会的建成；综合国力的提高；缩短与发达国家间的差距。
答：义务教育对我国发展的意义：义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施 义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之...
答：意义 1、义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。2、义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，...
答：1. 提高受教育程度：十年义务教育的实施可以确保更多的人接受基本教育。这将有助于提高整个国家的受教育程度和素质水平，为人们提供更广阔的发展机会。2. 社会公平：实行十年义务教育可以促进教育公平。每个孩子都有平等的机会接受教育，无论他们来自哪个社会阶层或地理区域，这可以减少教育机会的不平等现象...
答：所以国家开展九年义务教育，对于为适龄儿童提供公平的教育机会，是十分重要的。推动义务教育这才可以让我们国家有更大的发展空间，才可以满足人民对教育的期望。
答：义务教育可以提高我国的国民素质，可以提高我国的文化软实力和居民的文化水平，可以让更多贫困家庭的孩子有接受教育的机会，可以减轻普通家庭的负担，可见义务教育真的有重大而深远的意义。延长义务教育年限可以在一定程度上，提高我国国民的文化水平和受教育程度，我觉得这是个好事。1、延长教育年限可以提高我国...
答：以下是关于十二年义务教育的必要性的分析：1. 提高人民素质和科技水平随着社会的发展和经济的不断增长，人们对于素质和科技水平的要求也越来越高。十二年义务教育的实施可以将教育向广大农村和贫困地区延伸，让更多的孩子接受教育，提高受教育者的素质和科技水平，为我国的发展奠定基础。2. 加快教育公平化的...
答：实行十二年义务教育是一项重要的教育改革措施，它可以帮助提高全民的受教育程度，提高国家的人力资源水平，同时也可以促进社会的发展和进步。但是，实行十二年义务教育也会带来一些负面影响，比如增加财政压力、教育资源分配不均等问题。以下是对实行十二年义务教育的好处和消极影响的分析。好处：1. 提高全民受...
答：我国实施九年义务教育的原因主要包括以下几点：1.提高国民素质：九年义务教育确保了每个孩子都有机会接受基本教育，从而提高了整个国家的人口素质。受教育的人群更具有知识、技能和才能，能够更好地适应社会发展的要求，为国家建设和经济发展做出贡献。2.减少教育差距：九年义务教育的实施有助于减少城乡教育...
答：推行10年制义务教育可能对当下教育现状产生多方面的影响：1. **深化学生学习基础：** 延长义务教育时间可以使学生有更多时间建立坚实的学习基础。这可以为他们提供更多机会学习各种学科知识，包括更多的核心科目和拓展课程，使其更全面地发展。2. **减轻升学压力：** 延长教育时间可能减少学生在有限时间内...
答：从学术和教育专家的角度来看，十二年义务教育对于一个国家的未来发展非常重要。以下是我所了解到的观点：提高受教育者素质：义务教育让每个孩子都能接受基本的教育，提高受教育者的素质，不仅有助于他们在个人成长和生活中更好地适应和面对各种挑战，也有助于提高整个社会的文化素质和创新能力。帮助缩小教育...
