小学三年级语文在课堂教学中应注意什么?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-25
按照课标要求：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.
2．累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写.
3．有初步的独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖.
5．写字姿势正确,有良好的书写习惯.
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2．初步学会默读,做到不出声,不指读.学习略读,粗知文章大意.
3．能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.
4．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.
5．能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.
6．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.
7．在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.
8．积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇（段）.
9．养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.
（三）习作
1．乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.
2．观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.
3．能用简短的书信、便条进行交流.
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.
5．学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号.
6．课内习作每学年16次左右.
（四）口语交际
1．能用普通话交谈.学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.
2．听人说话能把握主要内容,并能简要转述.
3．能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动.
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.
2．结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得.
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.
4．在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.
小学三年级语文在课堂教学中应注意什么?
答：1．乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.2．观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.3．能用简短的书信、便条进行交流.4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.5．学习修改习作中...
如何教好三年级语文
答：多读、多想、多提问、多探讨是我认为教学理解课文的基础。在教学中，我注重引导学生找重点词句。重点词句通常是一篇文章的中心句，是理解课文的"文眼"。在语文教学中，找准并理解了重点词句，也就相应理解了课文大意。语文教学离不开板书。板书要简明扼要、条分缕析、语约义丰、易学易记，能迅速有效地把...
三年级语文教学措施及方法
答：四、将课内同课外相联系，完善学生自身发展 在教师进行语文教学的过程中，不应将行为停止在课堂上，同时应延伸至课外，进而保证学生更好地学习语文内容，完善自身发展。例如，教师定期开展春游的活动，同时可以为学生讲解课本中《咏柳》的古诗文，学生在亲近大自然的同时，亲眼关注柳树的形体，体会作者的感...
小学语文三年级教学方法
答：三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角...
教三年级语文该怎么教
答：语言学习最重要的内容是阅读,要学习一门好的语言,仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍,从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习,才有时间阅读.(走进语文)让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问...
三年级下册语文教学中应注意什么问题
答：1、“多角度、有创意阅读”的误解与纠谬.课程标准在“实施建议”部分提出,“提倡多角度的、有创意的阅读”.通过近三年以来的教学实践,我们注意到,为数不少的教师对课程标准提出的这个有关读书的要求有所误解和曲解.他们认为,“提倡多角度的、有创意的阅读”仅仅是阅读形式的多样问题,于是,老师所谓的...
小学三年级语文如何上课教学?
答：教师在课堂上要交换角色，使学生产生平和心理，从而形成一个无拘无束、和谐融洽的教学环境，为学生学习营造一个最佳氛围语文教师 是语言文字的传播者.那么怎样用心去培育学生对语文的学习兴趣 怎样用语文中蕴涵的丰富情感打动学生,使他们热爱祖国的语言文字和优秀文化 怎样在语文教学中最大限度地调动学生学习...
小学语文教学应注意什么
答：根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。一.是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的...
小学三年级语文教学应该涉及哪些方面?
答：四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关...
如何提高小学三年级语文教学质量措施
答：5.加强新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段目标，把握三年段的教学重点。为了能在教学中做到有的放矢，我们要以学生为本，向40分钟课堂要效率，扎扎实实抓好基本功的训练。多关心学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让每位学生学有所得，日有长进。6.注重有效训练，提高...
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.
2．累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写.
3．有初步的独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖.
5．写字姿势正确,有良好的书写习惯.
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2．初步学会默读,做到不出声,不指读.学习略读,粗知文章大意.
3．能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.
4．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.
5．能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.
6．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.
7．在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.
8．积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇（段）.
9．养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.
（三）习作
1．乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.
2．观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.
3．能用简短的书信、便条进行交流.
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.
5．学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号.
6．课内习作每学年16次左右.
（四）口语交际
1．能用普通话交谈.学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.
2．听人说话能把握主要内容,并能简要转述.
3．能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动.
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.
2．结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得.
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.
4．在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.
答：1．乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.2．观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.3．能用简短的书信、便条进行交流.4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.5．学习修改习作中...
答：多读、多想、多提问、多探讨是我认为教学理解课文的基础。在教学中，我注重引导学生找重点词句。重点词句通常是一篇文章的中心句，是理解课文的"文眼"。在语文教学中，找准并理解了重点词句，也就相应理解了课文大意。语文教学离不开板书。板书要简明扼要、条分缕析、语约义丰、易学易记，能迅速有效地把...
答：四、将课内同课外相联系，完善学生自身发展 在教师进行语文教学的过程中，不应将行为停止在课堂上，同时应延伸至课外，进而保证学生更好地学习语文内容，完善自身发展。例如，教师定期开展春游的活动，同时可以为学生讲解课本中《咏柳》的古诗文，学生在亲近大自然的同时，亲眼关注柳树的形体，体会作者的感...
答：三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角...
答：语言学习最重要的内容是阅读,要学习一门好的语言,仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍,从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习,才有时间阅读.(走进语文)让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问...
答：1、“多角度、有创意阅读”的误解与纠谬.课程标准在“实施建议”部分提出,“提倡多角度的、有创意的阅读”.通过近三年以来的教学实践,我们注意到,为数不少的教师对课程标准提出的这个有关读书的要求有所误解和曲解.他们认为,“提倡多角度的、有创意的阅读”仅仅是阅读形式的多样问题,于是,老师所谓的...
答：教师在课堂上要交换角色，使学生产生平和心理，从而形成一个无拘无束、和谐融洽的教学环境，为学生学习营造一个最佳氛围语文教师 是语言文字的传播者.那么怎样用心去培育学生对语文的学习兴趣 怎样用语文中蕴涵的丰富情感打动学生,使他们热爱祖国的语言文字和优秀文化 怎样在语文教学中最大限度地调动学生学习...
答：根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。一.是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的...
答：四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关...
答：5.加强新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段目标，把握三年段的教学重点。为了能在教学中做到有的放矢，我们要以学生为本，向40分钟课堂要效率，扎扎实实抓好基本功的训练。多关心学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让每位学生学有所得，日有长进。6.注重有效训练，提高...
