试分析新课程改革推进困难，主要原因有哪些

新课程改革包含哪些内容?

新课程体系改革内容：      
1、改革课程功能，强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。      
2、改革课程结构，适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。     
3、改革课程内容，加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。      
4、改革课程实施方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     
5、改革课程评价标准，要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。     
6、改革课程管理，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。 

我认为是现阶段的应试教育使教师对学生的成绩要求格外高，不愿积极去推动新课程改革，其次如果教师年纪大些，已对应试有了一定的经验，也有了自己的教学风格，也不能很快适应新课程改革。

以新课程改革为代表的我国基础教育课程改革自2001年启动以来，至今已十年有余，改革取得了不少成绩。如，课堂活跃了，教师的课程意识、教学方法意识逐渐增强了，学生能够参与教学的积极性也有明显提高了。然而，看见成绩并不意味着我们可以忽视新课程改革十年来难以深入推进的现实。近期《中国青年报》就刊登了篇文章“教改为什么会农村包围城市”一文[1]，文中认为教改在农村地区有不少成功案例，但与之对应的是，大城市学校和名牌学校确存在缺位现象。随即就有学者指出“新课改农村包围城市是个伪命题”，“课程改革自2001年实施以来，由于种种原因，在大城市学校和名校推行不下去，在农村学校同样推进困难，农村包围城市的说法并不成立。”[2]为什么新课改十年来“举步维艰”，无论是城市还是农村都推行的不理想呢？ ①
新课程改革从启动到推行试图用较为激进改革方式来推进改革，实践上都表现出“急于求成”倾向，缺乏对教育现实基础、条件与背景深入了解，低估了改革复杂性、系统性、长期性。然而，尽管激进改革方式对于当前新课改诸多问题具有一种根源性关系，然而真正应该为问题产生承担主要责任的，与其说是激进改革方式，不如说是支配或是选择这种改革方式背后的某些带有根本性的主导改革的改革观念。进一步剖析新课程改革遭遇困境的主要根源，就在于指导课改实践的观念原则中存在着一种“突变论”倾向。虽然实践中少有改革者声称带有“突变论”倾向，但这种倾向常如幽灵般渗透在改革进程中，体现在改革理念选择和具体改革实践之中，最终影响基础教育课程改革进一步展开。

试分析新课程改革推进困难,主要原因有哪些
答：进一步剖析新课程改革遭遇困境的主要根源，就在于指导课改实践的观念原则中存在着一种“突变论”倾向。虽然实践中少有改革者声称带有“突变论”倾向，但这种倾向常如幽灵般渗透在改革进程中，体现在改革理念选择和具体改革实践之中，最终影响基础教育课程改革进一步展开。

新一轮基础课程改革遇到了哪些问题及其原因
答：1、观念转变不够到位。2、“课标”意识不强。3、全面关注学生发展的意识不强，忽视教师和学生体验的教学过程。4、更多地留于对现有“评价”手段的埋怨，没有对探究与发展 作更多的深入的思考。我总听到对老师们评价手段的埋怨 ，对课改所要求的评价要达到“三个有利于”（有利于学生的发展、有利于教...

评述当前课程改革中遇到哪些问题,并尝试做以分析
答：2. 新的课程不但没有真正减轻学生负担, 而是在一定程度上加重了学生负担。新课程实施的初衷是为了减轻学生的课业负担, 实施素质教育, 但是由于高考制度改革的相对滞后, 使得学生在全力备考高考科目以外,还得学习各种新课程规定的选修课, 如科技活动、技术、“艺术、...

教育改革为什么难推进?
答：教育改革之所以难以推进有以下几个原因：1. 利益关系复杂：教育系统中涉及到各个利益相关方，如教师、学生、家长、政府官员等。不同利益相关方对教育目标、教学方法、考试评价等方面有不同的利益诉求，难以达成一致。同时，一些利益相关方可能会因为改革而受到影响甚至失去利益，因此对改革持有抵触态度。2. ...

高中课程改革的问题及对策论文
答：二、高中新课程改革存在问题的原因 1.从宏观层面分析。首先，改革的最终目标是让更多的学生接受更好的教育，真正促进学生的学习和发展。但是在课改落实的具体实践中，由于国家对课改方案只作粗线条的原则规定，缺乏可操作性的具体实施细则，所以在执行的.过程中出现问题。其次，由于受传统教学观念的禁锢，...

我国新课程改革面临的主要问题有哪些
答：教改中的德育问题:教育最终要促进人的健康发展，德育当是健全人的道德品质与心理素质的关键。然而，当前德育的实效不好，德育成为教育改革的难点问题。如何在推进新课程改革的过程中，加强德育的实效性？如何通过德育观念、体制、内容、方法与模式等等方面的创新，来解决德育的困境？课堂教学改革问题:课堂是...

国家课程实施中的问题
答：3.课程资源极度缺乏 课程资源是新一轮课程改革提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持,再好的课程改革设想也很难变成教师的实际行动。在实施新课程过程中,广大基层教师普遍感到与新课程配套的课程资源严重不足。究其原因,既有客观上对教育投入不足的原因,也有主观上广大一线教师没有充分意识到自己及周围环境也...

试述我国当前课程存在的主要问题及改革方向。
答：四、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和协作的能力；五、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；六、改变...

中国课程教材改革存在的主要问题是什么?
答：一是量的问题。新一轮高中语文课程改革存在的突出问题，是语文选修科目设置繁多，教材开发品种过多，占用课时过多，不符合我国现阶段的教育国情和汉语文教育的传统与特点。二是结构问题。普通高中不仅承担向大学提供生源的任务，还有给社会输送合格劳动者的任务。但现在所设置的语文选修科目与所编制的教材显然...

高中新课程改革的原因
答：新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。从根本上说，课程改革的动因是因为面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会...