初中数学课堂管理的方式
导语：数学课堂管理是数学教师对课堂的微观管理。数学教师通过课堂与学生面对面的直接交流，学生把个人的心理变化、学习感受及学习行为的信息反馈给教师，使教师随时进行调整和管理，以保证学生主动积极地学习数学，从而实现数学课堂目标。课堂管理的效度如何，在很大程度上决定了学生学习的质量。
初中数学课堂管理的方式
一、课堂教学管理的重要性
(一)维持正常的课堂教学秩序
在数学学习中，课堂的教学活动是十分重要的，教学活动需要在一个有着良好纪律的班级中才可以很好的进行，因此作为教师要有自己的一套管理班级的方法。通过课堂教学的管理可以维持正常的课堂教学秩序，当教师发现学生在课堂上做一些和数学课程无关的事情时，要运用一定的方法技巧处理这些问题，使得学生能够有一个认真学习的态度，好的课堂秩序可以让学生具备好的学习习惯，对那些习惯性不遵守纪律的学生进行有效的限制。
(二)创造积极的课堂学习气氛
有效的课堂教学管可以为教学创造积极的学习氛围，使得教学活动能够更好的进行，学习可以更快的理解和掌握教师的教学内容，虽然学习氛围是影响学生学习成绩高低的外因，但是他切实可以影响到学生的学习。积极活跃的课堂学习气氛，可以让学生更好的接受知识，教师可以准备一些竞赛类型的活动，从而锻炼学生的竞争意识。一旦学生能够具备了竞争意识，他们在学习上就会积极起来，克服遇到的困难，提高数学知识的学习效率，从而取得成绩的进步。
二、初中数学课堂教学管理策略
(一)了解学生诉求，做学生的朋友
教师要了解学生内心的想法，可以调查一下他们心中的教师应该是什么样子的，教师和学生朝夕相处，可以做学生的知心朋友，学生通常比较喜欢知识渊博、和蔼可亲的老师，不喜欢苛刻的、体罚学生的老师。每一位数学教师都要争当学生心中的好老师，在学生遇到问题时，给予学生帮助，让他们能够更好的学习和生活。教师对学生的关心和帮助，可以让学生感受到教师对他们的重视，促进他们有效的'提高学习积极性。
(二)课上激发学生兴趣
兴趣是学习最好的老师，如果学生对知识产生了兴趣，那学习起来就会变得轻松容易许多。教师应该为学生创造轻松的学习环境，在课程的导入上进行创新，使得学生对新知识产生兴趣。同时在教学过程中教师应该积极创造幽默的课堂学习气氛，使得学生可以更好的了解和掌握教师所教授的内容。例如在学习图形的全等和对称时，可以准备一把剪刀和一些彩纸，在课堂上拿出一些运用对称或者全等原理剪出的漂亮图案给学生看，激发他们的好奇心和兴趣，让他们明白图形制作过程和数学知识之间的关系，引发他们学习的兴趣，加强对知识的深刻记忆。
(三)课堂提问注重技巧
在数学教学过程中课堂提问是必不可少的，通过课堂提问可以检测出学生对知识的掌握情况和学习的状态。比如在课程刚开始对学生预习效果的检查提问可以看出学生是否完成了预习的任务，在数学课堂上的提问可以有效防止学生走神，注意力不集中，检测学生对知识的掌握程度。教师在对学生的提问也要有一定的技巧性，注重对重点知识的提问，对不同学生的提问也要做到因材施教，注重培养学生的自信心和学习的积极性帮助他们更好的掌握知识。
(四)用“平等心”对待每一位学生
教师要对学生公平对待，更不能对一些学习成绩较差的学生有歧视， 要善于看到每个学生所具有的不同的优点，让每一个学生都得到发展和进步。要能够全面的认识学生，不能片面的给学生下定论。教师要尊重学生，看到他们的进步。对学生身上表现出的闪光点要给予肯定，让学生感受到老师对他们的重视。教师要和学生进行平等的交流，使得学生能够在轻松的学习氛围中更好的成长学习。
(五)“精心”管理规范学生
培养和锻炼学生养成好的学习习惯、提高数学成绩是数学课堂教学管理工作的重点内容。教师要教育学生认真制定合理有效的学习计划，让学生明白好的学习习惯是成绩提高的重要保障，同时对学生进行规范教育，使得他们能够更好的遵守课堂纪律，为自己和他人创造良好的学习环境。
总之，课堂是学生学习的重要场所，教师必须创造良好的学习氛围，才能使得学生更好的学习掌握所学知识，影响学生成绩水平的高低除了内在因素外还有好多外在因素。数学课堂的教学秩序好，学习气氛好，学生学习的效率就高，取得的成绩就好。数学是一门重要的课程，数学课堂教学管理必须得到重视，在数学课堂教学过程中如果出现了一些问题，教师要采取相应的措施进行管理解决。教师在遇到问题的时候要善于思考，认真总结教学的方法策略，关心学生，不断实践，让每个学生都得到发展和进步，这样一定可以提高数学教学质量和课堂管理的水平。
答：初中数学课堂管理的策略分析 一、常见问题分析 课堂是教师与学生实现互动的主要场所，在这个场所中教师与学生都对其抱有极大的期望。虽然在新课改的指引下，学校在教学理念、教学方式、教学手段等各方面都有所改进，但大多数教师还是习惯于沿用传统的课堂管理模式，仍试图通过奖惩制度来激发学生的学习兴趣...
答：”研究发现在初中生数学学习过程中寄予厚望、鼓励高中生主动参与、采用主题教学和合作学习等方式，综合考虑学化各种因素，激发高中生学习数学的兴趣，激发学生学习动机，都是数学课觉管理的重要内容。在数学课堂中教师对学生自主行为、创新思想的不加干涉，要善于欣赏每一个学生的独特个性，尊重学生。多伊...
答：怎样使数学课双边活动真正的互动起来,提高教学成绩呢? 初中数学课堂管理的方法探索 一、初中数学“先学后教”教学模式的作用与意义 教师的责任不在于教,而在于教学生学。初中数学“先学后教”教学模式正是基于这样的教学策略,通过自我的直观感知、观察发现、归纳总结、反思与建构等思维过程,培养学生创新精神与实践...
答：在初中数学学习过程中，学生大多数知识都来源于课堂的学习，学生在课堂上的学习效果在课下再努力也达不到，所以教师在课堂教学中一定要给学生一个高效的课堂，让学生在课堂上收获更多的知识。这就要求教师充分利用好课堂，用各种方法与学生配合好，更好地驾驭数学课堂。一、和学生做好情感沟通 教师要想...
答： 新课程的进一步深入，使原来的教学常规管理要求和管理内容已经明显地不能适应教学的新环境、新形式和新发展。近几年，我们在探索创新的基础上，针对初中数学教学的具体情况，逐步提出了一套注重实用、注重教师个性发展的常规管理要求，并在实践中取得了良好效果。 ...
答：初中数学高效课堂的打造方法 一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提 1.了解学生个性 大多数的学生在学习中喜欢得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情,让全体学生能够...
答：采取多种方式和途径，如:查阅档案、教研组(或年级组)长汇报、召开教师座谈会、个别谈话、家庭访问等，也可以深入教研组和课堂，参加备课、听课和其它教研活动，其中听课是了解教师的主要方法。教师的教学思想、教学方法、教学能力、知识水平、心理品质、性格特点等都可以在课堂上反映出来。(2)...
答：教师对课堂的掌控,是引导学生积极思考、有效互动,促使学生进入教学内容的主要方式。课堂“太紧”,如频繁地向学生提出问题,容易使学生产生厌倦情绪,也不能“太松”而导致整个课堂失去秩序。应做到张弛有度,有效调控,这样才能有的放矢,游刃有余。 加强训练、发散思维 初中数学教学内容涵盖了大量的技巧技能,而要掌握好...
答：（四）、整合教材——数学课堂有效教学的教学方法 难度适中的课堂教学内容是衡量有效教学的另一个维度。课堂教学内容太多或太少、太难或太易都不利于开展有效的课堂教学。一个优秀的教师除了有较强课堂管理能力外还得有较强的教材开发和整合能力。在有效的课堂教学里，教师必须遵循学生的认知曲线和教材知识...
答：所以，在做好相应班级管理工作的同时，一定要积极参与培训，积累相应的教学管理经验，这样才能够保障班集体朝着更好的方向发展。(二)在数学教学课堂中重视与学生互动 在数学课堂教学环境中，一定要与学生进行有效交流。在数学课堂环境中多对学生进行提问，并应用多媒体教学形式，有效丰富课堂教学环境，这样...
