如何上好六七年级美术欣赏课课教学心得
作为培养学生审美素质的初级阶段，美术欣赏教学必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征。结合自身的教学经验，我认为上好美术欣赏课应从以下三个方面努力。 一、了解欣赏课的常见类型常见的美术欣赏课有以下四种类型：1、阐释型。主要由教师讲解美术欣赏的基本原理和基础知识。2、提问型。教师对作品或欣赏的知识、原理等问题提问，学生回答。3、讨论型。以学生为主体对作品的欣赏展开讨论，教师进行点拨。4、自主型。学生在学校内外自发地、自由地欣赏美术作品。 我们应根据不同的课业欣赏要求，选择不同的教学方法，从而达到通过欣赏作品，提高学生欣赏能力和审美能力的目的。 二、把握教材的重难点为了增加欣赏内容的趣味性，教师要先选好美术欣赏作品的题材内容。因为每件美术作品最突出的美点所处部位不同，所以备课、授课的侧重点也应不同。有的作品突出美点分析须侧重于时代背景和历史故事；有的应侧重于艺术家奇特而巧妙的构思；有的应侧重于形象的空间组合和画面构图；有的应侧重于造型材质的表现力；有的应侧重于形象造型的寓意和联想；有的应侧重于对整体空间和自然环境的关照；有的应侧重于某种造型形式因素的运用。 教师不仅要有能力找出每件作品所有美点，而且能准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的美点，以此设计教学。美术欣赏课教学方法切忌千篇一律，作品分析避免面面俱到。 三、授课方式要灵活多样1.充分发挥学生的自主性。美术欣赏中，观赏者在观赏美术作品时，最初的感受往往是获得美感的重要基础。课前应给学生充分的时间预习，让学生有备而“赏”，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣。上课时，教师出示欣赏作品后，不要立即讲解，可以让学生读画几分钟，也可以以讨论的形式，请他们说说自己对作品的第一印象。然后出一些思考题，引导学生观察画面，使教师唱独角戏变为师生共同参与，充分发挥学生的自主性。 2、欣赏与绘画、工艺结合，从中领悟作品内涵。美术欣赏课不应是一味地欣赏，有的时候让学生临摹作品，从中体味作品的内涵，打破欣赏课纸上谈兵、光说不练的局面，更有助于学生理解作品。学生有了绘画的实践，才能够更深刻地理解与认识艺术作品。而在欣赏艺术作品之后，就可以将作品的精华运用到自己的制作中。 3、情景创设，从中品味艺术魅力。音乐和美术之间存在着一定的联系，人们在欣赏音乐时可以展开联想，随着音乐节奏的起伏，眼前情与景地不断变幻，人的情感也会不断地变化。在美术欣赏课中有机地把音乐和美术结合起来，能达到图音并茂、声色俱全地表现主题的目的，并能充分培养学生的审美理解力、创造力。如欣赏《伏尔加河上的纤夫》时，紧跟上述欣赏过程，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，让学生再仔细观察纤夫们在学生劳动下的各种不同的表情、姿态，放上一曲《黄河号子》……这时学生就开始自觉地“设身处地”，进入某种情景，而自觉地体验画面中纤夫们劳动的艰辛，产生审美同情。这时的欣赏主体（学生）受到欣赏对象（纤夫）的潜移默化的影响，接受其审美思想的启示，展开想象，调动相关的各种感觉实行通感，使自身的情感融入画面，从而获得艺术作品内层意蕴的领悟和随之而来的审美愉悦，审美想象。
一、 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类： 1. 古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅 中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》， 还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些 作品风格各异，艺术水平很高，是美术欣赏教学的重要内容。2. 范图 的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概 念或某一技法而配备，它直观明了，学生易于接受，对于提高学生的绘 画知识与技能至关重要。3. 同龄人的优秀作品欣赏，这些作品天真浪 漫，富有生活情趣，是学生心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切， 容易产生共呜。4. 其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、 印染、 拼贴等工艺制作。 这类作品制作精妙， 具有很高的美术观赏价值， 学生很感兴趣。二、对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引 导学生欣赏：1. 画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如《最 后的晚餐》 画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了 我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；1949 年 10 月 1 日毛主席在天安门城楼 上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦 乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。2. 艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、 色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》，画家采 用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔 腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高《阿尔的吊桥》一国，画家采用鲜艳浓烈的 色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机 与活力；在《最后的晚餐》画中，画家把人物都安排在桌子的一边，全部面对观 众，这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。3. 与作品相关的边缘内 容的讲授，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在 讲达·芬奇的画时， 教师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解 剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画 好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。4. 对作品思想内容 \f的挖掘， 如雕塑 《艰苦岁月》 表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁， ， 被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红 军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神， 也表现出了红军战 士对未来美好生活的憧憬。再如徐悲鸿的《八骏图》，画面中绝非单单表现了八 匹马，而主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神，当然，像一些静物 画、肖像画及一些工艺品就不必非得深控其思想内涵了。三、 美术欣赏课教学 时教师需要注意的地方： 1．教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要利作 品有一个较全面深刻地理解。 另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接 受能力等方面教师也要心中有数。备课越充分，教学效果就越佳。2．欣赏时要 有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画，而有的 在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《血衣》、《南昌起义》 等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风 格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。3．欣赏的内容不可过深，超 出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着 学生易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。4. 欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地 干巴巴听的现象。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充 分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味 性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。5．欣赏的时间不可过长， 内容过多过滥，学生会厌倦，教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中，使欣赏 与传授技能相结合。6．欣赏后要及时检查和总结。可以采用提问、谈话及考试 的方法来进行，使之达到复习巩固，减少遗忘的作用。美景如画如何上好初中美 术欣赏教材研究如何上好初中美术欣赏
美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。但长时间以来，在一些学校的美术教学中，却很难体现这一目标的完整实施。透过一些学校的美术教学方案？
答：1、美术教师素质的提高：美术教师的知识面必须宽广，要有扎实的文化和专业知识；2、要懂得学生的心理：在教学实践中通过实际的调查，摸清不同学生的欣赏要求；3、应强调学生对作品的直觉感受：课堂上体现以学生为主体，引导学生欣赏艺术品；4、多种多样的教学形式：有利于提高学生欣赏水平，可以提高学生的...
答：美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。但长时间以来，在一些学校的美术教学中，却很难体现这一目标的完整实施。透过一些学校的美术教学方案
答：3、讨论型。以学生为主体对作品的欣赏展开讨论，教师进行点拨。4、自主型。学生在学校内外自发地、自由地欣赏美术作品。\x0d\x0a我们应根据不同的课业欣赏要求，选择不同的教学方法，从而达到通过欣赏作品，提高学生欣赏能力和审美能力的目的。\x0d\x0a二、把握教材的重难点为了增加欣赏内容的趣味性...
答：一堂好的欣赏课有时就像一个优秀的故事,在开头设下悬念,然后在过程中将问题一一解决.在美术欣赏课中,我们也要通过分析、交流、解决问题的过程来一步步完成对作品的欣赏和认知,最终达到对于美的理解和感知的目的.在“我也是艺术大师”一课中,我特意准备了一幅毕加索的“和平鸽”,不用老师解释学生都知道...
答：先从整体上对作品有个把握。观察并不是一味的欣赏，有的时候可以让学生进行动动手，或临摹作品，或进行创作。俗话说“眼高才能手高。”只有让学生亲自在观察中尝试美术的创作，才能更好地了解作品中的人有优点和美的因素，从中获得美的体验。在这个过程中教师再稍加引导，学生即可容易掌握。2、分析。所...
答：美术欣赏教学是初中美术教学的重要组成部分,它有助于提高学生的整体素养,培养理解能力和审美力,有助开拓学生的创造想象力,所以上好美术欣赏课是初中美术教学的重要任务。而作为其主要课业的欣赏教学,由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约,目前多数学校远未发挥它应有的作用。一般说来,常见的美术欣赏教学有...
答：我提如下几点建议: 一、走进生活,激发学生的学习热情 就高中美术模块教学而言,我认为它的过程很重要,比如教学管理,教学保证,教学过程,教学效果。因为只有这些过程做好了,才会有好的结果,所以我认为过程更重要。但要想实现这些过程就必须先培养他们的兴趣,因为美术学习的兴趣,是直接推动这些过程的基础,学生...
答：因此，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与儿童的认知水平和欣赏水平相接近的，以接近儿童生活的能使学生感兴趣的作品为主，尽量选择本身富有儿童情趣的、易于儿童接受与理解的作品作为欣赏的对象。这是上好美术欣赏课的基础。1、在上课前就对要欣赏的作品进行挑选、归类，师如果不好挑选，可以...
答：而直观教学是培养学生学习兴趣的有效方式。美术欣赏教学的目的是从根本上激发学生的学习兴趣，让学生主动去赏析作品，探求作品，这就需要直观教学。咱们来举个例子，欣赏《开国大典》时，不要只是美术老师去讲它有多好多好，要让学生亲身去体会、亲自去体验，运用多种感官感受其材质和肌理的美[2]。其次，...
答：我们要上好每一堂美术鉴赏课,发挥美术课对学生人文素养、创新精神的培养作用,让学生在美术鉴赏课上得到他们应该得到的知识,从而让学生喜欢我们的美术鉴赏课。那么,我们美术教师应该怎么做呢?我认为起码要做好以下三个方面: 一、教师要有良好的教学态度和渊博的知识 我们经常说态度决定命运,我们且不讨论这句话准确...
