为什么说教育在人的发展中起主导作用
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-09
论述题 为什么说教育在人的发展中起主导作用
⑴人的发展是在遗传、环境和教育的影响下实现的，其中教育在人的发展中起主导作用，这是因为：①教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动。它根据一定社会发展的要求，根据青少年身心发展的规律，选择适当的教育内容，采取有效的教育方法，对人进行系统的教育和训练，保证了人的发展方向，从根本上消除了环境对人的影响的自发性和盲目性。②教育是教师根据一定社会发展的要求，对青少年施加影响，促进他们获得全面发展的活动。在这里，教师的职责和工作特点保证了青少年发展的正确方向。③在人的一生中，青少年时期是最需要受教育也最适宜受教育的时期。青少年时期正是长知识、长身体和世界观逐步形成的重要时期，他们的知识比较贫乏，经验不足，独立思考问题的能力和判断是非的能力还不强，他们的成长有赖于正确教育的引导。由于青少年身心发展的特点，教育所起的作用是主导的。⑵发挥教育主导作用的前提
①人的可教育性：即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。正是这种“未特定化”，为人通过教育而获得发展敞开了无限多样的可能性。人的“未特定化”，使他能适应环境，使用权他不受特定的生活环境的限制，使他为了生存也无须改变自己的生物本性、生物结构，而只需变化自己的外在生活方式、生存环境。人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的可教育性的前提。现代科学研究对人类潜能的揭示，为人的可教育性展示了广阔前景。当然，人的可教育性也是有一定限度的。人的可教育性，既区别于遗传决定论（或生物预成论），也区别于教育万能论。
②人对教育的需要性：人不仅具有可教育性，而且有对教育的需要性，这是因为人是“合群的动物”，作为个体的人只有在社会中才能生存。个体获得生存能力需要教育，要成为一个社会认可的人，更需要教育。人具有十分丰富的潜能，开发人的潜能也离不开教育。这从另一个角度证明了人对教育的需要性。不仅人类个体需要教育，人类社会亦需要教育，以维系它的延续与发展。人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化，文化是人类本质力量的确证与表征，是人类心身能力的延伸。教育使得文化的保存、延续、发展和丰富成为可能。
⑶青少年身心发展与教育主导作用之间的关系
①青少年身心发展的内因与外因：教育在人的发展中起主导作用，但这种作用于相对的、有条件的，因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。教育在青少年身心发展中的主导作用，务必通过青少年的内部因素，即内部矛盾运动才能实现。青少年身心发展的内因或内部矛盾，是指社会或教育提出的新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。
②青少年身心发展的基本规律：ⅰ青少年身心发展的顺序性和阶段性；ⅱ不均衡性；ⅲ稳定性和可变性；ⅳ个体差异性。
因为社会在进步，只有不断地接受教育，不断地充实自己，才能适应社会，才能有更好的发展。
为什么说教育对人的发展起主导作用
答：教育对人的发展起主导作用的原因如下：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；对人实施全面的影响，既影响受教育者的身体，也影响受教育者的心理和精神，既增进受教者的认知能力，也影响其态度和思想品德。学校教育的特点：1、内容的系统性。适应培养造就全面完整社会人...
为什么说教育在人的身心发展中起主导作用
答：教育在人的发展中起主导作用表现在以下三方面：教育是一种有目的的活动,它规定着人的发展方向；教育,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；学校有专门负责教育工作的老师 教育定义:教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“...
学校教育在人的发展中起主导作用,这是因为( )。
答：【答案】：A、C、D 本题考查学校教育在人的发展中起主导作用的原因。学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；（4）...
为什么说学校教育对人的发展起主导作用?
答：青少年最基本的知识和技能、社会生活必备的道德规范和社会人际关系准则。从最根本的意义来说,各类教育都是教给受教育者做人做事的道理、生存技能及生活知识。因此,学校教育具有较强的基础性。总之,学校教育对人的身心发展的影响是比较全面、系统的,因此说学校教育对人的发展起主导作用。
(2021年下半年真题)为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用
答：【答案】：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2)学校教育是通过专业训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面，系统和深刻。
为什么说教育在学生的身心发展中起主导作用
答：影响其看待世界和自己的方式。3、教育可以培养学生的思维方式和解决问题的能力，这些对于他们的未来挑战至关重要。4、教育可以提供指导和激励，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，并鼓励他们追求自己的目标。5、教育也可以提供社会联系和社区支持，这对于学生的情感和社会发展也很重要。
学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )。
答：【答案】：A、B、C、D 学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；2.学校教育是通过专门训练的教师来进行...
试述教育在人的发展中起主导作用的条件
答：教育在人的发展中起主导作用的条件如下：1、教育是一种有目的的活动。教育作为有目的的活动，在人的身心发展中起主导作用。2、教育具有促进人的全面发展的作用。教育作为培养人的社会活动，其目的在于促进人的全面发展。3、教育是年轻一代成长和社会赖以生存的一切的必要条件。教育的对象是年轻一代，他们...
如何理解教育对人的发展起主导作用?
答：教育能够促进人的个性发展：教育尊重人的个性差异，根据学生的特点和需求进行教学，促进学生的个性发展。教育能够培养人的创新精神和实践能力：教育注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生具备创新精神和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。总之，教育在人的发展中起着主导作用，能够促进人的全面发展、...
为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
答：(2)学校教育是通过教师培养学生的活动。(3)教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。(4)现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供有利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容...
一般教育常指学校教育，学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动。
(一)学校教育在人的发展中起主导作用的原因
(1)学校是专门的育人机构，有专职人员，学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点。
(2)由受教育者的角色心理决定
(3)由时代发展的特点决定
(二)实现学校教育主导作用的条件
1.教育的自身情况:包括教育的物质条件、教师素质、管理水平等
2.家庭环境因素:包括家庭经济状况、家庭的人际氛围、父母的文化水平
3.社会发展状况:包括社会生产力水平、社会风尚、政治制度
3、高频考点学校教育在人的发展中起主导作用的原因
⑴人的发展是在遗传、环境和教育的影响下实现的，其中教育在人的发展中起主导作用，这是因为：①教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动。它根据一定社会发展的要求，根据青少年身心发展的规律，选择适当的教育内容，采取有效的教育方法，对人进行系统的教育和训练，保证了人的发展方向，从根本上消除了环境对人的影响的自发性和盲目性。②教育是教师根据一定社会发展的要求，对青少年施加影响，促进他们获得全面发展的活动。在这里，教师的职责和工作特点保证了青少年发展的正确方向。③在人的一生中，青少年时期是最需要受教育也最适宜受教育的时期。青少年时期正是长知识、长身体和世界观逐步形成的重要时期，他们的知识比较贫乏，经验不足，独立思考问题的能力和判断是非的能力还不强，他们的成长有赖于正确教育的引导。由于青少年身心发展的特点，教育所起的作用是主导的。⑵发挥教育主导作用的前提
①人的可教育性：即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。正是这种“未特定化”，为人通过教育而获得发展敞开了无限多样的可能性。人的“未特定化”，使他能适应环境，使用权他不受特定的生活环境的限制，使他为了生存也无须改变自己的生物本性、生物结构，而只需变化自己的外在生活方式、生存环境。人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的可教育性的前提。现代科学研究对人类潜能的揭示，为人的可教育性展示了广阔前景。当然，人的可教育性也是有一定限度的。人的可教育性，既区别于遗传决定论（或生物预成论），也区别于教育万能论。
②人对教育的需要性：人不仅具有可教育性，而且有对教育的需要性，这是因为人是“合群的动物”，作为个体的人只有在社会中才能生存。个体获得生存能力需要教育，要成为一个社会认可的人，更需要教育。人具有十分丰富的潜能，开发人的潜能也离不开教育。这从另一个角度证明了人对教育的需要性。不仅人类个体需要教育，人类社会亦需要教育，以维系它的延续与发展。人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化，文化是人类本质力量的确证与表征，是人类心身能力的延伸。教育使得文化的保存、延续、发展和丰富成为可能。
⑶青少年身心发展与教育主导作用之间的关系
①青少年身心发展的内因与外因：教育在人的发展中起主导作用，但这种作用于相对的、有条件的，因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。教育在青少年身心发展中的主导作用，务必通过青少年的内部因素，即内部矛盾运动才能实现。青少年身心发展的内因或内部矛盾，是指社会或教育提出的新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。
②青少年身心发展的基本规律：ⅰ青少年身心发展的顺序性和阶段性；ⅱ不均衡性；ⅲ稳定性和可变性；ⅳ个体差异性。
因为社会在进步，只有不断地接受教育，不断地充实自己，才能适应社会，才能有更好的发展。
答：教育对人的发展起主导作用的原因如下：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；对人实施全面的影响，既影响受教育者的身体，也影响受教育者的心理和精神，既增进受教者的认知能力，也影响其态度和思想品德。学校教育的特点：1、内容的系统性。适应培养造就全面完整社会人...
答：教育在人的发展中起主导作用表现在以下三方面：教育是一种有目的的活动,它规定着人的发展方向；教育,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；学校有专门负责教育工作的老师 教育定义:教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“...
答：【答案】：A、C、D 本题考查学校教育在人的发展中起主导作用的原因。学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；（4）...
答：青少年最基本的知识和技能、社会生活必备的道德规范和社会人际关系准则。从最根本的意义来说,各类教育都是教给受教育者做人做事的道理、生存技能及生活知识。因此,学校教育具有较强的基础性。总之,学校教育对人的身心发展的影响是比较全面、系统的,因此说学校教育对人的发展起主导作用。
答：【答案】：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2)学校教育是通过专业训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比较全面，系统和深刻。
答：影响其看待世界和自己的方式。3、教育可以培养学生的思维方式和解决问题的能力，这些对于他们的未来挑战至关重要。4、教育可以提供指导和激励，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，并鼓励他们追求自己的目标。5、教育也可以提供社会联系和社区支持，这对于学生的情感和社会发展也很重要。
答：【答案】：A、B、C、D 学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；2.学校教育是通过专门训练的教师来进行...
答：教育在人的发展中起主导作用的条件如下：1、教育是一种有目的的活动。教育作为有目的的活动，在人的身心发展中起主导作用。2、教育具有促进人的全面发展的作用。教育作为培养人的社会活动，其目的在于促进人的全面发展。3、教育是年轻一代成长和社会赖以生存的一切的必要条件。教育的对象是年轻一代，他们...
答：教育能够促进人的个性发展：教育尊重人的个性差异，根据学生的特点和需求进行教学，促进学生的个性发展。教育能够培养人的创新精神和实践能力：教育注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生具备创新精神和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。总之，教育在人的发展中起着主导作用，能够促进人的全面发展、...
答：(2)学校教育是通过教师培养学生的活动。(3)教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。(4)现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供有利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容...
