怎样培养二年级孩子的自律性和自觉性
从纪律强迫开始，到习惯成自然而养成，目前我国这个方法比较普遍。
从兴趣培养开始，到自己主动追求遵守，这属于素质教育的基本方法。
前者比较实用，后者比较先进。
家长都希望自己的孩子能够主动自觉地学习，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识学习的重要性，不可能从内心深处激发出自觉学习的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的影响十分重要。那么作为家长，在提高孩子学习的自觉性上能有什么样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。首先是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的学习辅导班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种高强度的辅导和做题来提高孩子的学习兴趣，让孩子在习以为常中增强学习的自觉性。但这种方法对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学情绪，而且容易使孩子养成被动学习的不好习惯。究其原因，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进学习效果的工具性手段，忽视了使用学习过程中的情感引导。上辅导课和做习题，孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让一个几岁、十几岁的孩子对一件每天必须面对却又是没有生机活力和情感互动的事物感兴趣，其难度是可想而知的。因此，在孩子的学习上，家长不仅要重视知识的拓展和掌握程度的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其实很简单，就是要在孩子的身上花时间，在孩子的学习中耐心辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书、写文章，或者是看看孩子的课本、练习册；对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨，一起寻找破解的途径；发现孩子功课中的错误，分析一下原因是什么，如果下次遇到应怎样克服。自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。
其次是要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。我的女儿就喜欢趴在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。
第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。
第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的学习上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结果的数学题，也许孩子长时间都弄不明白，这就如同陈景润心中十分清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导过程，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。清楚了这样一个道理，我们就会理解包容在孩子的学习中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要十分明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的学习兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。二鼓励必须是真实、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的。鼓励既要有孩子生活学习环境中横向的比较，也要有孩子成长进步中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。
第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的学习习惯这种表达方式。因此，只有当期望值是科学合理和孩子能够做到的时候，家长的约束力才会对其发生作用。因此，你要想提高对孩子的影响力，就一定要为孩子确立一个合理可及的完成目标，循序渐进地培养孩子的学习兴趣和学习自觉性。至于后果，是孩子为不良习惯所要付出的代价，这种代价应该是建立在尊重孩子的人格和特性基础上的，是对孩子的长远发展和心理品德健康有益的代价。不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就十分内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。教育引导的方法很多，比如用其他孩子做比较，用好的故事来启发，也可以用减少玩乐时间来惩罚等等，但无论如何，都不能打骂体罚，打骂体罚给孩子心灵上带来的伤害和扭曲是很大的。
培养孩子学习自觉性的过程是渐进和反复的，家长要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸。只要能科学地分析和掌握孩子的特点和习性，正确地引导和教育，每个孩子都能养成高度的学习自觉性的。
一，调整作息。早睡早起。二，饮食规律。三，每天固定时间去读书。四，不要吼孩子。五，家里少放电子产品。
有的父母会什么都帮孩子做好，让孩子养成了衣来伸手饭来张口的习惯。这样是非常不好的，孩子从小就应该做点力所能及的事情。孩子可以自己完成的家长就不要插手。
父母一味的帮孩子只会害了孩子，会让他们产生依赖心理。他们不做自然有人帮他们做，就会想着偷懒，久而久之就会养成不想做事的心理。
2. 培养孩子的时间管理能力
在规定的时间内做多少事情，就一定要将这些事情做完，不能拖拉。有的孩子永远都将今天的事情计划在明天。“我生待明日，万事成蹉跎”说的就是那些不自律的孩子什么事情都留到之后那么就什么事也做不好了。
孩子不被管束就不自觉？家长巧用这4个办法，培养孩子自律能力
3. 制定计划目标
孩子有了计划和目标，就知道自己该做什么。每天要做那些事情，时间久了，孩子习惯了这种生活方式，自律的习惯也就养成了。
4.及时表扬孩子的自律
孩子要是在规定的时间完成了他应该做的事情，需要家长及时地表扬。孩子有时候得到家长的夸张，会更加有成就感，就会让孩子做这件事情更有动力。
答：帮助小学二年级学生养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程，需要家长、老师和学生本人共同努力。以下是一些策略和方法：建立固定的学习时间表：为孩子制定一个合理的日常学习计划，确保他们每天都有固定的时间用于完成作业、阅读和复习。这有助于培养孩子的自律性。创造良好的学习环境：确保孩子有一个安静、...
答：这样的孩子一般注意力不太集中，自治能力比较差，管不住自己。我们班就有几个这样的孩子。你要想让她有好的习惯，必须慢慢的培养。首先，你要抓住孩子的心里特点。在她做作业时你告诉她你只要认真做十分钟，就让你去跳舞，并表扬她你很棒，第二次可以延长的十五分钟，慢慢的可能就好了，记住要学会...
答：多鼓励。他比较聪明好动，如果说教可能不起作用。可以看见他的任何一点进步，就予以肯定，让他越来越能够约束自己。多肯定，少批评。
答：2. 时间管理良好的自我控制能力离不开对时间的管理，当孩子对时间有了一定的认识后，家长就要逐渐培养孩子在时间上的自律意识。孩子想做某一件特别喜欢的事情，比如看电视、上网玩游戏时，家长要先和孩子约定玩的时间，在规定时间内孩子可以尽情的玩，约定时间一到，孩子必须自觉停止。如果孩子不能马上...
答：周末周六多带他去图书馆读书学习 另外孩子学习的同时大人也要陪在孩子旁边也看别的好书 给孩子做个好榜样 否则要不然……别指望的注意力会集中 更别指望孩子以后会游求知欲 更别说有很强的求知欲了 任何时候 任何事情 任何对话呀 思想呀 为人处事呀 性格脾气呀 家长或者孩子经常接触的人永远是孩子的 ...
答：一位英国的专家说,现在这么多孩子被确诊为儿童多动症,其中的一些孩子只是因为他们在幼儿时根本没有机会学习怎样去自我约束!美国丹佛大都会州立学院的心理学教授德博拉.莱翁和艾琳娜.波卓娃博士在90年代研发了一套学前教育课程,叫做“心智工具”(Tools of the Mind),着重培养孩子的自律能力、以及其他“执行功能”(...
答：很多父母总觉得孩子还小，等大一点情况就会有所改善，殊不知想要养成一个自律的娃还是得靠后天培养的。因为一个出众的孩子，必然具备自律的能力！02 同事coco有一个帅气可爱的儿子，下学期要升小学二年级了。每次办公室聊起孩子的事情，coco总是顾左右而言他，似乎有口难言的样子。原因在于这个儿子太...
答：新学期开始依旧是网课，家长忧心忡忡，做到哪几点让孩子更自律?父母强硬的态度为培养孩子自控能力的关键所在孩子往往上网课时，态度懒散，精力不集中，和家长的态度有很大关系。毕竟在有一些家长眼中，孩子课程的学习是通过教师负责任的，因此在孩子的学习问题就看起来不闻不问。假如家长对孩子学习不关注，孩子...
答：对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。（一）...
答：制定奖励政策和处罚项目，建议看动画片作为奖励政策但要合理控制时间。还有家长要为孩子做表率。分析他喜欢什么，为什么不爱学习？对什么感兴趣。建议家长暂时陪孩子做作业看书，等他养成好习惯慢慢放手。多鼓励少惩罚。真的不行就暂时把电视处理掉，培养亲子共同学习的好习惯。
