幼儿园如何培养幼儿的卫生习惯

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-13
浅谈如何培养幼儿的卫生习惯

  1 培养卫生习惯的原则  1.1 根据孩子各年龄期神经、精神发育的特点,采用不同的方法。  1.2 家庭成员对孩子的要求和教育必须一致,以免引起孩子心理紊乱。  1.3 对孩子的尝试成功与失败应正确对待,尝试成功了,要给予表扬、鼓励,并提出新的希望和更高的要求,尝试失败了,不要批评指责,不要埋怨,应帮助孩子找出失败的原因,帮助他们克服困难,鼓励再次尝试。  1.4 对孩子出现的抗拒性心理,应正面引导,不要强迫命令。  1.5 良好卫生习惯的培养应从小开始,它需要经过成人长时间的培养与教育才能养成,一定要反复,要持之以恒,不要急于求成。  2 培养卫生习惯的方法  2.1 榜样法——教师以身作则,做到言传身教。榜样的力量是无穷的,尤其是对于天性好模仿的幼儿来说,不管是正确的或是错误的,只要是直观形象的,都成为他们模仿的对象。教师作为他们学习、生活中的引导者,首先成为他们最易跟从模仿的对象。因此,“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样”。为此,我们首先从教师自身的生活习惯抓起,要求幼儿做到的,自己必须先做到,在日常生活中处处做幼儿的表率。在个人卫生方面,杜绝了留长指甲、饭前不洗手、用脏手抓东西吃、吃东西后不漱口等陋习;在保持外部环境卫生方面,也注意到了乱丢果皮纸屑及随地吐痰的不良影响,都牢记把垃圾扔入箱、吐痰入盂,过去常有倒剩菜剩饭的现象也不见了,操场上带班活动后乱丢的器械也能及时整理好。通过这一阶段的活动,教师们时时、处处以自己的模范表率影响着幼儿,对幼儿良好卫生习惯的养成起到了潜移默化的作用。  2.2 生活体验法——在一日生活各环节中,进行随机教育,让幼儿体验讲卫生的重要性。良好的卫生习惯不是一朝一夕就能养成的,必须长期坚持,潜移默化,才能收到良好的效果。《纲要》指出,幼儿园社会领域(包括常规习惯的养成)的教育具有潜移默化的特点,其常规习惯的培养尤应渗透在一日社会的各个环节之中。因此,我们十分注意在日常社会的各个环节中对幼儿进行卫生习惯的培养,在盥洗之前,教育幼儿饭前便后要洗手,防止病从口入。进餐时提醒他们不挑食,桌面、地面不掉饭菜,保持清洁;饭后记着漱口,不做剧烈运动。午睡时注意动作轻、说话轻,按时睡觉、起床,不要影响到他人,游戏手工时,把碎纸屑扔入纸篓,活动结束后自己整理教、玩具,锻炼后不猛喝开水等。在各种活动中,使幼儿通过好习惯带来的好处和坏习惯造成的坏处进行对比,亲身体验到养成良好卫生习惯的重要性。  2.3 行为强化法——以斯金纳行为理论为依据,运用“评估表”对幼儿进行卫生习惯养成的强化训练。斯金纳是新行为主义的代表人物。他认为,人和动物总是自动出现许多行为,凡是受到强化的行为,以后出现的可能性增加;凡未受到强化的行为,以后出现的可能性下降,以致消退。这一强化原理对于我们如何培养幼儿的良好习惯有了很大的启发。  在行为强化法中,我们首先是依据“教师观察评估表”(附录一),理出幼儿当前较欠缺的卫生习惯,然后幼儿针对性地开展行为强化训练。  比如探索实践前期,幼儿“扔垃圾入箱”的行为表现不够好,我们就在当前一段时间进行了“扔垃圾入箱”的强化训练。首先是选择适当的强化物,可以以幼儿喜欢的游戏(如玩滑梯、体育游戏等)为强化物,然后教师公布强化训练评估表(附录二),以粘贴红五星的方式记录幼儿每日的表现,有“扔垃圾入箱”行为的当场贴红五星一个,当红五星累积到5个时,即由配班教师带领游戏一次。当然,强化物也是有所变化的,总之,要选择对幼儿来说很有兴趣的事物或实物来作为强化物,这样强化才能成功。

一、 借助文学作品的力量让幼儿知道什么是对,什么是错

在对幼儿良好卫生习惯的培养方面,要采用多种教育形式和教育方法,才能取得比较好的效果。文学活动是幼儿园常用的教育形式,通过故事、看图讲述、儿歌等让幼儿知道什么是应该做的,什么是不应该做的,使幼儿初步了解和区分正确的行为和错误的行为。榜样的力量是无穷的,优美的文学不仅能陶冶幼儿的情操,让幼儿明白什么是真正的真、善、美。教育他们做一个品学兼优的好学生。比如:我班有一位不讲卫生的小男孩,每天来到学校口袋里都装得满满的,什么东西都有,每天检查他睡觉的床上也有许多乱七八糟的东西,老师给他说了几次他还是老样子。针对这种情况,我每天抽十分钟的时间给小朋友讲"你喜欢谁?"、"小猪变干净了"、"母亲河哭了"等等讲卫生的故事。这样过了不久,他真的改变了许多,同学们喜欢跟他玩了,老师也喜欢跟他做好朋友了。

二、 让幼儿进入角色,加强对幼儿良好行为习惯的训练

培养幼儿卫生习惯与自理能力,离不开感觉器官的活动,在训练培养中促使感觉器官不断发展,又使能力习惯不断形成,两者互相促进、互相作用。游戏是进行幼儿感觉器官教育的基本形式。游戏过程中,幼儿最容易进入角色,接受教育。通过游戏,幼儿将学到的东西亲身加以体验,加深印象,逐步融入日常生活学习中,养成良好的习惯。如我们在学了歌表演《猪小弟变干净了》后,孩子们都开始注意自己的形象了,指甲长了、头发长了会主动叫妈妈剪,看到别的朋友脸脏了,会学着歌词对他说:"快去洗洗吧"。在听了故事《小池塘》后,孩子们明白了,每个人只要扔一个小东西,池塘就会变成臭水塘。于是平时在班上乱扔纸屑的现象明显减少了,看到丢在地上的玩具也能主动捡起来了。并把它们运用到家庭生活和幼儿园生活中,家长普遍反映孩子进入幼儿园后讲卫生,懂事了。

三、 重身教,勤言教为培养幼儿的良好行为习惯创造环境。

在进行教育引导的同时,教师更应注重自己的榜样作用。教师的言行对幼儿具有权威性,幼儿会不加选择的加以模仿,良好的教师风范会影响孩子的一生,教师是幼儿学习的榜样,因此,教师要以身作则,树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿,一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时,教师要耐心细致地关怀爱护他们,而不是粗暴地训斥他们,帮助他们改掉不良习惯。,因此,教师良好的表率作用对幼儿行为习惯的养成至关重要。仪表方面,教师要衣着整洁,精神振作;语言方面要让幼儿感到亲切;行为上要热情大方,经常给幼儿加以帮助,提高其自理能力,为幼儿健康成长创造良好的环境和氛围。

教师还可根据条件,组织好室内外活动,使幼儿的体格得到锻炼,促进儿童身体的正常发育,使之长大后成为有生活能力的国民,家长也要正确的引导儿童,学习基本的儿童居家安全小知识。

对幼儿来说,良好卫生习惯的养成,有利于其生长发育、预防疾病、增强体质等;对教师来说,幼儿良好卫生习惯的培养并非一日养成,必须长久坚持,需要教师和家长共同努力,切实引导,共促幼儿健康成长。

一、日常教育。

通过讲故事、唱儿歌等形式,让幼儿了解有关卫生常识,利用图书、影视作品中的艺术形象对幼儿的感染力和榜样作用,让幼儿得到最直观、最具体、最形象的教育,使幼儿在愉快的氛围中形成良好的卫生习惯。

二、制定规则。

幼儿的卫生习惯是一个不断养成、不断巩固提高的过程。因此,教师一定要建立合理的制度,并做到持之以恒的遵守,如睡前要洗脸刷牙、饭前便后要洗手等。教师要引导幼儿从遵守规则到习以为常,最终形成自觉的行动,促进良好卫生习惯的形成。

三、榜样作用。

教师的行为举止有很大的感染力,教师必须自己先遵守规则,为幼儿树立榜样。如在要求幼儿叠衣服时,教师也要同时进行,幼儿洗手时,教师也要与幼儿共同洗手,并示范正确的洗手方法,让幼儿模仿。

四、家校共育。

定期召开家长开放日、家长经验交流活动,向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育引导方法,让家长了解幼儿教育,取得家长密切配合,共同引导幼儿形成良好的卫生习惯。

培养幼儿良好生活卫生习惯从以几方面入手:
1、幼儿容易受外界影响幼儿时期对周围环境十分敏感愿意听从成人教导喜欢模仿成人行极易受外界刺激和影响并大脑留下深刻痕迹行成些定型概念并逐渐养成行习惯幼儿知识贫乏辨别非能力差学好学坏都无意识之近墨者黑近朱者赤所家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯培养尽力避免良卫生行对幼儿影2、幼儿正处于生长发育时期也十分娇嫩时期养成良好讲卫生、爱清洁、有规律生活习惯会给身体发育带来危害影响身体健康发育3、对孩子生会产生重大影响因幼儿良好卫生习惯都平常生活耳濡目染自养成所形成并感困难比家长平时教育孩子饭前便要洗手、要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯
同样幼儿时期由于家长教育失当而形成了良卫生习惯成人要想加桥正非常困难二、遵循规则
2、守规则常坚持良好卫生习惯天两天形成断养成、断巩固提高过程所定要有耐心、持之恒干任何事情都贵坚持要今天样明天样应让幼儿有章循违章必究幼儿园要建立合理作息制度和必要规则帮助幼儿形成良好卫生习惯幼儿每天幼儿园必须用毛巾擦手、喝水饭前便定要洗手等些规则制定幼儿必须遵守习常形成自觉行动严格地要求和幼儿反复练习促进了良好卫生习惯形成2、标准统共同监督活动需要统规则教师和全体幼儿要牢记于心样良好卫生习惯才能好地培养起来老师会儿左、会儿右模棱两小朋友无所适从知该办结随心所欲永远也达目要求幼儿喝水时老师也应与幼儿同时进行,幼儿洗手老师也要与幼儿共同洗手并与幼儿共同活动做出洗手正确方法让幼儿模仿3、培养集体促别良好班风约束别幼儿良行因此要善于发挥集体力量来转变别幼儿良行有些幼儿喜欢剪指甲老师通过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲因指甲长了容易藏着细菌集体合作和带动下别幼儿改变了原先良习惯4、发挥榜样作用幼儿模仿力极强们模仿主要对象教师教师幼儿眼伟大、有权威偶像言行举止具有大感染力此作老师我们首先检点自己行真正成孩子表率幼儿教师良好行潜移默化影响下自也形成了好习惯另外故事、诗歌、歌曲、影视作品艺术形象也有强榜样力和感染力幼儿也喜欢模仿因此教师注重引导幼儿接触好艺术作品通过些直接、具体、形象影响来培养幼儿良好卫生习惯三、培养良好卫生习惯措施
三、培养良好卫生习惯措施
1、通过教学活动培养幼儿良好生活卫生习惯幼儿学习有两种情况被迫与自愿者来自幼儿主动、积极反应有利于良好习惯培养幼儿年龄越小尤其要发挥幼儿主动性才能取得良好效因此教学活动注意幼儿主体让幼儿主动学习让幼儿感种负担结合幼儿思维具有拟人化特点因此具体提供模仿比抽象要求更能引起幼儿兴趣从而转化们自愿活动活动多采用童故事与富有童趣儿歌《洗手歌《小猪变干净了等教学内容或者要幼儿扮各种小动物参与表演等教学手段从而大大增强幼儿学习兴趣我们根据幼儿实践生活体验让幼儿理解良好生活习惯给自己带来得好处从而从内心发出要养成良好生活习惯得要求受于尊重心理环境有利于幼儿主动学习采用多鼓励、多表扬方法进行正面指导2、通过游戏活动培养幼儿良好生活习惯幼儿好玩、爱做游戏组织活动根据好模仿特点把各种生活习惯内容渗透游戏让幼儿玩学、学玩把枯燥内容转化生活游戏幼儿初入园会有许多便采用大带小形式开学初让大班小朋友帮忙们穿衣服、系鞋带或请动手能力强幼儿帮忙年龄小幼儿让幼儿帮教学习更有利于幼儿掌握有些幼儿学习能已经形成了些良生活习惯了让幼儿自觉自愿改掉缺点采用评比学习开辟小能手栏周周评比树立榜样让幼儿知道做才对
3、给幼儿反复实践机会由于年龄特点使们能像成人样学会无论态度上还方式上都要有足够耐心给幼儿充分、反复实践机会急于求成循序渐进利用各种游戏上课日常生活等形式让幼儿断地反复和学习从而养成良好生活卫生习惯认知、体验和经验逐渐形成系列正确行方式并反复实践得强化4、家园同步促进良好习惯养成幼儿良好生活卫生习惯养成要有良好环境和必要条件幼儿园、家庭相互作用结幼儿生活卫生教育成败大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育密切配合配合得好幼儿教育锦上添花配合得好幼儿教育会出现样或样问题因家庭孩子第所学校家长孩子第任教师家庭教育方式与氛围直接关系幼儿能否健康成长新《纲要》指出家庭幼儿园重要合作伙伴应本着草重、平等、合作原则争取家长理解支持和主动参与并积极支持帮助家长提高教育能力针对现代家庭同类型特点我常用方法家访对于有教养家庭我尽能幼儿生活习惯实向家长反映主动请家长提出教育幼儿措施认真倾听们意见充分肯定和采纳们合理化建议对于宠爱型家庭对幼儿良好生活卫生习惯先给予真挚赞赏和表扬再适时指出幼儿足并用恳切语言指出宠爱对孩子成长危害耐心热情地帮助和说服家长采用正确方式来教育孩子向孩子传授相关生活技能给孩子分配些力所能及家务等对放任型家庭我通过谈激发家长对孩子爱心与期望改变对幼儿生活放任管态度吸引们主动参与幼儿教育活动同时委婉地向家长指出放任管对孩子良影响此外我还通过家长园地、家长会等形式向家长宣传幼儿良生活卫生习惯弊端提出培养幼儿良心生活卫生习惯正确方法使家长们认识只有身心和谐发展才能真正既保证身体健康又保证心理健康从而重视幼儿良好生活卫生习惯培养实践证明培养幼儿良好生活卫生习惯非常重要工作我国教育家陈鹤琴先生说得好:习惯养得好终生爱其益习惯养好终生受其累需要我们幼儿园教师负起责任倾注我们爱心、细心、耐心和诚心让每幼儿都养成良好生活卫生习惯都能健康、愉快成长。

  • 幼儿园如何培养幼儿的卫生习惯
    答:1、以身作则法:从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。幼儿好模仿成人习惯,成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如准备睡觉时铺被、拉窗帘、洗脸、洗脚;吃饭前碗筷、桌凳的摆放凳都是给孩子一种示范和暗示。2、形象渗透法:利用看图片、讲故事、教儿歌、游...
  • 幼儿园如何培养幼儿的卫生习惯
    答:1、通过教学活动培养幼儿良好生活卫生习惯幼儿学习有两种情况被迫与自愿者来自幼儿主动、积极反应有利于良好习惯培养幼儿年龄越小尤其要发挥幼儿主动性才能取得良好效因此教学活动注意幼儿主体让幼儿主动学习让幼儿感种负担结合幼儿思维具有拟人化特点因此具体提供模仿比抽象要求更能引起幼儿兴趣从而转化们自愿活动活...
  • 幼儿园如何培养幼儿如厕习惯
    答:1、建立正确的意识 首先需要为幼儿营造一个环境和氛围,使其认识到上厕所是一项基本的生活技能,需要经过学习、习惯养成与维护。在此过程中,老师需要针对不同年龄段的幼儿采用不同的方式进行引导,并通过游戏与绘本等形式营造轻松、舒适的氛围,让幼儿愉悦地接受如厕教育。2、个性化引导 每个幼儿的生理发展...
  • 培养幼儿生活、卫生习惯的原则?
    答:1.充分利用幼儿好模仿的心理特点,通过树立榜样,为幼儿示范良好的卫生习惯。成人的言行被幼儿看在眼里,记在心里,落实在行动上,教师要提高个人修养,为幼儿树立好榜样。2.同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。善于抓住日常生活中的点滴小事,把握好教育时机,让孩子向孩子学习。3.文艺作品...
  • 根据指南幼儿园活动中如何培养幼儿良好的生活卫生习惯
    答:一、日常教育。通过讲故事、唱儿歌等形式,让幼儿了解有关卫生常识,利用图书、影视作品中的艺术形象对幼儿的感染力和榜样作用,让幼儿得到最直观、最具体、最形象的教育,使幼儿在愉快的氛围中形成良好的卫生习惯。二、制定规则。幼儿的卫生习惯是一个不断养成、不断巩固提高的过程。因此,教师一定要建立...
  • 如何让幼儿养成良好的生活卫生习惯
    答:一、通过生活活动,可以培养幼儿良好的生活卫生习惯。儿童时期是形成各种习惯的关键时期,幼儿的可塑性大,良好的生活习惯养成,将使他一生受用无穷,尤其是对幼儿的个性形成,有着多方面的深远影响。如:按时起居,按时进餐等,孩子在养成遵守作息制度的良好习惯过程中,就会逐渐形成遵守一切制度、纪律的倾向...
  • 怎样帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯
    答:一、借助文学作品的力量让幼儿知道什么是对,什么是错。在对幼儿良好卫生习惯的培养方面,要采用多种教育形式和教育方法,才能取得比较好的效果。文学活动是幼儿园常用的教育形式,通过故事、看图讲述、儿歌等让幼儿知道什么是应该做的,什么是不应该做的,使幼儿初步了解和区分正确的行为和错误的行为。榜样...
  • 幼儿园如何开展卫生习惯培养
    答:对幼儿来说,作为老师,要让他们从做起勤洗手,讲卫生,和他们讲一定的道理,让他们从小养成习惯,文明用语方面要细心做到细心观察,让他们从小养成良好文明,讲究卫生的好作风和习惯
  • 怎样培养幼儿园幼儿洗手的习惯
    答:1、告知幼儿洗手的意义:要告诉幼儿洗手的意义,明确洗手是为了减少疾病的感染,也是为了养成良好的卫生习惯;2、教会正确的洗手方法:教会幼儿正确的洗手方法非常重要。先要将双手用温水湿润,然后使用婴儿洗手液或者婴儿香皂涂抹整个双手以及手腕。之后要相互揉搓掌心,两手交替揉搓对侧手背、指缝,双手交叉指...
  • 怎样引导幼儿养成良好的生活卫生习惯
    答:1、家园共育,使家长树立正确的教养观念、教养方法 《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往...