浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-21
摘要:新课程面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径,课堂教学效率提高标准,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学、怎么学、以及会不会学。关键词:驾驭教材
设疑激疑
求知欲望如何通过课堂教学使学生基本掌握《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》所规定的教学内容,作业大部分在课内完成,只留少量的家庭作业,真正做到既不加重学生负担,又不断提高教学质量呢?本人经过大胆尝试,探索到了几点比较行之有效的教学方法:一、明确一堂课的教学目标1.钻研《课程标准》和教材,领会《课程标准》的基本精神,明确教学的指导思想,把握每一年级数学教学的具体要求,掌握教学法的基本原则,这些都是钻研《课程标准》的主要目的驾驭教材具有它独特的逻辑性和系统性,许多优秀的数学教师之所以获得成功,除了他们有丰富的教学经验和精湛的教学艺术之外,更重要的是掌握了教材的来龙去脉,驾驭了全部教材的体系和结构,所以在教学中能瞻前顾后融会贯通,这样才能走一步、看两步、想到第三步。(剩余2454字)
浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率
答:1、教学思想指导着教师的教学行为。教学方案的制订,教学方法的选择,教学手段的运用,教学过程的实施,都是由教师的教学思想所决定的,所以正确的教学思想有利于课堂教学效率的提高。新课程理念的教学思想具有全体性、全面性和主动性三大特征。在课堂教学中,我一切活动都以学生为主体,以学生的全面健康发展...
浅谈如何提高小学数学课堂教学效率
答:在教学中,要注意从实际出发,充分运用直观教具和学具,使学生获得牢固的知识,逐步发展抽象思维能力,同时也提高其学习兴趣。如:教学《圆的周长》一节时,教师让学生小组合作,动手实践,探索圆周长和直径之间比值的规律,展示小组合作成果,通过师生之间、生生之间充分的直观操作、研究交流,揭示圆周率的意...
浅谈如何提高小学数学课堂教学效率
答:由此可见,要提高数学课堂教学效率,就应制定完整、明确的课堂教学目标,注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情 教育 等项的达标要求。这样就能使学生在知识、能力、思想情感教育三个方面得到协调发展,全西完成课堂教学任务,收到良好的教学效果。二、 教学方法 科学化教学方法是师生为达...
如何提高小学数学课堂教学效率浅谈
答:在教学中,教师要抓住教材中本质的、主要的东西,对其进行加工处理,然后在教学活动中突出出来,把学生的注意力集中到这方面上去,同时引导学生举一反三。对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容,可根据教学的实际需要作适当调整,以适应教学的需要,提高教学效率。
浅谈如何提高小学数学学习效率
答:三、课堂上学会听课 听课是整个学习过程的中心环节,预习、复习、作业和检测都是围绕听课这一环节而展开的,所以提高四十分钟数学课的学习效率是提高学习效果的关键。我认为要学会听课,应从以下方面进行:1、学习活动与教学活动同步 在数学课中,学习活动是围绕教学活动的开展来进行的,学习方法体现在教法的...
浅谈如何提高小学数学高效课堂教学
答:在小学数学教学过程中,学生的预习是提高课堂效率的有效途径之一。 预习不仅使学生提前对本课的知识有个宏观的了解,做到心中有数,一方面学生在教师的指导下,通过事先听、读、做,摸索和熟悉数学学习方法,独立地获取了知识;另一方面预习还能帮助学生改掉过于依赖老师的坏毛病,学生通过预习,完成了教师...
浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率
答:一、建立和谐的师生关系 长期以来,教学一向强调师道尊严.在课堂上,教师往往居高临下,采取教师讲,学生听,教师演,学生看,教师写,学生抄的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的容器.提高教学质量:首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围.特别在小学,由于小学生的心理发展还极...
浅谈如何有效提高课堂效率
答:课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个方面,对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考:解读教材是基础,要注意吃透新课程理念,领会教材意图;优化教学过程是关键,包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作...
浅谈如何提高数学课堂教学效率
答:了解博大精深的数学知识在生活中无处不在,与人们的生活息息相关,从而激发学生强烈的求知欲,使学生成为学习的主体,逐步学会学习,因而在实践中培养了兴趣,获取了知识,发展了能力,真正体会数学实践带来的成功和喜悦,从而提高课堂教学效率。五、训练中获得巩固 课堂训练是小学数学课堂教学的重要组成部分...
浅谈如何提高小学生数学学习效率
答:提高学生的学习效率。我从以下几十方面做了简单总结,阐述如下。一、因材施教,分层教学 教师在强调教学任务的同时,往往会关注那些学习好的学生,然后根据部分学生的学习状况来设计和实施教学.这种置学生间客观存在的个别差异于不顾。“一刀切”式教学,背离了教学的因材施教原则,损害了部分学生的自尊心...
设疑激疑
求知欲望如何通过课堂教学使学生基本掌握《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》所规定的教学内容,作业大部分在课内完成,只留少量的家庭作业,真正做到既不加重学生负担,又不断提高教学质量呢?本人经过大胆尝试,探索到了几点比较行之有效的教学方法:一、明确一堂课的教学目标1.钻研《课程标准》和教材,领会《课程标准》的基本精神,明确教学的指导思想,把握每一年级数学教学的具体要求,掌握教学法的基本原则,这些都是钻研《课程标准》的主要目的驾驭教材具有它独特的逻辑性和系统性,许多优秀的数学教师之所以获得成功,除了他们有丰富的教学经验和精湛的教学艺术之外,更重要的是掌握了教材的来龙去脉,驾驭了全部教材的体系和结构,所以在教学中能瞻前顾后融会贯通,这样才能走一步、看两步、想到第三步。(剩余2454字)
答:1、教学思想指导着教师的教学行为。教学方案的制订,教学方法的选择,教学手段的运用,教学过程的实施,都是由教师的教学思想所决定的,所以正确的教学思想有利于课堂教学效率的提高。新课程理念的教学思想具有全体性、全面性和主动性三大特征。在课堂教学中,我一切活动都以学生为主体,以学生的全面健康发展...
答:在教学中,要注意从实际出发,充分运用直观教具和学具,使学生获得牢固的知识,逐步发展抽象思维能力,同时也提高其学习兴趣。如:教学《圆的周长》一节时,教师让学生小组合作,动手实践,探索圆周长和直径之间比值的规律,展示小组合作成果,通过师生之间、生生之间充分的直观操作、研究交流,揭示圆周率的意...
答:由此可见,要提高数学课堂教学效率,就应制定完整、明确的课堂教学目标,注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情 教育 等项的达标要求。这样就能使学生在知识、能力、思想情感教育三个方面得到协调发展,全西完成课堂教学任务,收到良好的教学效果。二、 教学方法 科学化教学方法是师生为达...
答:在教学中,教师要抓住教材中本质的、主要的东西,对其进行加工处理,然后在教学活动中突出出来,把学生的注意力集中到这方面上去,同时引导学生举一反三。对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容,可根据教学的实际需要作适当调整,以适应教学的需要,提高教学效率。
答:三、课堂上学会听课 听课是整个学习过程的中心环节,预习、复习、作业和检测都是围绕听课这一环节而展开的,所以提高四十分钟数学课的学习效率是提高学习效果的关键。我认为要学会听课,应从以下方面进行:1、学习活动与教学活动同步 在数学课中,学习活动是围绕教学活动的开展来进行的,学习方法体现在教法的...
答:在小学数学教学过程中,学生的预习是提高课堂效率的有效途径之一。 预习不仅使学生提前对本课的知识有个宏观的了解,做到心中有数,一方面学生在教师的指导下,通过事先听、读、做,摸索和熟悉数学学习方法,独立地获取了知识;另一方面预习还能帮助学生改掉过于依赖老师的坏毛病,学生通过预习,完成了教师...
答:一、建立和谐的师生关系 长期以来,教学一向强调师道尊严.在课堂上,教师往往居高临下,采取教师讲,学生听,教师演,学生看,教师写,学生抄的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的容器.提高教学质量:首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围.特别在小学,由于小学生的心理发展还极...
答:课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个方面,对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考:解读教材是基础,要注意吃透新课程理念,领会教材意图;优化教学过程是关键,包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作...
答:了解博大精深的数学知识在生活中无处不在,与人们的生活息息相关,从而激发学生强烈的求知欲,使学生成为学习的主体,逐步学会学习,因而在实践中培养了兴趣,获取了知识,发展了能力,真正体会数学实践带来的成功和喜悦,从而提高课堂教学效率。五、训练中获得巩固 课堂训练是小学数学课堂教学的重要组成部分...
答:提高学生的学习效率。我从以下几十方面做了简单总结,阐述如下。一、因材施教,分层教学 教师在强调教学任务的同时,往往会关注那些学习好的学生,然后根据部分学生的学习状况来设计和实施教学.这种置学生间客观存在的个别差异于不顾。“一刀切”式教学,背离了教学的因材施教原则,损害了部分学生的自尊心...