如何确立正确的师生观
一、树立正确的师生观,把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来.美国教育家杜威提出了“以儿童为中心”的观点,形成了现代教育思想模式.作为教师必须接受思想的转变,在教学中发挥学生的主体地位,真正做到一切以学生为中心.在教学体系中,教师是教育者,领导者、又是服务者,学生是受教育者,被领导者、又是学习的主人.因此,教师要高度尊重学生的人格,尊重学生的自主性、主动性和积极性,热爱学生,全心全意为人民服务.另外,学生是学习的主人,但他们又是不成熟的,需要教师给予引导和帮助.因此,学生又必须尊重教师.教师的主导作用发挥得如何,关键是学生的主体地位发挥得怎么样,包括能动性、自主性、创造性.所以,两者的有机结合至关重要.教学中在教与学的同时.应时刻牢记教师主导,学生主体.
二、树立教师威信使教育教学工作顺利开展,教师在教学活动中具有一定的威信,对教育工作有一定的促进作用.以往的教育者、树立教师威信,都是靠行政手段建立的,表面上你对学生施加压力,其实,反面上是增加学生的反抗心理,教学效果逐渐减退,而真正的教师威信,我觉得它必须是依靠教师素质和教育水平来建立的.教师素质即作为教师这个职业所必须具备的特殊性格,包括童心、公正感、自制力.
保持一颗“童心”,从学习,生活到思想上与学生打成一片,不仅可以了解学生,而且树立了教师威信,教师对待学生,不论学生背景如何,都需要坚持公正,一视同仁.在教学中,难免会遇到学生的“顶撞”或“冒犯”,作为一个人民教师,始终不能忘记自己的身份,不允许也没有权利对学生发脾,以至做出失去理智的情感发作.只要树立了教师威信,就可以使教学工作顺利开展,从而融洽师生关系.
三、加强师生交往,从中了解学生.没有深入到学生中间经常与学生交往,就无从产生亲密无间的关系.首先,师生交往最大的目的是从中了解学生,研究学生,建立适当管理学生的方案措施,从而融洽师生关系,达到促进教学的作用.面对刚接手的新班级,一开始由于学生了解不多.所以,许多工作开展起来存在困难,因为相互不了解就是最大的障碍.逐渐一个多星期过去,我开始进入状态了,学生一下课,总喜欢与我谈心,从中我逐渐了解了学生,现在基本上对学生都有相互对立的管理措施.
师生之间要建立亲密的师生关系,一般要经历“接触、亲近、共鸣、信赖”四个步骤,与学生交往的态度,一定要亲切和蔼,富于耐心.其实,教学过程中,也存在着一定的交往,其中,允许包含教师的脾气发泄.师生交往关键在于坚持,教师如果能坚持到底,学生必会信赖教师,从而建立良好的师生关系.
教育家陶行知说过：“捧着一颗心来,不带半根草去”.只要拥有一颗真诚的爱生之心,学生对你只能是尊重与敬畏,真正良好的师生关系,才能得以建立.
新课程改革的理念提倡“自主、合作、探究”的学习方式，认为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。根据新课改的这一理念，结合笔者十年来教育教学的工作经历，笔者深深地感受到：学生功课成绩的好坏，与他们是否喜欢这门功课的任课教师有很大的关系。一个教师如果能建立起民主、平等、和谐的新型师生关系，就能很容易地激发起学生学习的兴趣，课堂教学也就能够顺利完成，从而产生良好的教学效果。
一、教师要关心、爱护学生，善于帮助学生
教师应把学生当作自己的孩子或弟妹来加以关爱，要经常深入学生中间，进行交流与沟通，体察他们的酸甜苦辣，关心他们学习、做事、为人各方面的情况。要给生活困难的学生更多的关怀，给学习困难的学生更多的鼓励，及时地引导他们，帮助他们解决实际问题。当教师的爱流入学生的心田时，他们就会把师爱化作对知识和集体活动的热爱。我经常找学生谈心或以写周记的方式倾听学生的心声，学生的周记本上留下了我一句句真诚感人的话语；笔者曾多次成功地化解学生与学生之间的矛盾，这些学生很感激笔者，愿意听从笔者的教导；学生生病或生活有困难时，笔者总是不厌其烦地去关照他们。其实，笔者所做的都是举手之劳的事，但给学生和家长留下的却是美好的印象。
二、教师要尊重学生，信任学生
教育活动是双向的。教师尊重学生，才能博得学生的尊敬；学生尊敬教师，教师的教育活动才会卓有成效。如果我们都能够尊重学生的热情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的；反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的自尊心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。所以，笔者非常注意自己的言行。开学初，班里有一位胆小怕事的女同学忐忑不安地来到办公室说：“老师，我的思想品德课本没带，同步学习还没交。”因为她是初犯，又看得出她心里很懊悔，所以，我也平静地对她说：“这次原谅你，不能有第二次了，课本向各班同学借，作业下午亲自交到老师手中来，行吗？”她的神情有了极大的变化，喜出望外地说：“行！老师！”同时脸上露出了微笑，走出了办公室借书去了。笔者第二天从她的日记里看到：“我没带书和作业，以为会被老师骂得狗血淋头，没想到，老师态度和蔼，老师真好！以后我一定要做得更好，使亲爱的老师满意，让她天天开心。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”这肺腑之言，多难得呀！老师这样做不是一举两得吗？何乐而不为呢？
三、教师要学会赏识学生
那些优等生固然值得关注，但那些所谓的“差生”也并非一无是处，他们身上同样有着闪亮点，他们更值得关注。教师应抓住他们的闪光点，动之以情，因势利导，让他们体验到成功的喜悦和荣耀，重新树立信心，振作精神。一个教师的成功不仅是培养了几个尖子生，更应该是以赏识教育方式培养学生全面发展。笔者认为尊重和赏识学生，正是对“为了每一个学生的发展”这一新课程的核心理念的实践。在我写给学生的期末评语中，句句饱含对学生殷切的希望，没有批评，只有鼓励。没有随意捏造之语，全是肺腑之言。学生通过评语都读懂了教师的心，增添了积极向上的信心。
四、教师要完善个性，提升教育艺术
教师要得到学生的爱戴，就得完善人格魅力，使自己拥有热情亲切、真诚乐观、幽默健谈等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。具备这些个性特征，教师就能运用灵活机智的教育艺术，去解决教育教学过程中的偶发事件。记得那时刚走上讲坛不久，有一次刚走进教室，学生就“哗”的一声，继而鼓起掌来，原因是笔者吹了个新发型。然后，笔者顺势开了个玩笑：“明星闪亮登场，谢谢你们的掌声，你们的热情让我很开心。”那一节课我们学得很开心。确实，我们面对的是稚气未脱、心智尚未健全的初中生，他们总会搞出一些恶作剧，如果我们一味地加以训斥指责，或喋喋不休地讲道理，只能招致他们的讨厌。而他们会因讨厌教师而讨厌学习。如果我们能冷静处之，或一笑了之，或幽默对待，就能够从消极的事物中发掘出积极的因素，从而使学生心悦诚服地接受我们的教育和指导。
五、教师要有精深的专业知识和教学技巧
教师的知识水平、教学技巧与良好的师生关系是相辅相成的。教师能够在课堂上旁征博引、谈古论今，适时点拨，令学生茅塞顿开、豁然开朗；教师能够于枯燥处激发趣味，于显浅处挖掘深邃，时时点然学生思维的火花……这样的教师谁不崇拜，这样的课堂谁不留恋？教师就应该这样以自己的博学多识、精湛的教学手段来激发学生的兴趣和活力，展现教学的魅力，提高教学活动的吸引力，这也是优化师生情感关系的重要策略。
如果说教育教学是一门学问，那么建立民主平等、和谐融洽的新型的师生关系将是这门学问中的精髓篇章。记得太原市教科研中心主任、特级教师——刘颖老师说过：“师生关系就是教学质量，师生关系体现着教师的教育理念，是师德的重要组成部分。”为此，笔者将继续用关爱哺育学生成长，用信任树立学生自尊，用赏识唤回学生信心。
1，现代师生观是指建立在现代化生产以及现代新技术革命之上的现代思想观念在师生关系问题上的反映。师生关系是指它是在教育过程中为完成一定的教育任务，以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种特殊的社会关系。
2，陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这句话道出了教育的真谛。在新的历史时期，作为教师，应清醒的认识到“教师和学生要建立一种新的关系，从独奏者的角色过度到伴奏者的角色，从此不再是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们”。
3，作为受教育者，学生有权利从教师那里“挖掘个人最大身心潜力，求得身心的满足，成为崇高、有尊严、自豪的人”。
我认为树立正确的师生观应该从以下几方面考虑：
（一）以生为本
第 2 页
在教育教学活动中，坚持把每一个学生当作教育的目的。确立和尊重学生在教育教学活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织。
(二)着力培养学生的自
信心、全面的素质、鲜明的个性，充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好、和谐的师生关系，让学生能够在自由、快乐的氛围中学习。
新一代的学生，他们有敏锐的观察力、活跃的思想、快速接受新事物的能力，对事物有自己的独特判断，有自己的选择。
(三)作为教师，首先应当尊重每一位学生的思想，认可学生的多元化、差异化，鼓励学生的个体体验。其次要明确学生的具体需求，努力让学生的需求与教学内容达成一致，而不能死守
第 3 页
让学生适应自己的旧有观念。
总之，坚持民主、平等、和谐的原则
必须承认学生也具备一切的尊严和品格。高校教师在要求学生尊重自身人格和自身劳动的同时也要尊重学生的人格，用心倾听学生的观点和见解，建立与学生朋友般的友谊。
尊师爱生，严格要求，尊重信任，民主平等教学相长，心理相容。
答：我认为树立正确的师生观应该从以下几方面考虑：（一）以生为本 第 2 页 在教育教学活动中，坚持把每一个学生当作教育的目的。确立和尊重学生在教育教学活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织。(二)着力培养学生的自 信心、全面的素质、鲜明的个...
答：其次， 树立正确的学生观，可以从以下几个方面着手： 1.平等观 平等是现代师生关系的基础，没有平等、民主，就没有现代教育。教师不仅是学生的导师，还应该是他们生活中的益友，是他们人生成长道路上的引路人。教育的角度是水平的，而不是居高临下的，在国外的课堂上，教师为了使自己的视角能和学生...
答：师生双方都要遵循认识的一般规律,从感性到理性,从现象到本质,冷静、客观、全面地考察分析对方,才能树立比较正确的学生观和教师观,从而促进良好师生关系的建立。 四、 教师的民主作风是建立良好师生关系的主因素。 教师的民主作风对生关系的影响极大。有些教师不学习和研究心理学、教育学和教学法,不从提高自己的教育...
答：我们要尊重个体的差异，正确对待学生： 注意控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌武断专横和使用伤害学生自尊心的语言、方法和手段。以往的经验告诉我对于大部分学生，批评与责骂不会起作用，因为这样只会使他们产生更严重的对立情绪，其实他们更渴望得到老师关注的目光。所以只有真诚的微笑和目光才能搭起沟通...
答：其次,树立现代教育者的新形象。依据赫尔巴特与杜威的教师观,现代教师要改变单一的知识传播者形象,充分发挥在教育中的监督和领导作用,创造轻松、开放并能激发学生思维的课堂交流环境,注重培养学生自主思考、勤于动手、团结合作的创新精神和实践能力。 再次,构建民主融洽的“亦师亦友”式师生关系。“要使教育过程成为真正的...
答：要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂...
答：3、仆人的管理:魏书生强调教师要树立正确的师生观,全新的人才观,积极的苦乐观。总结:魏书生认为作为一名校长,对教师的管理一定要抓住人这个核心,调动教师的积极性,建设一支高质量的教师队伍,因此魏书生不像有些校长那样忙忙碌碌地管理教师,而教师却能兢兢业业地做好自己教书育人的工作。 已赞过 已踩过< 你对这个...
答：一、师生观 北京十一学校里,李校长高举“学生第一”的大旗。为了创建孩子们向往的理想学校,他们让选择成为学校的主题词,帮助学生选择适合的学习方式,让每一个人都成为自己的CEO。班主任成为了主任导师,和其他几位担任导师的相关老师组成一个教育团队,分别负责学生的人生导航、心理辅导和学业指导。而教师在学校的办学...
答：主张：——坚持正确的教育质量观，确立多元的精英教育质量标准。——坚持以学生为本的教育观，构建灵活弹性的人才培养机制。——坚持以教师为主导的师生观，推进教学运行机制改革。围绕这一中心问题，学校打破平均主义，以构建本科教学运行机制为契机，鼓励“一人多课”和“多人一课”，从而吸引本科生主动...
答：党员师生要牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的教育观、师生观、质量观,在实践中切实加强道德修养,时刻检视和反省自己的言行,模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,自觉抵制各种腐朽文化和低级趣味的侵蚀,以自身模范行动带动良好校风、班风和学风的形成。四是要有强烈的进取精神。党员师生在各自工作与学习...
