在教师资格证考试中，短时记忆特点是什么？
综合素质是教师资格证统考科目一的考试科目，主要考察申请教师资格人员所具备的教育教学相关的知识、能力和素养，题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求高。综合素质考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和教师基本能力。
从近年统考省份真题来看，科目一试题题型基本稳定，分为单项选择题、材料分析题、写作题三种题型，考试时间为120分钟，满分为150分。
一、单项选择题：综合素质单项选择题主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力，覆盖范围比较广。 职业理念模块：这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式一般为在题干给出一段教育教学情境材料，要求考生根据教师职业理念相关知识，分析材料中的教师或学校的行为是否正确，或分析所蕴含的理念。与对教育理论类知识点直接考查的形式相比，该模块题目要求考生对职业理念有充分的理解。
备考指南——教育观中关于素质教育的考查，重在对素质教育内涵的理解。只有全面而深刻地理解了素质教育的基本内涵，才能真正实施好素质教育。关于素质教育的内涵，“全面发展”与“创新实践”是考查的重点，考生在做这一类试题时，可采用关键词法，如题干有用语、数、外等课代替综合实践活动课或音、体、美等课程，或是“提高学生考试成绩”等信息，基本可以判断该做法“忽视了学生的全面发展”。
关于学生观，考生要着重理解学生的主体性与发展性。学生的主体性要求教师引导学生学习，关注学生的学习需要，教会学生主动学习、学会学习。学生的发展性要求教师不放弃每一个学生，相信每个学生都能学好，平等地对待每一个学生；认识到学生的差异性，按照学生身心发展的规律因材施教。
充分理解教师观，考生主要可从两个角度考虑：一是作为教师，应当履行教师职务，即善待学生、传授知识、教会学生学习、进行课程开发等；二是作为从业者，教师要注意不断反思、不断发展自我，处理好各方面的关系。
2. 教育法律法规模块：在历年真题中，这部分考点一般有以下几种考查形式。
①对具体法律条文的直接考查，考查考生对法条内容的识记程度。
②对判定学生伤害事故责任主体或赔偿主体的考查，考查的是《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国侵权责任法》中的相关规定。
③给出一段与教育教学实践相关的情境，分析教师或其他行为主体的具体做法正确与否，并分析原因，考查考生对法条的理解和应用。
④给出一段与教育教学实践相关的情境，选择教师或其他行为主体合适的做法，考查考生对法条的理解程度。
备考指南：这一部分内容涉及的法律条文较多，往往又结合事例考查考生对法律条文的理解和应用。一般的题目都可以用法律条文直接解决，所以通读法律全文是很有必要的。但是法律条款众多，全部识记较为困难。因此，考生可对相关的内容进行归纳总结。
3. 教师职业道德模块：这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式为在题干给出一段与教育教学相关的情境，让考生根据教师职业道德规范的要求或教师职业行为的要求，评价教师的行为或选择合适的做法。
备考指南：这部分内容的重点是《中小学教师职业道德规范》的基本内容，考生不仅要熟记具体内容，还要对其深入理解。“关爱学生”“为人师表”“终身学习”是教师资格考试中的考查重点，考生需要充分理解其含义。
“关爱学生”是师德的灵魂。所谓“关爱”，核心是“爱护”与“尊重”，这是师生关系的主题。教师要爱护学生的身体健康，不能给予他们身体、心理上的处罚，应在他们的安全、健康受到威胁时保护好他们。教师要关心学生的身心发展，在教育教学时可以要求严一些，促进他们的成长。教师要关注学生的状态，在他们有困难时帮助他们解决。教师要尊重学生的人格，尊重他们的独立性、自主性和个性。教师要关爱全体学生，不论学生的性别、民族、成绩、天赋、家庭背景等因素如何，教师都要给予全体学生平等的爱与教育。
“为人师表”可概括为外塑师表、内铸师魂、团队精神、善待家长、廉洁从教五个方面。“外塑师表”指教师在衣着、言语、举止方面要得体、文明。“内铸师魂”指教师要在纪律、道德、情操等方面成为学生的榜样。“团队精神”指教师要注重集体协作。“善待家长”指教师要懂得尊重家长，和学生家长平等互助。“廉洁从教”指教师不接受家长和学生的馈赠，不通过学生谋取利益，不向学生、家长索要财物等。
理解“终身学习”时，考生要明确一点，时代是发展的，知识是在不断变化更新的。考生可以从以下三个方面判断题干描述的情境中的教师的行为是否体现了终身学习：
①是否会反思；
②是否懂得互相学习；
③是否懂得共生，即与学生的互动过程中的教学相长。
4. 文化素养模块：这部分知识的考查，主要有如下两个特点：一是基础知识点多，涉及知识面广，包括历史、科技、传统文化、数学、物理、生物、地理、文学、音乐、美术等相关知识；二是考点分布变动频繁，但总题量稳定在9题。文化素养模块的考试形式多样，既有对单个考点的考查，也有对多个相近考点的区别和联系的考查。
备考指南：教师资格考试要求考生了解历史常识、科技发展史上的代表人物及主要成就、科学常识、文化常识、文学史上的作家作品、艺术鉴赏常识等。在实际的真题考查中，考题涉及的范围非常广，考生在复习过程中，可以根据以往的考题归纳出文化素养常考的知识模块，注重日常积累，并多做练习，适当扩大知识面。
教师资格考试对历史常识的考查难度不大，但范围很广且没有指向性。考生在备考时可整理出一个类似纪年表的笔记，如列表记录中国历史上各朝创立的大致时间、人物、都城名称以及推行的制度与创造发明等，著名历史人物所处的时代、相关事迹，历史转悠名词（如“春秋五霸”“贞观之治”“靖康之变”）所涉及的人物等等。
对中国科学成就常识的记忆，建议考生按照古代和近现代，分科学领域进行识记。关于国外天文学、物理学、化学、生物学、地理学等科学领域的成就，考生要能将各领域杰出科学家的名字、国籍、成就一一对应。
传统文化常识考查的重点是古代称谓、神话与典故、节气与干支纪年、民风民俗，考生在备考时要能够准确识记相关知识。比如“束发”、“弱冠”只能用于男子，故事情节和人物准确对应，二十四节气的准确顺序，民族服饰、建筑、风俗特点等。
文学常识主要考察作品、作者、国别的一一对应。对于中国文学，考试还要熟悉一些作品所处时代、作品中的名句、作品中的人物。考生在备考时，可按照类似“作者-作品-名句”的格式进行整理。
艺术常识包括美术常识和音乐常识。美术常识中，对绘画的考查频率相对较高，考生备考时应了解绘画作品本身的面貌、名称、特点、时代以及作者、作者的成就和创作风格。音乐常识考查的内容包括基本乐理、乐器、音乐家及其作品。其中，音乐家及其作品的考查频率相对较高，考生可按照“音乐家-国别-代表作-评价或地位”的形式进行归纳记忆。
5. 基本能力模块
以单项选择题的形式考查的基本能力是指信息处理能力和逻辑思维能力，题量保持稳定，各考查两道题目。主要考查Word、Excel、PPT的基本功能与操作。逻辑思维能力的题目形式多样，如命题的推理、类比推理、图形推理、数字推理等。
Word、Excel、PPT是教师工作常用的软件，因此教师资格考试要求学生能掌握其使用方法。考生要想熟练使用这些软件，首先要做的就是确认软件界面选项卡的内容，认识每个选项卡下的功能及图标。教师资格考试常考的内容是功能区“开始”“插入”等选项卡上各个图标所代表的功能。所以，考生在备考时，要对照软件，逐一认识图标，然后尝试操作，进而牢固地掌握各个功能。
逻辑思维能力的考查难度较低，考生可以先通过真题了解该知识点的考查形式，再阅读教材掌握相关理论知识，最后再通过模拟练习进行巩固。
认知发展这一块内容在教师资格和教师招聘考试中都占据着非常重要的地位，但很多考生却不知道该如何去辨别和识记这块内容。中公讲师在这里给正在备考的考生总结幼儿《保教知识与能力》认知发展中有关记忆的分类易混知识点。
一、记忆的主要类型分为
(1) 根据记忆内容和经验对象分为：
1) 形象记忆：通过具体形象记忆。例：看到大街上的狗狗就记住了狗狗的样子;
2) 逻辑记忆：通过逻辑思维来记忆。例：通过概念、公式等来记忆。
3) 情绪记忆：通过体验情感来记忆。例：一朝被蛇咬，十年怕井绳。
4) 动作记忆：通过运动状态及动作技能来记忆。例：小孩子拍过皮球后就记住了拍皮球的动作。
注：考试技巧——“三最”
动作记忆出现“最早”、逻辑记忆出现“最晚”、形象记忆出现“最多”
记住这“三最”，这个分类看到就不是问题。
(2) 根据记忆内容保持时间长短分为：
1) 瞬时记忆：1秒种以内，容量较大，特征编码;
2) 短时记忆：1分钟以内，容量7±2，听觉编码;
3) 长时记忆：1分钟以上，容量很大，意义编码;
注：考试技巧——“一看容量、二看时间”
记住短时记忆的容量是7±2个组块，常考点，其次就是记住时间，只要记住短时记忆是1分钟以内，其他两个就好记了。总结就是记住短时记忆，答题没问题。
短时记忆的特点
短时记忆有如下特点：
1、信息保持的时间很短。在无复述条件下，信息在短时记忆中保持的时间很短，约5~20秒，最长不超过1分钟，得不到复述，将迅速遗忘。
2、记忆容量有限，一般为7±2。短时记忆的容量又叫记忆广度。是指信息一次呈现后，被试能回忆的最大数量。
3、短时记忆的信息可被意识到。长时记忆是备用性的、静态的记忆，储存在长时记忆中的内容，如果不是有意地回忆，也不能被人意识到。
4、短时记忆的信息通过复述可转入长时记忆系统。短时记忆中的信息保持的时间既短又易受干扰，只要插入新的识记活动，阻止复述，信息很快会消失，而且不能恢复。
答：教师资格证考试中，短时记忆的容量是有限的，一般为7+-2，即5~9个项目；是一种认知资源集中于一小部分心理表征的内在机制；其信息编码以听觉编码为主，也存在视觉编码和语义编码。
答：短时记忆又叫工作记忆。特点是：时间很短，不会超过1分钟，一般是30秒左右;容量有限，一般为7±2个组块，平均值为7;很容易受干扰。长时记忆又叫永久性记忆，信息在记忆中储存时间超过l分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。长时记忆的特点是容量无限;保存时间长久。
答：1、短时记忆的容量是有限的，一般为7+-2，即5~9个项目。2、语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，非语言文字的材料主要是形象的记忆。3、短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。4、短时记忆的信息经过复述，都可转入长时记忆系统。拓展延伸：长时记忆特点：1、长时记...
答：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，对信息的保持时间大约为5秒~1分钟。一般包括两个成分:①直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工，其容量相当有限，大约为7±2个单位，编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码:②工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。(2)影响短时...
答：②短时记忆：又称工作记忆。短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。③长时记忆：信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆。长时记忆就像一个巨大的图书馆，它保存着我们将来可以运用的各种事实、表象和知识。8、有意注意VS有意后注意 ①有意...
答：2、可以考虑多种学习模式交叉进行学习,如记忆完了看看视频,刷完题后看看总结。3、了解不同学习方法,找到适合自己的。备考2019年上半年教师资格证笔试,可以在安卓手机上找“教师资格证考试助手”,苹果手机找“希赛网”。视频+真题,省时又省力,应用中还会定期推出最新的备考方面的免费直播课,轻松刷题、看视频, 已赞...
答：短时记忆最突出的特点是其信息容量的有限性和相对固定性，因此人们对短时记忆的考察主要集中在记忆容量方面，即信息一次呈现后被记住的最大数量，也就是大脑360认知能力训练系统里面提到的记忆广度。学生在7~12岁短时记忆快速增长，13岁左右达到峰值。短时记忆在个体言语理解中起着重要的作用，拥有能够准确...
答：下面一起来看看吧。目录教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆教师资格证考试备考技巧报考教师资格证需要的材料教师资格证考试笔试内容如何背诵记忆1、联想记忆法联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。通常包含谐音联想和语义联想两种方法。①谐音联想将知识点中的一些...
答：觉醒状态。觉醒状态是指大脑皮层的兴奋水平。它直接影响到记忆编码的效果。早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午11点～12点之间的学习效率最高，下午6点～8点的学习效率最低。这可能与不同的觉醒状态有关。组块。短时记忆的突出特点是记忆的有限性。正常成人的短时记忆的容量在5～9之间波动...
答：短时记忆有三个特点：1、记忆容量有限，据米勒的研究为7±2个组块。“组块”就是记忆单位，组块的大小因人的知识经验等的不同而有所不同。组块可以是一个字、一个词、一个数字，也可以是一个短语、句子、字表等。2、短时记忆以听觉编码为主，兼有视觉编码.3、短时记忆的内容一般要经过复述才能...
