赫尔巴特出版的什么标志着教育学的发展进入了科学化时期

赫尔巴特出版的普通教育学标志着教育学的发展进入了科学化时期。

该书分为二部分，分述了教育的一般目的、多方面的兴趣、以及培养学生的性格。赫尔巴特提出教学可以分为四个阶段：明了、联想、系统、方法或叫应用。后人将明了又分为预备和提示，成为影响甚广的五段教学法。

该书以心理学作为建立教学理论的基础，要求教师按照儿童的心理状况及其规律开展教学活动，对西方近代教学论的发展有着非常重要的意义。

普通教育学，发表于1806年。当时正是西欧资产阶级革命和资本主义经济发展的上升时期，而德国在经济上明显落后于英、法等国。正在向资产阶级转化的德国容克地主贵族，为了加强自己的经济实力和政权力量，迫切需要用与社会发展相适应的教育理论和教学方法。

培养一批既能维持君主政体又能组织社会生产的人。这种社会需要促使赫尔巴特利用前人的相关成果和自己的实践经验，创建一个新的教育理论体系。

作品影响：

普通教育学，是教育理论发展史上的里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。赫尔巴特在世时，《普通教育学》作为一部划时代的教育著作，未获得它应有的声誉。

但是，之后，在其弟子齐勒尔和斯托伊等人的宣传下，赫尔巴特的教育思想很快异军突起，闻名天下，其思想传播遍及整个德国大地。在这种情况下，赫尔巴特学派也开始形成，并出现了一个影响德国的赫尔巴特学派运动。

在中国，赫尔巴特主义的传人可追溯到20世纪初。1901年创刊的《教育世界》使得赫尔巴特的教育思潮第一次由日本传人中国大地。从清末开始，赫尔巴特的教育思想逐渐在中国传播开来，并对中国近代的学校教育实践产生了极为广泛而深刻的影响。