怎样应对托福听力细节题

首先，在文章中一些明显的并列结构处易出双选细节题。如出现two things, a couple of factors, reasons 等信号词的位置。拿TPO7的lecture4为例，教授在介绍deformation的时候说，“there are a couple of the factors that affects the amounts of deformation that takes place or the speed of the glaciers movement…”，此处考到一题双选，问“What factors are involved in the amount of deformation a glacier undergoes?”。
由上述例子可以看出，同学们在听文章时应有意识的去把握文中的一些并列成分，如并列的原因，结果，例子，建议，以及问答等等，并注意一些常用来连接并列事物的词来定位双选细节，如besides, plus, for one thing等。
当然，有些双选题的答案可能会在文章中前后出现，或者听不出文中明显的并列结构。这种题目的难度比在文章直接出现的并列结构更加难于定位。
对于这种题目，首先应该对照笔记回忆相应的细节点，如仍不能顺利解题或依旧感到困惑，建议考生们可以考虑使用排除法。“知己知彼，百战不殆”。
出题者在设置错误选项时，往往会用常识上看起来比较合理的选项，或用文章中的原词组织似是而非的句子对考生进行干扰。尤其是双选细节题，如果没有意识到这一点，常会掉入出题者所设置的干扰选项的陷阱而不自知，丢掉本应得到的分数。因此，我们建议考生在使用排除法时，不要过于依靠自己的常识和想象。
正确答案肯定是文章中提到过的信息点，如果选项中的内容确信没有听到而又在选项中出现的话，就算看起来再正确也尽量不要选。另外，要注意文章中的它处细节被用在干扰选项中，如TPO14的conversation2的Q4，文中说的是“Most journalism specialized these days. They only write about science or business or technology for example.”，而干扰选项为“It will be a way for him to gain experience writing about business and technology.”以往部分考生会因为隐约听到business和technology而误选。
BY：极客英语

1、以听力真题为根本：
2、听4次ok，再不懂就看文章。
3、单词是大前提，名词要特别重视
4.简短答案不可忽视：托福听力中对于四个选项都很简短的长对话答案，要先有印象，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短。
5.一边听对话一边做题：首先，容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，那么你是否想过有些你似乎理解意思，其实根本是错误的，只有做过题目对过答案才能够纠正，就算不存在以上问题，虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。其次，托福听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。最后，在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力。还可以到北京新东方的强化班去听听考试的技巧，这个应该比你自己听很多遍听力更有效果，毕竟磨刀不误砍柴工嘛！！

怎样应对托福听力细节题

判断题型和考点加信号词梳理：

1、问题的原因

每篇对话开头当学生表明展开对话的目的之后，有可能会出现造成这个问题的原因，这个是必考点。 一般会接在主题后出现。

2、老师和学校说的要求（要解决问题需要的文件及借书作业，毕业，住宿等要求。）

笔记要注意信号词：requirement, you need to…, you should have…,we are asking for…

3、语气

语气有很多种，但是都比较直观，因此只要考生认真捕捉，都可以拿到语气这个考点的分数。信号词有如下几种：

Wow!  Really?  You know what?  Guess what?  Actually…  In fact…

4、老师的建议

每篇对话都是学生提问加老师或工作人员回答并且提建议这样的模式为主。因此老师的建议肯定会考，并且经常以多选题出现，所以考生需要注意笔记的速度和准确度。

5、矛盾点—两方说法不一致，考原因

这个没有什么通用的信号词，需要考生在全面提高词汇量的基础上听懂文章的主要内容。抓出师生说话有冲突的内容。比如，学生觉得组员不够配合，而老师觉得组员平时上课的时候很认真很勤奋。因此后面就会有两个人找寻问题原因的内容。考生一定要把原因记好。

6、新事物：

在托福听力的对话当中，除了主旨名词之外，其他出现的新的名词，笔者将他们称之为“新事物”。新事物包括：人名，地名，课程名，个人经历，例子等等。举例来说，在对话中，经常会出现老师和学生举例子的桥段。那么，考生们需要牢记的是，上课时老师举例子的作用，是为了让大家更好的理解某个理论，因此老师举例子这种，考察点是其作用。而当学生听完老师的某个理论之后，主动举的例子，则证明学生听懂了老师说的话，支持老师的观点。所以做题的话如果问学生举例子的作用，就可以在选项里找带有understand或者support的，有可能就是正确答案。

7、学生对于老师建议的反应：

在对话过程中，学生会对老师的逐条建议有不同的反应。一般来说，第一条建议学生一般是不采纳的或者已经做过的。而后面开始出现的建议，学生的态度一般都是赞同和感谢的态度。尤其是文章最后，学生的态度，一般都是好的。这种题目一般出现在最后两个题。

8、师生约见讨论后续事项

有的对话最后会有师生二人就所谈话题讨论结果约定下次见面时间，面谈内容，所需准备资料及申请某项目流程等。   

注：一方问了问题之后另一方的回答一定要记下，一般一定会考问题的回答。一问一答为一段，要前后联系起来一起听。

9、逻辑关系：

对话当中的逻辑关系是必考考点，主要逻辑关系包括：因果,转折,并列。

10、态度和评价

考生须重点记录有感情色彩或者特殊倾向的形容词和动词。

在托福听力当中，并不是每一个形容词和动词都需要记下来。考生只需要记下含有特殊性的词就可以了。

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