请你结合初中数学实例谈谈在初中数学教学中如何渗透数学思想方法?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-06
请你结合初中数学实例谈谈在初中数学教学中如何渗透数学思想方法
在现阶段的教育领域当中，多媒体教学手段逐渐渗透了进来，它的有效利用为创新型课堂教学提供了良好的载体。所以说，在日常的初中数学教学中，教师可以利用先进的多媒体技术来增加课堂的趣味性，使课堂变得生动形象，从而促进数学思想方法的科学渗透。比如在讲解“轴对称”这一部分内容的时候，教师可以课前准备好相关的轴对称物体的资料，然后在课上通过多媒体以视频和图片的方式展现出来。比如现实生活中的对称建筑物，还有剪纸、叶子等等。另外，教师还可以鼓励学生借助多媒体进行实例的查找，这样不仅可以加深学生对于知识的理解，还能够提升学生的兴趣和思维能力。
2.在探究活动中，进行数学思想方法的渗透。
初中生正处在一个学习的转型期，他们的知识水平和学习能力还有待于进一步培养和提高。因此可能一时无法适应初中的快节奏的上课和学习模式。这可能会使得学生无法立刻领会教师所讲的内容，甚至引起课堂教学效果的不明显。而探究式的教学活动，是在教师的带领下，运用数学的思想方法，让学生主动去探索知识的重难点。它不仅能够开发学生的潜能，还能培养学生的智力，能够让学生快速掌握课堂所学的知识。比如在教授“旋转”这一章的时候，为了加深学生的印象，教师可以恰当的举出一些生活当中的例子，比如汽车轮子，钟表的指针，然后向学生提出问题，让学生自己找出这些物体的运动规律，从而理解知识。
3.在合作学习理念中渗透数学思想方法。
教学方法涵盖教和学两方面内容，教育的最终目的是实现学生的全面发展。因此，教师在教学过程中必须考虑到学生性格特点、学习规律，设计自己的教学思路。如在讲授“平面几何”时，要学会利用学生比较熟悉的生活现象去解释一个概念，并将学过的知识和概念进行总结。如何利用学生身边的现象引出几何构造图形，这些都必须和学生的生活中的实际相结合，才能达到最佳效果。学生通过合作性的讨论，从而使得对几何图形的认识变得更加具体化，有利于学习成绩的提高。
结语
综上所述，在数学教学中进行数学思想方法的渗透，它不仅仅代表着数学学科教学的进步，也是发展素质教育的重要体现。因此，要求教师在熟练掌握数学思想方法的前提下，坚持合理有序的原则，在课堂教学的过程中进行科学的渗透。以此发挥出学生在教学过程中的主体地位，加强他们的思想认识，帮助学生打下牢固的数学基础，并促进数学学科的未来发展。
初中数学教学小案例有哪些
答：下面是我分享给大家初中数学教学小案例的资料,希望大家喜欢! 初中数学教学小案例一 一、教材分析。 七年级下册义务教育课程标准实验教科书,第七章第五节。 二、教学目标。 1、知识目标:了解多边形内角和公式。 2、数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用,同时让学生体会从特殊到一般的认识...
利用初中数学解决生活中的问题的例子
答：1.三角形稳定性-修凳子 简单了吧.2.简单的目测测出大厦或大树的高度 3.正比例函数应用于飞行射击游戏子弹的路径 4.用方程组解决联通还是移动好 5.参考应用题
试述在初中数学教学中如何培养学生发现数学问题的能力?
答：如何提高初中数学课教学质量 摘要:在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率?这是当前数学课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教师首先要有扎实的知识储备,教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性,充分激发学生的兴趣和探究心理。教师教学应结合教学内容,设计出利于学生参与...
如何在初中数学课落实核心素养的培养?
答：“虽然加数的位置相反，但是加数是相同的，所以结果也是相同的。”通过让学生主动发现问题，提出问题抓住本质，进一步让学生明确加法交换律的内涵。又如：“生活中的比”，导入时提出问题：你在生活中有遇到哪些比？从学生的回答中可以将“糖水中的糖和水的比”与“篮球比赛中的比“提出来，...
如何在初中数学课中进行变式教学
答：因而对概念的理解直接影响学生的数学思维能力。二是数学概念本身是陈述性知识，但如果运用概念解题，就属于程序性知识，在解题教学中，学生才能理解概念的本质。三是通过分类讨论使学生理解概念的本质。例如，对一元一次方程概念的理解，设计如下作业。案例2：三、背景变异 背景变异是指问题的背景变异，而解决...
如何在初中数学教学中渗透数学史
答：浅谈初中数学教学中如何渗透数学史 很多初中生认为数学是一门枯燥乏味、抽象难懂的学科，大量的定义、公式铺天盖地，宛若从天而降，学生尚未清楚知识发展的来龙去脉，就急匆匆地破解一道又一道难题，教师常常要求他们不但要做得对，还要做得快。 有一名中学生在自己的日记中这样写道：“今天第一节就是...
初中数学有些题需要结合生活实际,与小学完全不同,这种题的方法是什么...
答：初中的数学里面，经常结合生活的例子当做应用题的主要是在一元一次方程这部分，一元一次方程大部分都是得结合生活的，经常考试的路程问题，物品的单价和总数，利润问题，等体积不同形状的立体图形的问题还有最后的银行存款问题，大部分的初一学生在一元一次方程这里会遇到很大的困难，因为理解能力和方程的...
初中数学教学叙事故事3篇
答：本文是我为大家整理的关于初中数学教学教学的相关叙事 故事 ,希望大家看过本文之后有所收益,明白其中的道理。欢迎阅读! 初中数学教学叙事故事篇一 创新 教育 是指更新观念,把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来,从不同层次、不同方向、不同内容上采取不同的手段和 方法 ,把培养学生的创新意识与创新能力贯...
初中数学说课稿
答：一元二次方程是中学数学的主要内容之一,在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习,可以对已...亦可以结合实例让学生了解方程两边同乘的是整式,整式可能为零不能满足方程同解变换的原则,因此求解...而性质2要求学生认真写出已知、求证和证明过程,在此基础上请一个学生上黑板板书,其余学生观察其板书...
如何写课程标准初中数学案例分析
答：初中数学教学典型案例分析 我仅从四个方面，借助教学案例分析的形式，向老师们汇报一下我个人数学教学的体会，这四个方面是：1.在多样化学习活动中实现三维目标的整合；2.课堂教学过程中的预设和生成的动态调整；3.对数学习题课的思考；4.对课堂提问的思考。首先，结合《勾股定理》一课的教学为例，谈谈...
初中教学中可以在。教学的方法中。潜移默化的渗透数学思想。比如解约二次方程转化为元一次方程完成。分式方程转化为整式方程。就渗透了转化的数学思想。比如分式的运算。可以类比分数的运算。分式的性质可以类比分数的性质。可以渗透类比的数学思想。可以结合函数的学习。渗透属相结合的思想。
在初中数学中，在教学方面，有很多方法都要渗透到数学的思想方法，例如数形结合法，求一个函数的最值的时候，通常利用这种方法，再如特殊值法，当我们遇到计算量比较大的题的时候，那么我们可以用特殊值法来验证，数学思想方法很多
1.在教学中应用多媒体进行渗透。在现阶段的教育领域当中，多媒体教学手段逐渐渗透了进来，它的有效利用为创新型课堂教学提供了良好的载体。所以说，在日常的初中数学教学中，教师可以利用先进的多媒体技术来增加课堂的趣味性，使课堂变得生动形象，从而促进数学思想方法的科学渗透。比如在讲解“轴对称”这一部分内容的时候，教师可以课前准备好相关的轴对称物体的资料，然后在课上通过多媒体以视频和图片的方式展现出来。比如现实生活中的对称建筑物，还有剪纸、叶子等等。另外，教师还可以鼓励学生借助多媒体进行实例的查找，这样不仅可以加深学生对于知识的理解，还能够提升学生的兴趣和思维能力。
2.在探究活动中，进行数学思想方法的渗透。
初中生正处在一个学习的转型期，他们的知识水平和学习能力还有待于进一步培养和提高。因此可能一时无法适应初中的快节奏的上课和学习模式。这可能会使得学生无法立刻领会教师所讲的内容，甚至引起课堂教学效果的不明显。而探究式的教学活动，是在教师的带领下，运用数学的思想方法，让学生主动去探索知识的重难点。它不仅能够开发学生的潜能，还能培养学生的智力，能够让学生快速掌握课堂所学的知识。比如在教授“旋转”这一章的时候，为了加深学生的印象，教师可以恰当的举出一些生活当中的例子，比如汽车轮子，钟表的指针，然后向学生提出问题，让学生自己找出这些物体的运动规律，从而理解知识。
3.在合作学习理念中渗透数学思想方法。
教学方法涵盖教和学两方面内容，教育的最终目的是实现学生的全面发展。因此，教师在教学过程中必须考虑到学生性格特点、学习规律，设计自己的教学思路。如在讲授“平面几何”时，要学会利用学生比较熟悉的生活现象去解释一个概念，并将学过的知识和概念进行总结。如何利用学生身边的现象引出几何构造图形，这些都必须和学生的生活中的实际相结合，才能达到最佳效果。学生通过合作性的讨论，从而使得对几何图形的认识变得更加具体化，有利于学习成绩的提高。
结语
综上所述，在数学教学中进行数学思想方法的渗透，它不仅仅代表着数学学科教学的进步，也是发展素质教育的重要体现。因此，要求教师在熟练掌握数学思想方法的前提下，坚持合理有序的原则，在课堂教学的过程中进行科学的渗透。以此发挥出学生在教学过程中的主体地位，加强他们的思想认识，帮助学生打下牢固的数学基础，并促进数学学科的未来发展。
答：下面是我分享给大家初中数学教学小案例的资料,希望大家喜欢! 初中数学教学小案例一 一、教材分析。 七年级下册义务教育课程标准实验教科书,第七章第五节。 二、教学目标。 1、知识目标:了解多边形内角和公式。 2、数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用,同时让学生体会从特殊到一般的认识...
答：1.三角形稳定性-修凳子 简单了吧.2.简单的目测测出大厦或大树的高度 3.正比例函数应用于飞行射击游戏子弹的路径 4.用方程组解决联通还是移动好 5.参考应用题
答：如何提高初中数学课教学质量 摘要:在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率?这是当前数学课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教师首先要有扎实的知识储备,教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性,充分激发学生的兴趣和探究心理。教师教学应结合教学内容,设计出利于学生参与...
答：“虽然加数的位置相反，但是加数是相同的，所以结果也是相同的。”通过让学生主动发现问题，提出问题抓住本质，进一步让学生明确加法交换律的内涵。又如：“生活中的比”，导入时提出问题：你在生活中有遇到哪些比？从学生的回答中可以将“糖水中的糖和水的比”与“篮球比赛中的比“提出来，...
答：因而对概念的理解直接影响学生的数学思维能力。二是数学概念本身是陈述性知识，但如果运用概念解题，就属于程序性知识，在解题教学中，学生才能理解概念的本质。三是通过分类讨论使学生理解概念的本质。例如，对一元一次方程概念的理解，设计如下作业。案例2：三、背景变异 背景变异是指问题的背景变异，而解决...
答：浅谈初中数学教学中如何渗透数学史 很多初中生认为数学是一门枯燥乏味、抽象难懂的学科，大量的定义、公式铺天盖地，宛若从天而降，学生尚未清楚知识发展的来龙去脉，就急匆匆地破解一道又一道难题，教师常常要求他们不但要做得对，还要做得快。 有一名中学生在自己的日记中这样写道：“今天第一节就是...
答：初中的数学里面，经常结合生活的例子当做应用题的主要是在一元一次方程这部分，一元一次方程大部分都是得结合生活的，经常考试的路程问题，物品的单价和总数，利润问题，等体积不同形状的立体图形的问题还有最后的银行存款问题，大部分的初一学生在一元一次方程这里会遇到很大的困难，因为理解能力和方程的...
答：本文是我为大家整理的关于初中数学教学教学的相关叙事 故事 ,希望大家看过本文之后有所收益,明白其中的道理。欢迎阅读! 初中数学教学叙事故事篇一 创新 教育 是指更新观念,把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来,从不同层次、不同方向、不同内容上采取不同的手段和 方法 ,把培养学生的创新意识与创新能力贯...
答：一元二次方程是中学数学的主要内容之一,在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习,可以对已...亦可以结合实例让学生了解方程两边同乘的是整式,整式可能为零不能满足方程同解变换的原则,因此求解...而性质2要求学生认真写出已知、求证和证明过程,在此基础上请一个学生上黑板板书,其余学生观察其板书...
答：初中数学教学典型案例分析 我仅从四个方面，借助教学案例分析的形式，向老师们汇报一下我个人数学教学的体会，这四个方面是：1.在多样化学习活动中实现三维目标的整合；2.课堂教学过程中的预设和生成的动态调整；3.对数学习题课的思考；4.对课堂提问的思考。首先，结合《勾股定理》一课的教学为例，谈谈...
