北大附中惠新东街校区怎么样啊？

您好，北大附中惠新东街校区和清华附中将台学校的话，清华附中将台学校应该会比较好的，因为那边的教学质量更高的，是这样的，希望能帮到您！

北大附中1+3实验培养学校惠新东街校区是一所很好的学校
1、从学校定位来看，北大附中惠新东街校区推进管办评分离而着力打造的教育综合改革示范校，所以在学校定位来的话是综合教育。
2、从办学方来看，北大附中是由深圳市福田区政府和腾讯慈善公益基金会合作办学。是有政府支撑的学校。
3、从师资力量上来看，北大附中惠新东街校区有市级骨干教师6人，区级学科带头人18人，市级特级教师1人，高级教师60余人，研究生学历8人，北大附中率先尝鲜了北京市“1+3”培养新模式。

北大附中学习模式
北大附中这些年来一直进行的“拆墙行动”，从结构上打破班级、年级成立书院，从空间上取消几年几班而改为专业教室，从理念上将校外资源引进来并将学生带出去，都基于这一出发点。
在未来学校里，课时和班级的概念同样不再那么重要，而是强调学习进度、学习资源以及老师和学生的关系。例如学生需要讨论的时候大家会自主组队讨论，需要校外考察的时候学校给找资源，甚至不一定有寒暑假的概念，或者上午、下午、晚上的概念。

北大附中惠新东街校区的教学口碑较好。北大附中惠新东街校区的相关介绍如下：

1、北大附中惠新东街校区的硬件设施较为完备：北大附中惠新东街校区有国际部教学综合楼共有28间主题学科教室如文综主题教室、理综实验主题教室、数学主题教室以及英语主题教室等，配套多媒体设备，还设有多功能厅、健身房、教学图书资料库、心理职业生涯教育室、室内中庭等功能室。

2、北大附中惠新东街校区的师资较为雄厚：北大附中惠新东街校区有市级骨干教师6人，区级学科带头人18人，市级特级教师1人，高级教师60余人，研究生学历8人。

3、北大附中惠新东街校区的办学成果较好：2019年，北大附中惠新东街校区学生理科最高分681分，北京市第103名；文科最高分660分，北京市第100名。理科班600分以上学生占40%，文科班600分占64%，14人获北大、清华等高校自主招生降分录取。

扩展资料：

北大附中惠新东街校区的有关介绍：

北大附中惠新东街校区推进管办评分离而着力打造的教育综合改革示范校。由深圳市福田区政府和腾讯慈善公益基金会合作办学，委托双方共同成立的明德实验教育基金会进行管理，采用董事会领导下的校长负责制。

北大附中惠新东街校区自开办以来，在办学体制改革、人事制度改革、财务制度改革、课程改革等方面取得重大突破和显著办学成效，在国内教育界形成较大的示范效应。

北大附中惠新东街校区的教学口碑较好。

因为北大附中惠新东街校区推进管办评分离而着力打造的教育综合改革示范校。还是由深圳市福田区政府和腾讯慈善公益基金会合作办学的。

北大附中惠新东街校区有市级骨干教师6人，区级学科带头人18人，市级特级教师1人，高级教师60余人，研究生学历8人。

北大附中学习模式

北大附中这些年来一直进行的“拆墙行动”，从结构上打破班级、年级成立书院，从空间上取消几年几班而改为专业教室，从理念上将校外资源引进来并将学生带出去，都基于这一出发点。

在未来学校里，课时和班级的概念同样不再那么重要，而是强调学习进度、学习资源以及老师和学生的关系。例如学生需要讨论的时候大家会自主组队讨论，需要校外考察的时候学校给找资源，甚至不一定有寒暑假的概念，或者上午、下午、晚上的概念。

北大附中惠新东街校区还是不错的，学校属于重点中学，师资力量强大。

北京大学附属中学（The Affiliated High School of Peking University）是北京大学培养体系的重要组成部分，该校也是北京市重点中学、北京市示范性普通高中、全国先进体育传统基础学校。

师资力量

截至2010年9月，北京大学附属中学共有在岗教师188人。

其中特级教师15人，高级教师119人，全国先进教育工作者6人，全国优秀教师2人。市区学科带头人和骨干教师56人，硕士以上学历教师39人。

以上内容参考 百度百科-北京大学附属中学

北大附中惠新东街校区的教学口碑较好。

学校设立格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院、至善书院、新民书院、熙敬书院。书院的划分借鉴了欧美house制和中国古代书院制度。作为学生行政组织，书院的意义在于“学生自治”。书院开展各具特色的书院活动，形成多样的书院文化。

书院色作为书院文化要素之一，格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院、至善书院、新民书院、熙敬书院依次分别为橙黄绿青蓝紫灰黑。红色作为北京大学基准色，不分至各书院。书院旗依据书院色制作。

北大附中学习模式

北大附中这些年来一直进行的“拆墙行动”，从结构上打破班级、年级成立书院，从空间上取消几年几班而改为专业教室，从理念上将校外资源引进来并将学生带出去，都基于这一出发点。

在未来学校里，课时和班级的概念同样不再那么重要，而是强调学习进度、学习资源以及老师和学生的关系。例如学生需要讨论的时候大家会自主组队讨论，需要校外考察的时候学校给找资源，甚至不一定有寒暑假的概念，或者上午、下午、晚上的概念。