下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，请根据探究过程和结果回答有关问题（1
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-30
下面是校生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，过程如下： 试管编号 加入物
（3）1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．2号试管中馒头碎屑变色的原因是2号试管遇碘变蓝，原因是没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色． 没有唾液馒头中的淀粉不能被分解，3号试管中馒头块变色的原因是 唾液不能充分与馒头混合，淀粉没有被全分解
（4）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关．
（5）你认为该实验提出的问题应该是 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？．
（6）你认为该实验提出的问题应该是 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？．其中的2、3号试管不是一组对照试验，因为有两个变量．
故答案为：（2）不变蓝；变蓝
（3）唾液淀粉酶；麦芽糖；没有唾液馒头中的淀粉不能被分解；遇碘就变蓝色没有切碎和搅拌；唾液不能充分与馒头混合，淀粉没有被全分解；
（4）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关
（5）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？
（6）有；不是有一个变量，对照试验应控制只有一个变量；
下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:实 ...
答：原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖，2号试管中馒头碎屑变色的原因是 淀粉没被分解遇碘变蓝．将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度．淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化，
下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验.实 ...
答：（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是唾液；2、3两号试管不可以形成对照实验，因为有2个变量；（2）1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中...
下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:(1...
答：馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；唾液存在于口腔中，因此淀粉的消化始于口腔．故答案为：（2）蓝色（3）麦芽糖； 馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝色；3号试管中没有搅拌，
下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验.实 ...
答：（1）1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．（2）2号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用．（3）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管为...
下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验,请...
答：故答案为：（2）不变蓝；变蓝（3）唾液淀粉酶；麦芽糖；没有唾液馒头中的淀粉不能被分解；遇碘就变蓝色没有切碎和搅拌；唾液不能充分与馒头混合，淀粉没有被全分解；（4）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关（5）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？（6）...
下面是校生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验,过 ...
答：就是因为唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖．④1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．⑤通过实验可以知道，为了能让食物充分消化，不增加胃肠的负担，应该细嚼慢咽．故答案为：①变 ②温度 ③麦芽糖 ④A...
求详细解答:下面是生物兴趣小组的
答：(2)实验结果：蓝色 (3)结果分析：麦芽糖；馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝色；3号试管中没有搅拌，淀粉没有与唾液充分混合。 (4)实验结论：口腔
...共5分)下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究...
答：2、3号试管出现了两个变量即唾液、馒头的形状，所以不可以形成对照实验。（2）1号试管中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖，麦芽糖遇碘不变成蓝色，2号、3号试管中的淀粉可能没有被分解，遇碘变成蓝色。（3）设计3号试管的目的是证明馒头咀嚼越细，与唾液接触就越多，有利于对淀粉的消化。
如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:实 ...
答：变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．所以为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1和3两只试管进行对照实验．故答案为：（1）蓝（2）麦芽糖（3）没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色（4）馒头中的无甜味的淀粉在唾液的消化作用下转变为有甜味的麦芽糖（5）1和3 ...
如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:实 ...
答：原因是没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色． 馒头放到嘴里咀嚼时，慢慢地感到有甜味，原因是馒头中的淀粉在唾液的消化作用下转变为有甜味的麦芽糖．因此淀粉的化学消化是从口腔开始的． 37℃是模拟人的体温，是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最适宜的温度．因此上述实验3支试管都放在10℃的...
①解：1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝．②1号和4号的变量是温度，就是想探究温度对唾液淀粉酶的影响．③馒头进入口腔后，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，与口腔内的唾液充分混合，而唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此我们细嚼馒头会感觉到有甜味，就是因为唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖．④1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．⑤通过实验可以知道，为了能让食物充分消化，不增加胃肠的负担，应该细嚼慢咽．故答案为：①变 ②温度 ③麦芽糖 ④A ⑤B
（1）1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．（2）2号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用．（3）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管为实验组，3号试管为对照组．（4）要探究唾液对馒头的消化作用，应以唾液为变量设置对照实验，选用1号试管和2号试管形成对照实验．2号试管为对照组．（5）淀粉的消化从口腔开始，淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系．故答案为：（1）麦芽糖；（2）清水对淀粉没有消化作用；（3）3；（4）2；（5）口腔．
（2）1号试管遇碘不变蓝，2号、3号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用．没有牙齿的咀嚼和舌的搅拌，淀粉不能充分消化．（3）1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．2号试管中馒头碎屑变色的原因是2号试管遇碘变蓝，原因是没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色． 没有唾液馒头中的淀粉不能被分解，3号试管中馒头块变色的原因是 唾液不能充分与馒头混合，淀粉没有被全分解
（4）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关．
（5）你认为该实验提出的问题应该是 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？．
（6）你认为该实验提出的问题应该是 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？．其中的2、3号试管不是一组对照试验，因为有两个变量．
故答案为：（2）不变蓝；变蓝
（3）唾液淀粉酶；麦芽糖；没有唾液馒头中的淀粉不能被分解；遇碘就变蓝色没有切碎和搅拌；唾液不能充分与馒头混合，淀粉没有被全分解；
（4）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关
（5）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？
（6）有；不是有一个变量，对照试验应控制只有一个变量；
答：原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖，2号试管中馒头碎屑变色的原因是 淀粉没被分解遇碘变蓝．将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度．淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化，
答：（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是唾液；2、3两号试管不可以形成对照实验，因为有2个变量；（2）1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中...
答：馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；唾液存在于口腔中，因此淀粉的消化始于口腔．故答案为：（2）蓝色（3）麦芽糖； 馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝色；3号试管中没有搅拌，
答：（1）1号试管遇碘不变蓝，原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．（2）2号试管遇碘变蓝，说明水对淀粉没有消化作用．（3）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管为...
答：故答案为：（2）不变蓝；变蓝（3）唾液淀粉酶；麦芽糖；没有唾液馒头中的淀粉不能被分解；遇碘就变蓝色没有切碎和搅拌；唾液不能充分与馒头混合，淀粉没有被全分解；（4）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关（5）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关吗？（6）...
答：就是因为唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖．④1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．⑤通过实验可以知道，为了能让食物充分消化，不增加胃肠的负担，应该细嚼慢咽．故答案为：①变 ②温度 ③麦芽糖 ④A...
答：(2)实验结果：蓝色 (3)结果分析：麦芽糖；馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝色；3号试管中没有搅拌，淀粉没有与唾液充分混合。 (4)实验结论：口腔
答：2、3号试管出现了两个变量即唾液、馒头的形状，所以不可以形成对照实验。（2）1号试管中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖，麦芽糖遇碘不变成蓝色，2号、3号试管中的淀粉可能没有被分解，遇碘变成蓝色。（3）设计3号试管的目的是证明馒头咀嚼越细，与唾液接触就越多，有利于对淀粉的消化。
答：变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．所以为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1和3两只试管进行对照实验．故答案为：（1）蓝（2）麦芽糖（3）没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色（4）馒头中的无甜味的淀粉在唾液的消化作用下转变为有甜味的麦芽糖（5）1和3 ...
答：原因是没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色． 馒头放到嘴里咀嚼时，慢慢地感到有甜味，原因是馒头中的淀粉在唾液的消化作用下转变为有甜味的麦芽糖．因此淀粉的化学消化是从口腔开始的． 37℃是模拟人的体温，是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最适宜的温度．因此上述实验3支试管都放在10℃的...
