艰难的国运与雄壮的国民作者阐述的观点是什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-31
《艰难的国运与雄健的国民》 文中表达了作者的什么观点
《艰难的国运与雄健的国民》中华民族现在所逢的史路中史路是什么意思...
答：有两层意思，一层是说，中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”；另一层是说，这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。艰难的国运与雄健的国民 作者：李大钊 简介：以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的...
艰难的国运与雄健的国民是什么体裁
答：这是一篇说理散文,但有的人也认为是篇“小杂文”,即议论文。即——议论性散文。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于1923年,“艰难的国运”是指:“五四”运动之后，军阀割据，国家、民族到了最危急的关头。作者以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路...
《艰难的国运与雄健的国民》提出了什么观点
答：1）理解本文精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。（2）了解作者，通过对文章的学习，感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。2，教学建议 一、本文适于朗读。应指导学生在反复朗读中，把握文章内容，体味作者的感情，领悟课文的语言美。二、注意把握...
艰难的国运与雄健的国民的主要观点是什么
答：在这里,把艰难的国运与雄健的精神联系起来,点出了题目。第五段,照应第二段,以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡,都能一泻万里,我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家“拿出雄健的精神”,“走过这崎岖险阻的道路”,这“亦是人生最有趣味的事”。总观全文,作者层层...
《艰难的国运与雄健的国民》中 “人类在历史上的生活正如旅行一样...
答：呵呵，作文不会写没关系，抄袭可是不对的呦 历史是严峻的，她并不是个任人打扮的小姑娘。中国历史常有神来之笔出奇制胜。”中国经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中，也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊就是其中一位。让我感受最深的就是他说的“要知在艰难...
关于“艰难的国运与雄健的国民”文章
答：背景资料，
艰难的国运与雄健的国民表达了作者怎样的愿望
答：不要被面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。期望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。参考资料：《三点一测》
艰难的国运与雄健的国民的启示
答：接下来作者用长江大河作比国运的不平坦，然后从旅途征人的角度来谈，面对艰难的国运国民应该保持一种乐观的心态。最后肯定回答了我们国家有这种雄健的国民。并以此提出号召国民那出这种雄健的精神来拯救岌岌可危的国家。表达了作者的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感和拳拳爱国之心。虽...
艰难的国运与雄健的国民怎样理解作者所说的趣味
答：为你奉上，请你参考！“一种冒险的美趣”,“奇趣横生”,“一种壮美的趣味”,“亦是人生最有趣味的事”.这种种趣味,其实都是经历艰难险阻以后的趣味；,是人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功,必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福 .高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”,MDZ则说“与天奋斗,其乐...
《艰难的国运与雄健的国民》中的比喻的作用是什么
答：《艰难的国运与雄健的国民》是李大钊文章，文章以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。文中比喻主要的作用就是通过比喻来说理，增强了说理的透辟...
《艰难的国运与雄健的国民》 文中表达了作者的什么观点？
答：因为有雄健的国民才会战胜、扭转艰难的国运。只有在艰难的国运中才能造就雄健的国民，二者是不可分离的。
“雄健的精神”,也就是民族的精神.“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡,都是浩浩荡荡地往前流去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势.”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神额 -
一、整体把握 这篇短文一共五段。第一段，说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。第二段，以长江大河比喻民族生命的进程。长 江大河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。在这里，与第一段相呼应，第一段讲的是“历史的道 路”，这里讲的是“民族生命的进程”，是一致的。第三段，以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。旅途征人“走到崎岖的境界”，“愈能感到一 种冒险的美趣”。而“人类在历史上的生活正如旅行一样”。这段说明人类在历史上只有经过艰难曲折，奋斗流汗，才能深切体验到奋斗的意义，成功的乐趣。第四 段，从上文泛论“人类在历史上的生活”和“民族生命的进程”，谈到“中华民族现在所逢的史路”。有两层意思，一层是说，中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋 斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”；另一层是说，这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。在这里，把艰难的国运与 雄健的精神联系起来，点出了题目。第五段，照应第二段，以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡，都能一泻万里，我们民族的前进的 脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家“拿出雄健的精神”，“走过这崎岖险阻的道路”，这“亦是人生最有趣味的事”。总观全文，作者层层推理，得出结 论，让人信服。在推理过程中，层层设喻，饱含感情，使读者受到感染。 概括起来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 二、问题研究 1．关于这篇文章的背景资料。 本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的 希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人 们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 2．关于比喻的运用。 这篇文章通篇使用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。本文的比喻处处可见，用长江 大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利 发展；用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；用“浊流滚滚，一泻万里”比中华 民族的光明前途。读者看到，作者在说理，在鼓动民众；又在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。比喻的运用，使作品中的一些语言具有多重的含义，如“道路”“境界”“旅途”“征人”“崎岖险阻”等，既有本义，也有比喻义、引申义，意味隽永，值得反复品味。答：有两层意思，一层是说，中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”；另一层是说，这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。艰难的国运与雄健的国民 作者：李大钊 简介：以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的...
答：这是一篇说理散文,但有的人也认为是篇“小杂文”,即议论文。即——议论性散文。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于1923年,“艰难的国运”是指:“五四”运动之后，军阀割据，国家、民族到了最危急的关头。作者以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路...
答：1）理解本文精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。（2）了解作者，通过对文章的学习，感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。2，教学建议 一、本文适于朗读。应指导学生在反复朗读中，把握文章内容，体味作者的感情，领悟课文的语言美。二、注意把握...
答：在这里,把艰难的国运与雄健的精神联系起来,点出了题目。第五段,照应第二段,以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡,都能一泻万里,我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家“拿出雄健的精神”,“走过这崎岖险阻的道路”,这“亦是人生最有趣味的事”。总观全文,作者层层...
答：呵呵，作文不会写没关系，抄袭可是不对的呦 历史是严峻的，她并不是个任人打扮的小姑娘。中国历史常有神来之笔出奇制胜。”中国经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中，也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊就是其中一位。让我感受最深的就是他说的“要知在艰难...
答：背景资料，
答：不要被面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。期望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。参考资料：《三点一测》
答：接下来作者用长江大河作比国运的不平坦，然后从旅途征人的角度来谈，面对艰难的国运国民应该保持一种乐观的心态。最后肯定回答了我们国家有这种雄健的国民。并以此提出号召国民那出这种雄健的精神来拯救岌岌可危的国家。表达了作者的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感和拳拳爱国之心。虽...
答：为你奉上，请你参考！“一种冒险的美趣”,“奇趣横生”,“一种壮美的趣味”,“亦是人生最有趣味的事”.这种种趣味,其实都是经历艰难险阻以后的趣味；,是人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功,必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福 .高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”,MDZ则说“与天奋斗,其乐...
答：《艰难的国运与雄健的国民》是李大钊文章，文章以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。文中比喻主要的作用就是通过比喻来说理，增强了说理的透辟...
