现代教育学之父是谁?

现代教育学之父是赫尔巴特。

拓展知识：

赫尔巴特(1776年~1841年)近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。其对欧美教育发展产生了深远的影响。

赫尔巴特最重要的著作有：《普通教育学》、《Hauptpunkte der Metaphysik》、《一般实践哲学》、《哲学导论教科书》、《心理学教科书》、《作为科学的心理学》、《一般形而上学》、《教育学讲授纲要》等。

近代教育学之父：

夸美纽斯之所以被称为近代教育学之父，其实源自他的教育思想和他的著作。他的思想包括了下面六个方面：第一，教育目的。夸美纽斯认为教育的最终目的是为人的永生作准备的。

第二，教育作用。夸美纽斯认为教育可以对每个人发生重大的影响，也可以对整个社会的发展产生促进作用，同样教育也可以对具有不同素质或者品质的儿童进行合适的训练，让他们变成有德行的人。

第三，普及教育。夸美纽斯认为应当在公立的初等学校里设置一种能够使一切人都接受的共同教育。第四，班级授课制。夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一就是确立了班级授课制及其理论。

第五，教学过程。为了改变当时经院主义死气沉沉的教学过程，提出了一种富有生气的教学过程：理解——记忆——表达。第六，教学原则。夸美纽斯提出了包括自觉性、系统性、量力性等在内的六种教学原则，对近代教育学产生了很大的影响。

另外，夸美纽斯的地位影响也决定了他是近代教育学之父。夸美纽斯是西方教育史上起着承前启后作用的教育家，他吸收了文艺复兴时期的教育思想，创立了一套完成的教育学体系，集中体现在《大教学论》里面。

是人类历史上第一部系统的、专门的教育理论著作，被教育理论界看作是近代教育开始的标志。