在当代课程改革中，教材的编写也出现了多样化的特点（ ）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-06
【答案】：A、B、C
本题考查课程内容的文本表现形式。课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教材编写的改革是课程改革的一个重要方面。在当代的课程改革中，改革的思想往往要求编写与之相适应的教材。因此，随着新课程改革各种改革思想的出现，当前教材的编写也出现了多样化的特点，主要体现在以下几个方面：（1）教材编写的内容呈现时代特。教材内容随着时代变化而逐渐变化，更加关注适应新技术革命以来科技进步与发展的内容选择，以及现代科学技术的基础知识，内容选择已不只是关注知识体系，更要充分关注与其直接关联的智力价值、发展价值，重视态度、动机、情感的价值；（2）教材编写形式发生较大改变，革命性地突破了以语言文字符号编制“书”的局限，凭借现代教育技术创造了全新的另一类教材，如录像、软件、幻灯片等类教材，形式已有了更大的灵活性；（3）教材编写正在由“教程”式向“学程”式发展。当代教材正在吸取和借鉴国外教学以学生需要为着眼点的思路，更注重教材与学习主体的内在关系，发挥学生的主体性，形成了对“学程”的重视。A、B、C三项正确。
D项：教材文字表达更简练、生动、流畅不属于当代课程改革中教材的编写出现的多样化特点。与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
当代教育改革的核心是
答：当代教育改革的核心是课程改革，指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，努力形成有...
中国新课程改革在推行的过程中存在的主要问题是什么,如何解决
答：而是各自发挥，想当然地去解释课程纲要和课程标准；教材编写时间紧张，无暇顾及教材品质。其根源主要在于：（1）教科书制度存在审、评不分现象。在国家正式组织的教科书评价活动中，其组成人员有行政人员、教材专家、教科书的编制者与审定者，却没有教科书的直接使用者—学校教师和学生。评价的可靠性、真实...
新一轮基础教育课程改革的教材变化
答：宣武、海淀、丰台、房山、燕山、密云、怀柔、大兴、通州使用人民教育出版社的新课标教材。北京版新语文教材变化： 作为北京版语文课改教材编委之一，北京市东城区语文特级教师薛川东介绍，北师大岑运强教授写的《新鲜的网络语言》首次将当代著作选入高中语文课本。学生们将在语文书中见到“:-)”、“:...
如何正确理解教材在课程改革中的地位与作用?
答：3、从教材本身来看，教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不是一般的材料、读物，它是根据教育目的和学生身心发展规律和认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习。教材使用现存问题：从教学实践来看，把...
[信息技术教材十年:回忆与反思]高中信息技术教材
答：2003年,教育部颁布了《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术),2004年全国有4个省份进入高中新课程改革,全国总共审定了5套高中信息技术教材。新的信息技术课程指导文件的颁布意味着新教材的编写也自此开始了。但是,在信息技术教材表面“繁荣”的现象背后,我们却看到信息技术教材呈现出的“乱”象。 全国各地的信息...
新课程改革
答：越来越多的人认识到,如果不着手对基础教育课程进行改革,将严重影响国家的经济和社会发展。世界各国之所以不约而同地进行基础教育课程改革,其原因也在于此。 2.当前整个时代发展具有哪些特征?对基础教育提出了哪些新的要求? 对当代社会发展的特征做出准确的概括并非易事,在这里,我们只谈对当前世界各国教育发展产生重要...
当代我国课程与教学研究存在哪些问题
答：当代我国课程与教学研究存在哪些问题一、我国当前课程实施的存在的主要问题 1、对课程实施的重要性认识不够 长期以来,我国的课程改革比较重视新课程方案的设计和试验教材的编写,至于学校教师和学生接纳实施
部编版语文教材总体上有哪些变化?
答：一、教材传达新理念 重视阅读、关注思维的发展，在细微处引导家长、教师，这是新教材传达的理念。二、教材的深度体现在思维发展上 从第一课《中学时代》开始，新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导，通过设计开放性的教学过程，综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生积极表达、善于...
教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性是指( )。
答：【答案】：A 教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。一方面，教材编写可以检验课程标准的可行性和合理性；另一方面，可以通过使用教材不断检验完善教材和课程标准。在新课程改革过程中，为了验证和完善课程标准，教育部组织课程标准组编写课程标准实验教材，并在全国38个实验区进行实验。通过使用新教材，...
新课程改革强调教师应从“教教材”的教学范式向“用教材教”的范式转变...
答：而是课程知识的建构与开发过程，是师生共同创生课程的过程。因而要求教师在教学时不但要用好教材，还要超出教材，要开发课程资源，要整合课程资源。教师要帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能。故表述正确。
本题考查课程内容的文本表现形式。课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教材编写的改革是课程改革的一个重要方面。在当代的课程改革中，改革的思想往往要求编写与之相适应的教材。因此，随着新课程改革各种改革思想的出现，当前教材的编写也出现了多样化的特点，主要体现在以下几个方面：（1）教材编写的内容呈现时代特。教材内容随着时代变化而逐渐变化，更加关注适应新技术革命以来科技进步与发展的内容选择，以及现代科学技术的基础知识，内容选择已不只是关注知识体系，更要充分关注与其直接关联的智力价值、发展价值，重视态度、动机、情感的价值；（2）教材编写形式发生较大改变，革命性地突破了以语言文字符号编制“书”的局限，凭借现代教育技术创造了全新的另一类教材，如录像、软件、幻灯片等类教材，形式已有了更大的灵活性；（3）教材编写正在由“教程”式向“学程”式发展。当代教材正在吸取和借鉴国外教学以学生需要为着眼点的思路，更注重教材与学习主体的内在关系，发挥学生的主体性，形成了对“学程”的重视。A、B、C三项正确。
D项：教材文字表达更简练、生动、流畅不属于当代课程改革中教材的编写出现的多样化特点。与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
答：当代教育改革的核心是课程改革，指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，努力形成有...
答：而是各自发挥，想当然地去解释课程纲要和课程标准；教材编写时间紧张，无暇顾及教材品质。其根源主要在于：（1）教科书制度存在审、评不分现象。在国家正式组织的教科书评价活动中，其组成人员有行政人员、教材专家、教科书的编制者与审定者，却没有教科书的直接使用者—学校教师和学生。评价的可靠性、真实...
答：宣武、海淀、丰台、房山、燕山、密云、怀柔、大兴、通州使用人民教育出版社的新课标教材。北京版新语文教材变化： 作为北京版语文课改教材编委之一，北京市东城区语文特级教师薛川东介绍，北师大岑运强教授写的《新鲜的网络语言》首次将当代著作选入高中语文课本。学生们将在语文书中见到“:-)”、“:...
答：3、从教材本身来看，教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不是一般的材料、读物，它是根据教育目的和学生身心发展规律和认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习。教材使用现存问题：从教学实践来看，把...
答：2003年,教育部颁布了《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术),2004年全国有4个省份进入高中新课程改革,全国总共审定了5套高中信息技术教材。新的信息技术课程指导文件的颁布意味着新教材的编写也自此开始了。但是,在信息技术教材表面“繁荣”的现象背后,我们却看到信息技术教材呈现出的“乱”象。 全国各地的信息...
答：越来越多的人认识到,如果不着手对基础教育课程进行改革,将严重影响国家的经济和社会发展。世界各国之所以不约而同地进行基础教育课程改革,其原因也在于此。 2.当前整个时代发展具有哪些特征?对基础教育提出了哪些新的要求? 对当代社会发展的特征做出准确的概括并非易事,在这里,我们只谈对当前世界各国教育发展产生重要...
答：当代我国课程与教学研究存在哪些问题一、我国当前课程实施的存在的主要问题 1、对课程实施的重要性认识不够 长期以来,我国的课程改革比较重视新课程方案的设计和试验教材的编写,至于学校教师和学生接纳实施
答：一、教材传达新理念 重视阅读、关注思维的发展，在细微处引导家长、教师，这是新教材传达的理念。二、教材的深度体现在思维发展上 从第一课《中学时代》开始，新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导，通过设计开放性的教学过程，综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法，让学生积极表达、善于...
答：【答案】：A 教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。一方面，教材编写可以检验课程标准的可行性和合理性；另一方面，可以通过使用教材不断检验完善教材和课程标准。在新课程改革过程中，为了验证和完善课程标准，教育部组织课程标准组编写课程标准实验教材，并在全国38个实验区进行实验。通过使用新教材，...
答：而是课程知识的建构与开发过程，是师生共同创生课程的过程。因而要求教师在教学时不但要用好教材，还要超出教材，要开发课程资源，要整合课程资源。教师要帮助学生检视和反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能。故表述正确。
