燕子这篇课文最后一个自然段这段话主要写了什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-26
燕子课文每个自然段分别写了什么内容？
燕子这篇课文。从那边还有飞倦了的几对到多么有趣的一幅图画呀。这段...
答：《燕子》这篇课文，最后这段话主要是写在电线杆上停歇休憩时的燕子，就像五线谱上的小音符，多么有趣呀。
燕子这篇课文最后一个自然段这段话主要写了什么?
答：《燕子》这篇课文最后这一段话主要写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。这篇散文描写了从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，...
席慕容 燕子 这篇课文中最后一段有何深刻含义
答：我想，虽然有的时候，在人生道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们深沉的安慰的那一种错误”。这是一种交织着省悟与震撼的生命体验，一种源于严肃的生活态度、博大的人生襟怀的生命智慧。感情升华为哲理，乡愁成...
席慕容 燕子 这篇课文中最后一段有何深刻含义
答：席慕容的父亲是上一辈的蒙古族知识分子，1949年后，从台湾到欧洲，直到去世，一直没有再回来过。“他不舍得回去。因为他从前的印象那么好，他怕破坏自己的印象。尤其是经历了‘文化大革命’的破坏。”席慕容说。席慕容自己在台湾当美术教授时，学校附近有一个考古历史书店。对考古她完全是外行，那时她也...
读了燕子课文最后一段话你有什么感想。
答：读了燕子课文最后一段话的感想:燕子辛勤忙碌的精神值得我们去学习。我们在学习当中应该具备勤奋精神。
燕子课文的主要内容 燕子这篇文章主要内容是什么
答：第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，表现出燕子活泼可爱的样子。第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。《燕子》中心思想 这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映...
在燕子这篇课文中什么一词写出电线的特点?
答：《燕子》中用”纤细“一词写出了电线的特点。参考原文最后一段。摘录课文如下。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来...
燕子课文每个自然段分别写了什么内容表达了作者怎样的思想感情?_百度...
答：第一，写了燕子的外形，第二，写了春天从南方飞来的燕子，第三，写了天空中燕子的飞行姿态，第四，写了湖面上飞行的燕子，第五，写了停歇在电线上的燕子 表达了作者热爱春天、喜欢伶俐可爱的燕子的思想感情。
燕子这一课主要描写了什么 燕子课文主要内容概括
答：课文以燕子为线索，分别从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，突出了燕子活泼可爱、轻快灵巧、闲静优雅的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。课文段落分析 第一段：写燕子的外形特点(描绘外形美)，写出燕子活泼可爱的样子。第二段：写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三段：写...
《燕子》课文中最后一段的破折号的作用是什么?
答：这里的破折号是起到补充说明的作用。《燕子》原句：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线杆上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
第一自然段写了燕子的外形
第二自然段写了春天从南方飞来的燕子
第三自然段写了天空中飞行的燕子的姿态，
第四自然段写了湖面飞行的燕子的姿态，
第五自然段写了停歇在电线上的燕子。
你好！答题如下供你参考：
最后一段表达了作者对燕子的喜爱和赞美之情。（因为燕子身形美，飞行也美，所以作者很喜欢，赞美燕子）
答这种题的技巧是，作者如写的是动物或是植物，写的很细腻很美，一般都是表达喜爱之情，因为如果作者不喜欢就不会去写了。
答：《燕子》这篇课文，最后这段话主要是写在电线杆上停歇休憩时的燕子，就像五线谱上的小音符，多么有趣呀。
答：《燕子》这篇课文最后这一段话主要写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。这篇散文描写了从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，...
答：我想，虽然有的时候，在人生道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们深沉的安慰的那一种错误”。这是一种交织着省悟与震撼的生命体验，一种源于严肃的生活态度、博大的人生襟怀的生命智慧。感情升华为哲理，乡愁成...
答：席慕容的父亲是上一辈的蒙古族知识分子，1949年后，从台湾到欧洲，直到去世，一直没有再回来过。“他不舍得回去。因为他从前的印象那么好，他怕破坏自己的印象。尤其是经历了‘文化大革命’的破坏。”席慕容说。席慕容自己在台湾当美术教授时，学校附近有一个考古历史书店。对考古她完全是外行，那时她也...
答：读了燕子课文最后一段话的感想:燕子辛勤忙碌的精神值得我们去学习。我们在学习当中应该具备勤奋精神。
答：第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，表现出燕子活泼可爱的样子。第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。《燕子》中心思想 这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映...
答：《燕子》中用”纤细“一词写出了电线的特点。参考原文最后一段。摘录课文如下。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来...
答：第一，写了燕子的外形，第二，写了春天从南方飞来的燕子，第三，写了天空中燕子的飞行姿态，第四，写了湖面上飞行的燕子，第五，写了停歇在电线上的燕子 表达了作者热爱春天、喜欢伶俐可爱的燕子的思想感情。
答：课文以燕子为线索，分别从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，突出了燕子活泼可爱、轻快灵巧、闲静优雅的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。课文段落分析 第一段：写燕子的外形特点(描绘外形美)，写出燕子活泼可爱的样子。第二段：写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三段：写...
答：这里的破折号是起到补充说明的作用。《燕子》原句：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线杆上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
