怎样复述草原的课文
一天，天气格外睛朗，万里晴空飘着朵朵白云，像一个胖娃娃在微笑着…… 风轻悄悄的，草软绵绵的，放眼望去，草原里绿油油的，美丽极了，一阵风吹来，一股诱人的芳香，扑鼻而来，到处充满了春天的气息。向远方望，咦，在草原的旁边，有着许许多多的石头，也像草原一样一眼望不到头，就像是草原的一个形影不离的好朋友…… 这不，今天我的爸爸就带着我和其他的叔叔阿姨来草原上放风筝……早上，我和爸爸吃过早饭，就和爸爸的老师一起去草原上玩，因为是爸爸的老师，所以我要称他为：师伯。 到了那碧绿的大草原，我下了车，就一下子投进草原妈妈的怀抱里，享受温暖的春光。接着，我就像一匹像一匹脱缰的野马，在那无边无际的大草原里奔驰；有时，我又像一个小小的舞蹈家，在那宽阔的舞台想自由的跳着优美的舞蹈；又有时，我又像是一个画家，我能画出草原尽头天边的那一条彩虹；最后，我又像是一个作家，能把大草原的美给描写的淋漓尽致…… 在草原妈妈的怀抱中，我感受到了草原的美，我感受到了草原的广，我感受到了草原的翠色欲流！
草原的主要内容是描述了作者看到草原后，被草原秀美的景色感染，使得心情愉悦，同时经历了草原迎客的热情与草原联欢的场面。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，文章出自老舍先生的《内蒙风光》。文章表现了草原的风光美、人情美和民俗美，同时作者表达了对草原的喜爱之情。
《草原》这篇课文主要讲了：作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
学习目标
会写八个生字；能正确书写“渲染，勾勒，洒脱，迂回”等词语，有感情地朗读课文，背诵第一自然段，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情（重点），体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣（难点），揣摩优美的语句，体会作者表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法（难点）。
后世影响
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书。
《草原》一课是篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情;那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
答：答：复述为---《草原》这篇课文主要讲了：作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。
答：《草原》这篇课文主要讲了：作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下...
答：到了那碧绿的大草原，我下了车，就一下子投进草原妈妈的怀抱里，享受温暖的春光。接着，我就像一匹像一匹脱缰的野马，在那无边无际的大草原里奔驰；有时，我又像一个小小的舞蹈家，在那宽阔的舞台想自由的跳着优美的舞蹈；又有时，我又像是一个画家，我能画出草原尽头天边的那一条彩虹；最后，...
答：到了那碧绿的大草原,我下了车,就一下子投进草原妈妈的怀抱里,享受温暖的春光。 接着,我就像一匹像一匹脱缰的野马,在那无边无际的大草原里奔驰;有时,我又像一个小小的舞蹈家,在那宽阔的舞台想自由的跳着优美的舞蹈;又有时,我又像是一个画家,我能画出草原尽头天边的那一条彩虹;最后,我又像是一个作家,能...
答：作者将草原比作绿毯，可以让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵；而羊毛也是这样的，所以把羊群比作绿毯上的大花，简直太形象了。生动形象地写出来了草原的辽阔、壮丽。本题为老舍《草原》阅读理解题。课文介绍：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级...
答：三、阅读文章，领会内容。 1、 朗读：完成了解内容、解决字词的问题。 2、 自读课文，把握内容、感知小说中塑造的形象(草原狼、主人公陈阵、大青马、毕利格老人) 3、 交流初读体验。此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创造思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。 四、...
答：一篇课文要用一两句话表达出主要内容,对小学生来说确实不易。究其原因,总结起来有三点:1、缩不短。概括课文大意时,常常讲着讲着就接近复述的。2、该不该删。在概括课文大意时,分不清楚哪些内容该留,哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多,顾前不顾后,很难快速把握重点。如何帮助学生准确、简洁、快速...
答：二、指导学生结合课文的写作线索进行背诵 作者在写作文章时总是按照一定线索来组织材料,在教学中教师能如能指导学生抓住课文线索先来熟读、复述,而后再练习背诵,这样循序渐进,学生很容易就会背诵出指定的课文。如背诵四年级下册《宋庆龄故居的樟树》一文就可以采用这种方法,这篇课文是以“樟树”为线索的,文章先写宋庆龄...
答：猎人海力布怎么复述课文如下:海力布非常擅长追踪和观察动物的习性。他知道不同的动物喜欢在不同的时间和地点出现，因此他会根据这些特点来选择最佳的狩猎地点。有时，他会在树上搭建临时的观察点，静静地等待猎物的出现。当猎物接近时，他会迅速而准确地发起攻击，以确保自己的猎物能够成功捕获。海力布...
答：一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系...
