真正的教育就是自我教育
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
①真正的教育就是自我教育。每个人都有好奇心，只要不被压抑，正常发展，每个人都会终生学习探索，自己教育自己。
修行就是自我教育，是对自己内心的探索，也是对宇宙世界本源的探索。
爱读书的人很多都会走向对自我的探索之路。而不爱读书的人对自己的内心世界也不会感兴趣。
懂得自我教育，教育孩子就很容易。感觉家庭教育太难，根本原因是家长不会教育自己。
好家长通过教育孩子来成长自己，与孩子一起成长。
不好的家长只让孩子成长，自己根本没有成长。
对于明智的家长来说，孩子才是明师。
丰子恺就是把儿童当成老师，他的创作灵感都来自孩子。
许多情况下我们根本没有资格教育孩子，我们的许多观念都是完全错误的。
不管教的父母培养出了优秀孩子，过度管教的父母培养出了问题孩子。
②自己不充实，感觉不到人生的意义，遇见谁都一样。
这个世界上没有谁能够让自己充实或者觉醒，只有自己。
世界上有觉醒的人，并非每个人都迷茫。靠近觉醒的人，多向他们学习，不要眼睛只盯着那些迷茫的人。
许多人生活不幸福，以为是没有遇到另一半。以为另一半会让自己充实和幸福，完全是错觉。抱着这种想法不说遇不到，即使遇到了也不会幸福。
带着匮乏的心，只能吸引来匮乏者，吸引不到真正的知己。
内心有真正的爱，才能发现真正的爱。内心没有爱，到哪里都遇不到爱。
我们必须成为明白人，才能遇到明白人。如果我们自己糊涂，只能遇到糊涂者。
两个明白人在一起才能幸福。两个糊涂者怎么可能幸福。
③许多人爱说变现，达到专业水平才能变现。而达到专业水平就是要符合规范，不能犯低级错误。
写作者往往容易忽视细节，但是读者都是火眼金睛，最注意细节。
写作者往往注意内容，看不到形式。而读者必须通过形式才能理解内容，而细节就是形式的一部分。
你现在能够写长了，感觉你在使劲往长写。也许每个人都要经历这个过程。写长比必然现许多废话，只有在往短写的时候才会比较精炼，没有废话。
写长是学习的过程，打开思路的过程。写短是提高的过程。
先写长，再写短，一百万字以内都是练习阶段。
④用写作疗愈自己，疗愈社会。
今天能够疗愈自己，明天就可以疗愈社会。
人有病不怕，但是要反省，进步，不能一直病着。
活着不能使自己心态越来越健康，就等于白活了。
⑤好的书法作品是共性多于个性，好文章也是共性多于个性。
个性多，极力表现自己，对于读者未必有益。
共性多，才能写出很多读者内心，必然受读者喜欢。
学习的过程就是增加共性，放下个性。
如何引导学生进行自我教育
答：苏霍姆林斯基曾说，“真正的教育是自我教育”。在班主任工作中，启发和培养学生主体的自我教育能力，调动学生的积极性与主动性，使我们的教育得到学生的认同，并内化为学生自愿的行为，自觉的要求，是教育成败的关键。而引导学生进行“自我教育”是达到良好教育效果的基础。在实际工作中，就如何引导学生“自...
真正的教育就是自我教育
答：①真正的教育就是自我教育。每个人都有好奇心，只要不被压抑，正常发展，每个人都会终生学习探索，自己教育自己。修行就是自我教育，是对自己内心的探索，也是对宇宙世界本源的探索。爱读书的人很多都会走向对自我的探索之路。而不爱读书的人对自己的内心世界也不会感兴趣。懂得自我教育，教育孩子就很容易。
有深度的教育格言
答：2. 真正的教育是自我教育，它唤醒内心的力量，使人不断成长。教育者最大的使命是引导学生发现自己的兴趣和激情，激发他们主动探索的欲望。3. 教育是培养完整的人，而不仅仅是追求高分和成绩。它关乎品格的提升、情感的丰富、思维的拓展和创造力的激发。4. 教育是一种对话，是一种相互倾听和学习的过程...
没有自我教育就没有真正的教育是谁提出的
答：没有自我教育就没有真正的教育是苏霍姆林斯基提出的。苏霍姆林斯基认为：“没有自我教育，就没有真正的教育。”“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”“人们习惯把少年时期和青年早期称为‘困难的年龄期’。在这个时期内，学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展，所以教育者面...
真正成功的教育,最终都离不开孩子的“自我教育”
答：一个人一生所能得到的教育来自于两个方面，一是来自外界的教育，也就是“他人教育”。二是来自于自我反思的教育，也就是“自我教育”。前者由外而内，引路人是父母、老师等人；后者由内而外，引路人是自己。一个人成长的动力最终来自于内心，因此，后者的才是教育上的真正成功。让孩子拥有“反思”...
自我教育才是真教育
答：要去给小孙道歉，小孙这孩子也懵懵懂懂的，大方地原谅了这三个孩子。 苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育是学生能否真正接受教育的关键因素。希望学生能够通过今天的事情成长起来，获得真正的教育。
教育的本质是什么?是自省
答：教育是恐惧的面目,一个人越恐惧就越需要它,一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。 觉者没有教育的概念,因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育,因为他处在了道的源头。 万物需要的不是他人给予的教育,而是自我学习和自我教育。而实质上,在人的智慧创造之中,也只有这一部分是真正有意义和起作用的。要求、期望...
如何指导学生进行自我教育
答：苏霍姆林斯基曾说，“真正的教育是自我教育”。在班主任工作中，启发和培养学生主体的自我教育能力，调动学生的积极性与主动性，使我们的教育得到学生的认同，并内化为学生自愿的行为，自觉的要求，是教育成败的关键。而引导学生进行“自我教育”是达到良好教育效果的基础。在实际工作中，就如何引导学生“...
教育和自我教育
答：2.在劳动中进行自我教育。只有在少年时代就懂得了劳动的欢乐，体验过由于强制自己按预定计划进行工作的自豪感和满足感的人，才会珍惜和善于利用空闲时间。使每一个少年每天都有空闲时间，选择自己心爱的劳动；教师不是故意的、人为的教育学生，而是真正的用各种学科活动小组去吸引学生。3.真正的阅读：深入...
自我教育,才是真正教育的开始
答：文中尼古拉的转变就是被书籍引导出来的。“我尽量使每一个少年都有一本心爱的书，因为少年的自我教育往往是从读书开始的，他要用最高的尺度——那些勇敢忠于崇高理想的人们的生活——来衡量自己”，苏翁如是说，他还提示我们每一个教育者——“每一个孩子都有他的优点，要寻找和把握好“问题学生”...
修行就是自我教育，是对自己内心的探索，也是对宇宙世界本源的探索。
爱读书的人很多都会走向对自我的探索之路。而不爱读书的人对自己的内心世界也不会感兴趣。
懂得自我教育，教育孩子就很容易。感觉家庭教育太难，根本原因是家长不会教育自己。
好家长通过教育孩子来成长自己，与孩子一起成长。
不好的家长只让孩子成长，自己根本没有成长。
对于明智的家长来说，孩子才是明师。
丰子恺就是把儿童当成老师，他的创作灵感都来自孩子。
许多情况下我们根本没有资格教育孩子，我们的许多观念都是完全错误的。
不管教的父母培养出了优秀孩子，过度管教的父母培养出了问题孩子。
②自己不充实，感觉不到人生的意义，遇见谁都一样。
这个世界上没有谁能够让自己充实或者觉醒，只有自己。
世界上有觉醒的人，并非每个人都迷茫。靠近觉醒的人，多向他们学习，不要眼睛只盯着那些迷茫的人。
许多人生活不幸福，以为是没有遇到另一半。以为另一半会让自己充实和幸福，完全是错觉。抱着这种想法不说遇不到，即使遇到了也不会幸福。
带着匮乏的心，只能吸引来匮乏者，吸引不到真正的知己。
内心有真正的爱，才能发现真正的爱。内心没有爱，到哪里都遇不到爱。
我们必须成为明白人，才能遇到明白人。如果我们自己糊涂，只能遇到糊涂者。
两个明白人在一起才能幸福。两个糊涂者怎么可能幸福。
③许多人爱说变现，达到专业水平才能变现。而达到专业水平就是要符合规范，不能犯低级错误。
写作者往往容易忽视细节，但是读者都是火眼金睛，最注意细节。
写作者往往注意内容，看不到形式。而读者必须通过形式才能理解内容，而细节就是形式的一部分。
你现在能够写长了，感觉你在使劲往长写。也许每个人都要经历这个过程。写长比必然现许多废话，只有在往短写的时候才会比较精炼，没有废话。
写长是学习的过程，打开思路的过程。写短是提高的过程。
先写长，再写短，一百万字以内都是练习阶段。
④用写作疗愈自己，疗愈社会。
今天能够疗愈自己，明天就可以疗愈社会。
人有病不怕，但是要反省，进步，不能一直病着。
活着不能使自己心态越来越健康，就等于白活了。
⑤好的书法作品是共性多于个性，好文章也是共性多于个性。
个性多，极力表现自己，对于读者未必有益。
共性多，才能写出很多读者内心，必然受读者喜欢。
学习的过程就是增加共性，放下个性。
答：苏霍姆林斯基曾说，“真正的教育是自我教育”。在班主任工作中，启发和培养学生主体的自我教育能力，调动学生的积极性与主动性，使我们的教育得到学生的认同，并内化为学生自愿的行为，自觉的要求，是教育成败的关键。而引导学生进行“自我教育”是达到良好教育效果的基础。在实际工作中，就如何引导学生“自...
答：①真正的教育就是自我教育。每个人都有好奇心，只要不被压抑，正常发展，每个人都会终生学习探索，自己教育自己。修行就是自我教育，是对自己内心的探索，也是对宇宙世界本源的探索。爱读书的人很多都会走向对自我的探索之路。而不爱读书的人对自己的内心世界也不会感兴趣。懂得自我教育，教育孩子就很容易。
答：2. 真正的教育是自我教育，它唤醒内心的力量，使人不断成长。教育者最大的使命是引导学生发现自己的兴趣和激情，激发他们主动探索的欲望。3. 教育是培养完整的人，而不仅仅是追求高分和成绩。它关乎品格的提升、情感的丰富、思维的拓展和创造力的激发。4. 教育是一种对话，是一种相互倾听和学习的过程...
答：没有自我教育就没有真正的教育是苏霍姆林斯基提出的。苏霍姆林斯基认为：“没有自我教育，就没有真正的教育。”“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”“人们习惯把少年时期和青年早期称为‘困难的年龄期’。在这个时期内，学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展，所以教育者面...
答：一个人一生所能得到的教育来自于两个方面，一是来自外界的教育，也就是“他人教育”。二是来自于自我反思的教育，也就是“自我教育”。前者由外而内，引路人是父母、老师等人；后者由内而外，引路人是自己。一个人成长的动力最终来自于内心，因此，后者的才是教育上的真正成功。让孩子拥有“反思”...
答：要去给小孙道歉，小孙这孩子也懵懵懂懂的，大方地原谅了这三个孩子。 苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育是学生能否真正接受教育的关键因素。希望学生能够通过今天的事情成长起来，获得真正的教育。
答：教育是恐惧的面目,一个人越恐惧就越需要它,一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。 觉者没有教育的概念,因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育,因为他处在了道的源头。 万物需要的不是他人给予的教育,而是自我学习和自我教育。而实质上,在人的智慧创造之中,也只有这一部分是真正有意义和起作用的。要求、期望...
答：苏霍姆林斯基曾说，“真正的教育是自我教育”。在班主任工作中，启发和培养学生主体的自我教育能力，调动学生的积极性与主动性，使我们的教育得到学生的认同，并内化为学生自愿的行为，自觉的要求，是教育成败的关键。而引导学生进行“自我教育”是达到良好教育效果的基础。在实际工作中，就如何引导学生“...
答：2.在劳动中进行自我教育。只有在少年时代就懂得了劳动的欢乐，体验过由于强制自己按预定计划进行工作的自豪感和满足感的人，才会珍惜和善于利用空闲时间。使每一个少年每天都有空闲时间，选择自己心爱的劳动；教师不是故意的、人为的教育学生，而是真正的用各种学科活动小组去吸引学生。3.真正的阅读：深入...
答：文中尼古拉的转变就是被书籍引导出来的。“我尽量使每一个少年都有一本心爱的书，因为少年的自我教育往往是从读书开始的，他要用最高的尺度——那些勇敢忠于崇高理想的人们的生活——来衡量自己”，苏翁如是说，他还提示我们每一个教育者——“每一个孩子都有他的优点，要寻找和把握好“问题学生”...
