大单元的大体现在哪里

大单元的大体现在以下方面：

“大单元设计”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念。

在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写评价标准、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进化、科学化特征，即最小的课程单位或是一个个美丽动人的故事。

大单元首先大立意，从双基，三维，到2011版语文三维，数学四维，英语五维等，再到今天的核心素养，教学指向发展人的全面发展，而非只是简单指向知识和技能，核心素养高于知识技能，其内容更为宽泛、广阔。

大单元教学它是一个“课程”单位，更是一个动人故事，是综合的，是结构化的整体设计。这里所倡导的大单元设计与原来的教材内容单元有所不同，最大的差异在于划分单元的依据不只是内容，而是立足核心素养，确定大主题或大概念、大任务、大情境、大活动的课程单位，所以说它“大”。