手指教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是我整理的手指教案10篇,希望能够帮助到大家。
手指教案 篇1
活动准备:
彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张
活动目标:
1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。
活动准备:每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。
活动过程:
一、出示范画,引起幼儿的兴趣。
(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀
?
(2)我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画,教师巡回。
(1)小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。
(2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。
(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价,结束活动。
(1)展览作品,请幼儿相互评价。
(2)教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。
手指教案 篇2
活动目标
1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。
2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。
3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
活动准备
节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。
活动过程
一、游戏导入
手指游戏吸引幼儿的注意力。
二、引领创作
1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。
2.重点讲述点画技能。
三、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导
1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。
2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。
3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。
4.适当指导能力较弱的孩子。
四、展示作品
把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
手指教案 篇3
活动目标:
1.通过游戏,感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析:
重点:说到哪句话出哪个手指。
难点:伸出无名指。
活动过程:
一、导入:认识手指。
提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)
二、展开:
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!
2.幼儿学习手指游戏,师做示范。
手指游戏内容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),
我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。
铃声响起… …
大哥哥醒了(打开大拇指),
小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),
你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),
我们大家都醒了(打哈欠)。
3.重点指导:伸出无名指。
4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
三、结束:讲评认真做的幼儿。
“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”
活动反思:
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。
手指教案 篇4
小孩子握笔的力道还不足,他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了许多用手指画画的课程。当然,老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通,因为手指画画,难免会弄脏衣服,需要事先给家长打好招呼,以免造成误会。
课程目标:
1,用手指画画,掌握不同的手指划动出现的图案的不同。
2,调动孩子的想象力,发展孩子自由的天性。
3,简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚苹果等。
4,帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5,理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
课程准备:
1,舒缓且能让人静心的古典音乐。
2,每一个小朋友发颜料,纸,印有各种花草,水果的打印纸一张。
3,围裙,抹布,小凳子等。
课程重点:
1,用手指画画,必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。
2,用手指画画时,胳膊要抬高,不要让小朋友的手肘处抹在纸上,否则画会糊掉。
3,老师必须放大眼睛,全面积观察孩子,发现有小朋友用颜料打闹,揉眼睛,喂口腔的动作,要及时制止。
课程过程:
1,老师先示范一下用手指画画,最好是能画出一幅较漂亮的画来,引起孩子们强烈的兴趣。
2,开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们,你们可以展开想象力,想画什么画什么。
3,老师围着小朋友做持续的转动,发现有问题的小朋友,及时给予帮助。
课程结束:
老师从中选择出几张画的好的,表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。
老师带小朋友去清洗手指,课程结束。
活动反思:
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
手指教案 篇5
教学要求
1.学会本课生字及其的词语,规范、美观地书写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3.学习联系具体的语言环境词句,体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
重点难点
1.掌握生字新词,做好摘录笔记。
2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1.学会本课的生字、词语,会规范地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容。
重点难点
掌握生字新词,做好摘录笔记。
教具准备
本课生字词语卡片。
教学过程
一、读课题质疑,导入新课(7)
1.齐读课题,提出疑问:“绿手指”指什么?
2.在你心目中,什么样的园丁才能称为好园丁?
二、初读课文,感知整体(10)
1.自由读文,要求读正确、流利。
2.指名分他读课文。
3.全班齐读。
三、自主识字,交流评议(13)
1.抽读生词,同桌互查。
2.抽个别读。
3.开火车读。
4.交流识字方法。
四、默读课文,了解内容(10)
1.默读课文,想想故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么。用自己的话说说。
2.说给同桌听。
五、布置作业
1.书写本课生字新词。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目的
1.复习上节课学习的内容。
2.理解课文内容,体会老园丁的美好情怀。
重点难点
在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。
教具准备
课文朗读CD。
教学过程
一、查检复习(10)
1.复习认读生字、词语。
2.默写生字词语。
3.指名朗读课文。
二、自读自悟,理解课文(20)
1.学习起因部分。
⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句,交流理解。
⑵想一想这一部分中,哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”,堪称“绿手指”。
2.学习经过部分。
⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来,抓住重点词句联系上下文谈体会。
⑵这部分中,又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
3.学习结果部分。
⑴重点读老奶奶话,体会她内心活动。
⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
三、交流讨论(5)
黑色金盏花还能开放吗?
四、布置作业(5)
黑色金盏花还能开放吗?写一写。
板书设计
培育出纯白金盏花将获重金——起因
二十年如一日培育金盏花——经过充满理想
绿手指满怀信心
培育出了纯白金盏花——结果的老园丁
还能种出黑色的金盏花
教后感
手指教案 篇6
学习目标:
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
课前准备:
1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。
2.自学题的课件。
课时安排:
1课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:手指
二、初读课文,理解大意
1.自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。
2.边读边想,课文主要写了什么内容?
三、自学感悟,读文明理
出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流
1.自读课文,填表格。
手指名称
优 点
缺 点
大拇指
食 指
内容概括:这篇介绍了关于《手指》教学设计A案,手指,希望对你有帮助!
手指教案 篇7
活动目标
1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。
2.培养幼儿的审美感受力和创造力。
活动准备
纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。
活动过程
一.手指游戏:
二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:
1.教师边讲述边作画。
2.提问:“小手的本领是什么?”
三.学习手指点画的技能:
1.控制手指点画的力度。
2.灵活交换应用五个手指进行点画。
3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。
四.幼儿合作创作:
五.评价活动:
教学实录
以故事引出手指点画,幼儿非常感兴趣。
在幼儿创作中,幼儿的想象力是丰富的。
但从幼儿的作品来看,有些幼儿的作品不是用手指点出来的,而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。
这个活动,是我07年的一个原创活动。今天,我把活动目标重新做了个定位,从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中,当我以故事的形式,在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时,从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节,我打破以往一味地模仿,而是鼓励幼儿自主创作,从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式,充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢,为今后的创意美术活动做好铺垫,在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能,进行更好的美术创作。
每课一问:如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画?
手指教案 篇8
【活动目标】
1.学习用手指点画梅花,注意花儿的大小、疏密,小班美术教案手指点画梅花盛开。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
【活动准备】
1.创意绘本,绘画范例大图。
2.梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份,抹布若干。
【活动过程】
1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿,今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示:蘸色要适当,把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点,再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上,手指上的颜料不要往身上抹,保持画面干净。
4.作品展览,互相欣赏讲评。
【活动延伸】
1.学习儿歌《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,
红的红,白的白。
小朋友们都来看,
花儿好看我不摘!
2.可以在美工区里投放点画材料,让幼儿点画出更多更美的花朵。
小班美术教案手指点画
设计背景
通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力,资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》
活动目标
1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2能模仿教师的动作学习点画。
3愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣
重点难点
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。
活动准备
1颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。
活动过程
1教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。
师:1看!你们知道这是什么吗?(颜料)
2这是什么颜色?
2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。
师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。
师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?
师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,
师:提心幼儿点画完后将手擦干净。
师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。
3幼儿做画。
师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。
师:你点了什么呀?
4将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。
延伸活动:
1可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。
手指教案 篇9
学习目标:
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
课前准备
1.预习课文,理解字词。
2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的'事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。
2.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,检查预习
1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。
2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?
3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。
4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文,理解内容
1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)
2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3.汇报交流,体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下:
(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。
(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。
(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。
(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。
4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。
四、品读课文,体会写法
1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?
2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?
3.你愿意做哪根手指呢?为什么?
教学反思:
手指教案 篇10
手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。
活动目标
1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程
1.出示预先动物图片。
师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!
(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)
2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。
师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)
3.启发幼儿想象。
师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。
5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。
(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)
6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”
活动反思:
1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。
2.把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。
不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。
答:手指教案 篇1 活动准备: 彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张 活动目标: 1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。 活动准备:每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。 活动过程: 一、出示范画,引起幼儿的兴趣。 (1)今...
答:手指教案 篇1 目标:1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。重点: 鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。难点: 模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。准备: 磁带、娃娃(若干)过程:(一) 熟悉旋律和节奏 1、 节奏游戏(欢迎小客人...
答:手指教案 篇1 设计意图: 在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣,而在表演中手臂、手指应用更多,表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此,我设计了本次活动。 活动目标: (一)了解手臂、手指的各种造型,并加以创...
答:手指教案 篇1 目标: 认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 教学过程: 1、引入: 一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。" 2、认识小手 教师:"刚刚我们是用身体的...
答:手指教案 篇1 活动目标: 1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。 2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 活动准备: 歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。 活动过程: 一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容; 1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。 2、出示歌词图谱,帮...
答:手指教案 篇1 儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一,如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌,可以引导幼儿玩出新意,玩出乐趣……玩手指游戏,是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。 活动目标: 1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。 3、充分展开...
答:手指教案 篇1 活动目标: 1、通过对师幼点花的对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。 2、尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的...
答:中班幼儿手指游戏教案篇一 手指编故事 【活动目标】 1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。 2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。 3.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。 【活动准备】 事先准备一则用手指表演的小故事。 【活动过程】 1.玩手指.进入活动。 (...
答:手指教案 篇1 活动目标: 1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。 2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。 3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。 活动准备: 多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。 活动过程: 一、开始部分 复习手指游戏《五门开开...
答:小班手指游戏教案:五指歌1 活动目标:1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。2、会根据词义做相应的模仿动作。3、爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。活动准备:音乐 活动过程:一、复习歌曲《我爱...